Приключение лисёнка в осеннем лесу
В данном материале описывается комплексное занятие по развитию речи для детей старшей группы, посвященное созданию сказок на тему «Приключение лисёнка в осеннем лесу». Воспитатель Н.Н. Гиривенко предлагает детской группе увлекательное и познавательное занятие, в котором основное внимание уделяется формированию навыков творческого мышления, фантазии и любви к природе.
В ходе занятия дети имеют возможность познакомиться с особенностями сказочного жанра, подбирая синонимы и прилагательные, что помогает развивать их лексическо-логическое мышление. Основная задача – создать условия для активного создания собственных историй, передавать чувства и эмоции, связанные с лесом, чтобы дальнейшее взаимодействие с природой стало для них важной частью воспитательного процесса.
Подготовленная воспитателем телеграмма с загадкой создает интригу и настраивает на приятный и удивительный путь в сказочный мир леса. Дети начнут с обсуждения ощущений и впечатлений от природы, после чего их ждёт задание придумать собственную сказку о приключениях лисёнка, который, возможно, станет заглавным героем выбранных ими историй.
Занятие включает элементы творчества и игры, где через коллективное взаимодействие, такие как рассказывание сказок и создание рисунков, дети смогут раскрыть свои таланты и индивидуальность. В завершение занятия дети смогут поделиться своими произведениями с Лисёнком, который станет символом их дружбы с природой и важности защиты её обитателей.
Комплексное занятие по развитию речи в старшей группе " Приключение лисенка в осеннем лесу"
Тема: «Придуманные сказки на заданную тему. Приключение лисёнка в осеннем лесу»
Подготовительная группа
Воспитатель: Гиривенко Н.Н..
Программное содержание:
Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику сказочного жанра. Упражнять в подборе синонимов и прилагательных женского, мужского и среднего рода, упражнять в словообразовании.
Учить передавать с помощью различные чувства (радость, безразличие, огорчение). Воспитывать любовь к природе, нетерпимость с бессмысленной порче растений, нанесению вреда животным, птицам и др. представителям живой природы. Развивать познавательно любознательный интерес людей.
Предварительная работа.
Чтение книг, стихотворений о природе, о жителях леса их повадках, составление рассказов на заданную тему.
Материал:
Фломастеры, карандаши, бумага, деревья, домик лисы.
Содержание занятия:
Ребята, сегодня нам в группу принесли телеграмму. Давайте посмотрим, о чём она. Здесь загадка – приглашение. Послушайте:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей покрыт.
Заходи в зелёный дом
Чудеса увидишь в нём.
Что это за ДОМ такой? (лес)
Каким бывает лес? (сказочным, зелёным, таинственным, удивительным, разноцветным, осенним).
Мы узнали, куда нас пригласили, а вот кто пригласил неизвестно. Но здесь есть карта, по которой можно добраться до места.
Ну что же, времени терять не будем зря,
Отправляемся друзья.
Лес двери отвори.
Пусть дорогу покажи (музыка).
Вот он лес – сказочный лес,
Полон он загадок и чудес.
Здесь деревья стоят
И листвою шевелят.
Послушайте стихотворение «Здравствуй ,лес».
Ну , что ж, продолжим наш путь. А что это такое? Что за знаки, кто знает? Это нам лесные жители напоминают, что нельзя делать в лесу.
Давайте вспомним и расскажем, что нельзя делать в лесу. Молодцы, правильно.
Аутотренинг.
Мы долго шли, утомились, давайте отдохнём, послушаем музыку.
Ярко светит солнце
Дует лёгкий ветерок
Мы вдыхаем чистый
Свежий воздух
Нам хорошо и приятно
Мы хотим жить в мире с природой
И будем с друзьями защищать всё живое.
Ну, вот добрались. Чей это домик?
- Кто - нибудь в доме есть?
Никого нет.
Есть записка: «Я скоро вернусь. Лисёнок»
Давайте подождём. Сядем на полянке, и поиграем.
Я вам скажу слово, а вы придумайте к этому слову прилагательные.
Лиса какая? (проворная, хитрая, рыжая, красивая, заботливая, любящая и т.д.)
А лисёнок какой? – (маленький, шустрый, озорной, ловкий, отважный, бесстрашный и т.д.)
Послушайте, я вам расскажу сказку о лисёнке, она называется «Хитрый, маленький лисёнок…»
Рассказывание сказки.
Какой здесь лисёнок не воспитанный. Наш лисёнок может быть таким?
Давайте про лисёнка придумаем свою сказку. Хотите?
А называться она будет «Путешествие лисёнка в осеннем лесу».
Каждый придумывает свою сказку.
Расскажите, где живёт лисёнок, куда он пошёл, кого мог встретить. Подумайте, какой ваш лисёнок. Храбрый, сильный, отважный. Может он трусливый? А может он кому – то пришёл на помощь.
Рассказы детей (5 – 6 человек).
Какие интересные рассказы вы придумали, все разные.
Физминутка.
Представьте, что вы стали листочками. Но вот подул ветерок, листочки закачались и полетели.
Импровизированный танец детей с листочками.
Мимика.
Когда заканчивается золотая осень, наступает поздняя осень с холодными дождями, ветрами и заморозками. Покажите, какое лицо у золотой осени. Молодцы.
Давайте зарисуем наши рассказы, ведь лисёнок их не слышал.
- Проходите к столам и схематично зарисуйте свои сказки.
Звучит классическая музыка.
- Молодцы ребята. А вот и наш лисёнок. Где ты был?
(Рассказ лисёнка).
- А мы, пока тебя не было, придумали о тебе сказки и зарисовали их. Рисунки мы подарим тебе.
Спасибо тебе, Лисёнок, за угощение. Нам пора возвращаться домой.
Теперь ты приходи к нам в гости. До свидания, лисёнок.
Список используемой литературы :
Колпакова Л.В. под ред. «Экологическое воспитание»
Молодова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми»
