Безопасность на дорогах: как обучить детей Правилам дорожного движения

Введение
Постановка проблемы:
Мероприятия, посвящённые теме Правила дорожного движения, всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. Необходимость обучения детей Правилам дорожного движения диктует сама жизнь. Обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной государственной задачей тем более, что сводки о дорожно-транспортных происшествиях с участием детей вызывают большую тревогу и озабоченность общества. Приводят к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своим поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. Жажда знаний, желание открывать что-то новое, ставит наших любопытных детей перед реальной опасностью, в частности, и на улице. Вот почему уже в детском саду необходимо изучать с воспитанниками Правила дорожного движения, формировать у них навыки осознанного безопасного поведения.
Как же сделать так, чтобы улицы и дороги стали для наших детей безопасными? Конечно же, рассказать им о правилах дорожного движения, дорожных знаках и прочих тонкостях, проводя мероприятия в различных формах. Причём большая часть из них должна быть иллюстрированной, театрализованной, музыкальной, игровой. Ведь в ребёнке уже от природы заложена игра, у детей очень хорошо развито воображение, и именно только яркие моменты оставляют в сознании детей нужный пласт знаний, так необходимых ему.
Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Таким образом, изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день.
В условиях роста интенсивности движения автомобильного транспорта особое значение приобретает проблема обеспечения безопасности детей на дорогах. Для реализации практических задач сохранения здоровья и жизни детей, предупреждения дорожно-транспортных происшествий с их участием, существенное значение имеет своевременная и качественная подготовка ребенка к условиям безопасного дорожного движения.

Цель проекта: - Формирование у детей устойчивого навыка переключения на самоконтроль в окружающей дорожно-транспортной среде;
- Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;
-Качественная подготовка ребенка к условиям безопасного дорожного движения.

Задачи проекта:
- дать представления о правилах поведения в общественных местах (на улице, в транспорте), а также о некоторых правилах и знаках дорожного движения, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
- знакомить детей с правилами поведения на улицах и в транспорте, с правилами дорожного движения для водителей и пешеходов, с устройством проезжей части, информировать о работе ГИБДД;
- расширять словарный запас детей;
-развивать внимание, собранность, ответственность, осторожность, адекватную уверенность в себе и способность ориентироваться в пространстве;
- формирование координации движения;
- совершенствование реакций и быстроты мыслительных действий и деятельности в условиях дорожного движения;
-повышение уровня психофизиологических качеств, обеспечивающих безопасность ребенка на улице.

Целевая группа проекта: дети старшей группы.
Участники проекта: воспитатель, дети, родители воспитанников.
Место реализации проекта: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №15 «Золотая рыбка» города Азнакаево».
Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап

Разработка плана мероприятия, определение цели и задачи проекта.
Предложить родителям провести вместе с детьми разнообразные опросы среди родственников и знакомых на тему ПДД, игры во время отдыха на природе, на даче. Подготовить иллюстрации, альбомы «транспорт», «наша улица», настольные игры, оборудование для исследований и папку, в которой будут отмечаться результаты исследований и наблюдений, картотеку со стихами, загадками, пословицами, поговорками, дорожными знаками, художественной литературой.

1. Основной этап

Реализация содержания проекта, выполнение плана мероприятия.
На этом этапе проводятся наблюдения у пешеходных переходов. Детально изучается состояние дороги, тротуара под воздействием времени суток, природных и сезонных явлений. Отмечается наиболее опасное время и состояние дороги для перехода пешеходов. Затем всё увиденное отражается в разных видах детской деятельности. Часто напоминается детям, что без сопровождения взрослого нельзя находиться вблизи дороги. Перед каждым исследованием необходимо обсудить с родителями, детьми план мероприятия.

1. Заключительный этап

Подведение итогов, обобщение опыта, корректировка планов на будущее.
В этом этапе проводится анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности, закрепляются знания детей и поведенческие навыки, используя викторины, экспресс-опросы, диагностика. В процессе работы на данном этапе ребята сочиняют сказку на тему "Если я был бы перекрёстком", отвечают на вопрос "Что ты можешь сделать, чтобы твои друзья и близкие не нарушали ПДД?", проводится акция "Взрослые, мы обращаемся к вам", проводится развлечение «Друзья светофора».

Основное содержание проекта
План мероприятий по реализации проекта

2.

Проведение беседы с детьми

МБДОУ №15

воспитатель

3.

Игровая деятельность с детьми:
дидактические, настольные, подвижные

МБДОУ №15

воспитатель

4.

Экскурсии, наблюдения

улицы города

воспитатель

5.

Ознакомление с окружающим

улицы города

воспитатель

6.

Совместная деятельность ребенка и родителей

МБДОУ №15

воспитатель, родители

7.

Встреча с инспекторами ГИБДД

МБДОУ №15

воспитатель

8.

Развлечение по ПДД

МБДОУ №15

воспитатель,
музыкальный руководитель
Ресурсы

1. Изучение и анализ ФГОС

2. Изучение закона «об образовании в РФ»

3. Изучение образовательной программы дошкольного образовательного учреждения

+

+

+

Методическая литература,
интернет сайты,

Материально-технические:

1. Игровое оборудование

2. Материалы для детского творчества

3. Дидактические игры

4. Наглядные пособия

5. Мультимедийные проекты

+

+
+

+
+

Кадровые:

1. Воспитатель

2. Младший воспитатель

3. Заведующая

4. Старший воспитатель

5. Педагог-психолог

+

+
+
+
+

Научно-методические:

1. Методическая литература

2. Программа

3. Журналы

4. Книга с различными играми

5. Годовой план ДОУ

6. Методические комплекты: аудио, видео диски.

+

+
+
+
+
+

Библиотека, интернет сайты

ДОУ

Информационные:

1. Размещение информационных материалов на сайте ДОУ

2. Электронная почта

+

+

Сайт ДОУ

Электронная почта

Мотивационные:
Повышение мотивации воспитателя через:

1. курсы

2. самообразования

3. научно-практические конференции

Повышение мотивации детей через:
1. образовательные деятельности
2. беседы
3. встречи с сотрудниками ГИБДД

Повышение мотивации родителей через:
1. беседы
2. родительские собрания
3. консультации
4. папки-передвижки

+
+
+

+
+
+

+
+
+
+

Организационные:

1. Реализация плана мероприятия

2. Приглашение сотрудников ГИБДД

3. Проведение викторины, развлечения

+

+

+

Финансовые:

1. Приобретение грамот, призов

2. Подписка на журналы

3. Приобретение костюмов для персонажей и атрибутики

+

+

+

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения;

2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде;

3. Повышение активности родителей и детей по обеспечению безопасности дорожного движения.

Критерии эффективности проекта (методы диагностики):
Мы пришли к выводу, что если ребёнку вовремя не дать специальных знаний и навыков, то дети будут действовать только в соответствии с присущими им возрастными психологическими особенностями, а значит, опасно, не контролируя своё поведение. Перед нами встаёт вопрос: как и чему учить детей? Какие знания и навыки им нужно привить? Ребёнка с детских лет следует учить, управлять своими желаниями, правильно относиться к понятиям "можно", "надо", "нельзя". Это касается всех сфер жизни, в полной мере относится и к поведению на улице и дороге. Ребёнок должен твёрдо усвоить, что каждый участник дорожного движения, и взрослый, и ребёнок, обязан выполнять установленные правила. При этом он вправе рассчитывать, что их будут выполнять и другие участники движения.
В связи с вышеизложенным выработали следующие рекомендации:
- на базе ДОУ организовать центр «перекресток»;
- оборудовать кабинет по безопасности дорожного движения, уголки по ПДД в группах, транспортную площадку, наглядный материал;
- систематически использовать максимальное разнообразие, творческий поиск в воспитательной работе при проведении профилактических мероприятий;
- обратить особое внимание на организацию работы с родителями;
- усилить работу по взаимодействию с отделами ГИБДД.
Реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Показателями эффективности работы педагогических кадров стало следующее:
- отсутствие несчастных случаев с детьми.
- знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах (в соответствии с возрастными требованиями). Они выявляются путём контрольных вопросов, рисунков детей, различных схем, игр с картинками и т. д.;
- умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях;
Исходные условия для этого - знание педагогами программы работы с детьми по привитию им навыков дорожной безопасности, а также обязательное содружество детского сада и семьи, детского сада и органов ГИБДД.

Литература:

1. Данилова Татьяна. Программа «Светофор». ПДД для дошкольников.
Издательство: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009 г.
2. К.Ю.Белая. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов ДОУ и родителей. Издательство: Мозаика- синтез, 2011г.
3. С. Н. Черепанова. Правила дорожного движения дошкольникам.
Издательство: Скрипторий, 2008 г.
4. Романова Е.А. Занятия по правилам дорожного движения. ПДД
для детей дошкольного возраста. Издательство: Сфера, 2008 г.
5.Поддубная Л.Б. Правила дорожного движения. Занимательные материалы: Волгоград: ИТД «Корифей», 2009г.

Интернет-ресурсы:
http://www.tvoyrebenok.ru/pdd.shtml - Правила дорожного движения детям.
http://www.detskiysad.ru/gigiena/662.html - Работа дошкольных учреждений по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.