- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта по теме «Моя семья» для предшкольной подготовки
- →
Технологическая карта по теме «Моя семья» для предшкольной подготовки
Данный материал представляет собой технологическую карту организационной учебной деятельности для детей предшкольного возраста, посвящённую лексической теме «Моя семья». В документе изложены основные образовательные области, цель и задачи занятия, которые направлены на расширение словарного запаса детей, а также на формирование у них представлений о семье и родственных отношениях.
Основной целью занятия является активизация словаря детей по лексической теме «Моя семья». В ходе занятия дети учатся осмыслять состав семьи, определять роли и обязанности каждого её члена, что способствует их социальному и эмоциональному развитию. Задачи занятия охватывают различные аспекты речевого и социального взаимодействия, начиная от формирования представлений о семье и заканчивая развитие коммуникационных навыков у детей.
В рамках занятия запланированы различные этапы деятельности: мотивационно-побудительный этап, организационно-поисковый этап, а также практические работы. Воспитатель проводит с детьми анкетирование, совместные игры и упражнения на внимание и мелкую моторику, что не только позволяет детям усваивать новые знания, но и вовлекает их в активное взаимодействие друг с другом.
Дети учатся создавать простые предложения, описывающие их семью, разгадывают ребусы, а также участвуют в дидактических играх, развивающих их мышление и творческое начало. Каждое задание интерактивно и очень увлекательно, что создает позитивную атмосферу и способствует лучшему усвоению материала детьми. Основное внимание уделяется игре как методу обучения, что делает процесс познания увлекательным.
Технологическая карта организационной учебной деятельности для класса предшкольной подготовки
Образовательные области: «Коммуникация»
Разделы: «Развитие речи»
Тема: Лексическая тема: «Моя семья»
Цель: расширение и активация словаря по лексической теме «Моя семья»
Задачи:
- закрепить представления детей о том, что такое семья, о родственных отношениях, об обязанностях членов семьи;
- упражнять в составлении предложений по картинкам; использовать в речи слова в соответствии с их грамматическими категориями;
- закреплять навыки разгадывания ребусов;
- развивать связную речь, речевое дыхание, внимание, память, мелкую моторику;
- воспитывать умение правильно строить взаимоотношения с членами семьи, любовь и заботливой отношение к ним.
Билингвальный компонент: отбасы-семья.
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
- Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Приветствуют друг друга. Улыбаются.
Организационно -поисковый
- Ребята, давайте разгадаем ребус и узнаем тему нашего занятия.
Билингвальный компонент: отбасы-семья.
Сегодня мы с вами поговорим о семье. Как вы понимаете слово «семья»? (Это близкие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестренка, брат, которые всегда рядом с нами, живут в одном доме, заботятся друг о друге, оказывают внимание.) Ещё бывают тёти, дяди, двоюродные братья сёстры, если у человека много родственников – значит у него большая семья!
Работа по картинке.
1.Кого ты видишь на картинке? Как назвать всех этих людей одним словом?
Назовите всех членов семьи. (Бабушка, дедушка, мама, папа, сын и дочь.)
- Назовите самых старших членов семьи. (Бабушка и дедушка)
- Назовите самых младших членов семьи. (Мальчик и девочка)
- Как назвать одним словом мальчика и девочку, кто это? (Это дети.)
- Кем приходятся друг другу мальчик и девочка. (Они брат и сестра.)
- А кем приходятся мальчик (девочка)бабушке с дедушкой? (Мальчик для дедушки с бабушкой внук. Девочка для дедушки с бабушкой – внучка.)
- А как маму и папу назвать одним словом, кто они для детей? (Они родители)
- Кем приходится девочка родителям? (Девочка для них дочка)
- А кем приходится мальчик маме и папе? (Мальчик для мамы и папы – сын)
- Молодцы ребята, правильно ответили на вопросы.
-Теперь давайте поиграем. Пройдём на ковёр и встанем в круг.
Дидактическая игра «Кто какой?» (игра с мячом)
- Сейчас я предлагаю вам подобрать как можно больше слов о каждом члене семьи.
Дети становятся в круг на ковре, кидаю по очереди мяч, а ребёнок называет слово и кидает мяч обратно.
Мама (какая?) добрая, красивая, ласковая, нежная, трудолюбивая, внимательная, умная;
Папа (какой?) строгий, умный, сильный, смелый, храбрый, весёлый;
Бабушка (какая?) старенькая, добрая, ласковая, седая, заботливая;
Дедушка (какой?) старый, умный, седой, добрый;
-Молодцы, много слов подобрали.
Проходите на места продолжим с вами занятие.
Работа в группах
1 группа выбирает и наклеивает вещи, принадлежащие маме.
2 группа вещи, принадлежащие папе
3 группа вещи, принадлежащие старшей дочери
4 вещи, принадлежащие сыну
5 группа вещи, принадлежащие младшему сыну(малышу)
После того, как дети выполнили задания готовые работы вывешиваю на доске и задаю вопросы: «Чей, чья, чьё»
Физминутка
«Семейная зарядка»
- А сейчас давайте вместе выполним семейную зарядку:
Осенью, весной, летом и зимой (хлопки руками)
Мы во двор выходим дружною семьёй. (маршируют на месте)
Встанем все мы по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает, (руки поднять вверх и опустить)
Папа бодро приседает, (присесть и встать)
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева. (руки на пояс, повороты туловища)
А я сам бегу трусцой (бег на месте)
И качаю головой. (наклоны головы вправо-влево)
-Ребята, каждая дружная семья любит чем-то вместе заниматься. Что вы любите делать всей семьёй? А любите разгадывать загадки? Играть в игры?
Давайте поиграем в игру «Угадай и назови ласково»
(шкатулка с загадками о членах семьи. Задача детей вытащить загадку, отгадать её и назвать члена семьи ласково)
Не боюсь грозы ни грамма,
Коль со мною рядом...(мама)
Знает, как держать паяльник,
Чем прочистить умывальник,
Что залить в сухой фломастер,
В общем - на все руки мастер! (папа)
Он стар, но это ничего,
Его добрее нет.
Он папа папы моего,
А для меня он __(дед)
Она совсем не старая,
Хотя совсем седая,
Она расскажет сказку мне,
На картах погадает.
Я сяду с нею рядышком:
- Продолжи сказку, … бабушка
В доме всё стоит вверх дном,
Разговоры все о нём.
Он в своей кроватке улыбается.
На него глядят и восхищаются.
Я, конечно, тоже рад:
Появился младший…брат
Кто всех милей на свете?
Для каждой мамы - ..дети
-Помимо того что члены семьи любят вместе отдыхать и играть. У всех есть свои обязанности. Давайте сейчас распределим обязанности.
Дидактическая игра «Распределим обязанности»
- Все члены семьи выполняют разную работу по дому. Давайте назовём, что делает каждый.
(выставляю перед детьми стаканчики, на которых наклеены картинки с членами семьи и коробку с шариками. Дети называют по одному виду работ и кладут один шарик в стаканчик. В конце игры подводится итог, кто из членов семьи выполняет больше всего обязанностей.
Мама – стирает, гладит бельё, варит обед, моет пол, пылесосит;
Папа – зарабатывает деньги, ремонтирует бытовую технику, чинит мебель, делает ремонт;
Сын – заправляет постель, убирает игрушки, вытирает пыль….
Дочь – моет посуду, поливает цветы, складывает вещи.
Разгадывают ребус «Семья»
Отвечают на вопрос.
Отвечают на вопросы.
Играют в игру.
Выполняют задания в группах
Выполняют физминутку.
Отгадывают загадки
Называют ласково.
Играют в игру.
Рефлекторно-
корректирующий
Ребята, о чём мы говорили на занятии?
Вам понравилось? Вы все молодцы. Зарабатываете похвалюшки
Давайте сейчас создадим нашу классную семью. У вас лежат смайлики. Если вам понравилось на занятии, и вы со всем справились нарисуйте весёлого смайлика, если что-то не получилось, то грустного.
Отвечают на вопрос. Рисуют смайликов.
Приклеивают на доску на заранее заготовленный лист.
Получают поощерение.
Ожидаемый результат:
воспроизводят: что такое семья, значение этого слова.
Понимают: представление о том, что такое родственные отношения.
применяют: рассказывать о своей семье, давать характеристику членам семьи, их действ