Конспект занятия по аппликации «Панно из засушенных листьев»
В этом документе представлен детальный конспект занятия для воспитателей и родителей, в рамках которого дети смогут узнать о создании аппликаций из засушенных листьев. Занятие направлено на развитие творческих способностей у детей средней группы, углубление знаний о природе и осенних изменениях.
Цель занятия – познакомить детей с флористикой, развивая их познавательные и художественные навыки. Ребята не только создадут свои уникальные произведения, но и поразмышляют о том, как сохранить красоту осени, что способствует формированию осознания ценности окружающего мира.
Занятие включает экскурсию на улицу для сбора материалов, что делает его еще более увлекательным. Дети будут заниматься не только аппликацией, но и познавательной деятельностью, вспомнив стихи о природе и обсуждаяжатлеметкие свойства собранных листьев.
Каждый этап занятия подробно описан, включая список необходимых материалов и инструментария, что позволит воспитателям легко организовать процесс. В нем также предусмотрены словарные работы, которые помогут обогатить язык детей и развить речевые навыки.
Занятие становится не только обучающим, но и развлекательным, так как дети смогут делиться своими впечатлениями и выставлять творения на осенней выставке. Такой подход сделает обучение разнообразным и интересным, а результаты работы будут радовать как детей, так и их родителей.
Частное общеобразовательное учреждение «Прогимназия № 63
открытое акционерное общество «Российские железные дороги»
Конспект занятия по аппликации в средней группе "Панно из засушенных листьев"
Воспитатель: Гуменюк Л.Л.
2015 г.
Конспект занятия по аппликации в средней группе
"Панно из засушенных листьев"
Цель:
- познакомить детей с новым видом аппликации – флористикой, продолжать знакомство с осенней природой и продолжать решать проблемную ситуацию «Как сохранить осеннею красоту?»
- развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе деятельности с различными материалами. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность, интерес к художественному экспериментированию.
Задачи:
-Научить детей делать поделки из разных природных материалов: (листья, веточки, ягоды, травинки , семена).
-Обогащать знания о разнообразии природного материала и его использовании в поделках.
-Способствовать развитию умения планировать предстоящую работу, развивать инициативу, фантазию, творчество.
-Способствовать коллективной деятельности, речевому и игровому общению детей, развивать мелкую моторику рук
Предварительная работа: экскурсия в парк для сбора листьев и наблюдения в природе, беседы на тему осени; чтение стихотворений на тему осени; дидактические игры «С какого дерева листок?», речевые игры «Скажи красивое слово», «Скажи, какой?(какая, какое); экспериментирование с природным материалом для пробуждения художественных ассоциаций «На что похож листок?».
Словарная работа: осень, листопад, ягоды, грибы, стая, дупло, листва, пора, клен, ёж, белка, медведь, заяц, листья, лес, опадать, засыхать, кружиться, шелестеть, осенний, золотой
Материалы, инструменты, оборудование:
-красивые по форме и окраске листья разных деревьев и кустарников (клен, береза, дуб, рябина, тополь, черемуха), трав, лепестки цветов, семена(крылатки клена, семечки подсолнечника, тыквы, арбуза);
- обои
- ножницы;
- клей;
- клеевые кисточки;
- салфетки матерчатые и бумажные.
Ход занятия:
Дети рассматривают разложенные на столе красивые осенние листочки, любуются, описывают их «красивыми» словами; вспоминают, как они гуляли и собирали листья.
Воспитатель загадывает загадки про осень, осенние признаки ,деревья осенью.
Д.И. "С какого дерева лист". Дети раскладывают листья на несколько кучек (березовые, кленовые, липовые и др.)
Чтение стихотворения:
Ах, осень, эта рыжая девица!
Каких же красок только нет в тебе:
По небу голубому мчатся птицы
И сизый дым клубится по трубе…
Осенний лист кружит багрово-красный,
Чернеют пред зимой уже поля,
И лес вдали виднеется прекрасный -
От буйства красок пьяная земля…
И только если сердится, бывало,
Всплакнет немного проливным дождем…
Пока зима природу не сковала
Она шутя играется с ручьем…
Шалунья-осень с яркими глазами,
Заботливо проводит журавлей…
И растворится дымкой над полями,
Когда зима придет на смену ей.
(Автор: Рязанцев Александр)
Какое настроение вызывает у вас это стихотворение? Возникает желание надолго сохранить теплые краски осени, чтобы зимними холодными вечерами они согревали нашу группу. Что же нам с вами сделать?
Наводящими вопросами подводить детей к тому, чтобы они догадались составить аппликацию из листьев в виде ковра.
Попробуем сохранить яркую память об осени в аппликации, составленной их сухих листьев. Я предлагаю каждому придумать узор, вспомнив какой ковер у нас был под ногами в осеннем парке.
Подберите необходимые вам листья и разложите их на листе бумаги.
Дети приступают к работе.
Почему надо очень осторожно наносить клей на засушенные листочки? (листья хрупкие).. Работа у всех будет разная, а в целом получится картина осени. (во время работы звучит спокойные мелодии музыкальных произведений: Успокаивающая Музыка- Пение Птиц (с сайта www.ololo.fm))
Дети самостоятельно выбирают осенние листья для композиции и составляют картину по мотивам лирического стихотворения. Педагог помогает определиться с цветом и форматом фона, предлагает поэкспериментировать, прикладывая листочки разного цвета к выбранному фону и сравнивая цветосочетания; подсказывает, что маленькие и хрупкие листья нужно брать аккуратно.
По мере выполнения можно предложить детям подумать, чем еще можно дополнить картину. Осенние панно помещаются на выставку.
По окончанию работы дети танцуют импровизированный танец под музыку Чайковского "Времена года" с оставшимися листиками.
Во второй половине дня проводится экскурсия к «Осенней выставке», где дети рассказывают о понравившихся сюжетах.
Литература:
Коллективное творчество дошкольников: Конспекты занятий/ под ред. А.А. Грибовской. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. И.А.Лыкова.-М.: «КАРАПУЗ»,2009.
