Технологическая карта организации учебной деятельности: Путешествие в страну Витаминия

Ортангы тобынын ұйымдастырылған оқу іс әрекетінін технологиялық карта Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе
Білім беру саласы/Образовательные области: Коммуникация. Познание. Здоровье
Бөлімі/раздел: Развитие речи. Ознакомление с окружающим. Валеология.
Тақырыбы/тема: «Путешествие в страну Витаминия».
Мақсаты/цель: Закрепить знания детей о полезных и не полезных продуктах, об овощах и фруктах. Закрепить знания  детей о Витаминах, их обозначении  и  пользе для организма человека. Формировать коммуникативные навыки, умение отвечать на вопросы. Упражнять детей в образовании имен прилагательных, имен существительных в родительном падеже ед и множественного числа. Развивать артистические способности детей через театрализованную деятельность. Воспитывать у детей желание заботиться  о своем здоровье.Билингвалдық компоненті /билингвальный компонент: көкөністер- овощи, жемістер - фрукты.

Управленческие действия воспитателя

Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей

1 Кезең
Мотивациялық- қозғаушы
Мотивационно-побудит

Сообщает, что сегодня утром нашла карту в нашей группе. Это карта, какой-то страны.
Читает:
Витаминная страна,
Вся чудес она полна –
Витамины здесь живут,
Всех нас в гости к себе ждут.
Спрашивает ,что это за страна Витаминия?

Предлагает отправиться в удивительную страну Витаминия.

Проявляют интерес к занятию.
Рассматривают карту.
Слушают приглашение.

Рассуждают(в этой стране живут витамины, полезные продукты, овощи, фрукты, в этой стране никто не болеет и.т.д.)
Соглашаются.

2Кезең
Ұйымдастырушылық- ізденуші
Организационно-
Поисковый

Сообщает, что попадём в эту страну, если споём волшебную песню.

Слайд№1.
Сообщает, что мы оказались в стране Витаминия.
Предлагает поиграть со словом «Витаминный».

Слайд№2
Задаёт вопросы:
-Для чего нужен витамин А?
-В каких продуктах он содержится?
Сообщает ,что витамин А приготовил свои игры.

Физминутка для глаз. «Морская пучина».
Д и «Зашумлённые картинки»

Слайд№3
-Для чего нужен витамин «В»?
-В каких продуктах он содержится?

Сообщает, что витамин В приготовил своё задание.
Словесная игра «Правильно, правильно совершенно верно.
1. Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок,
И тогда ты точно будешь очень строен и высок.
2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить
Ешь конфеты, жуй ирис, строен, стань как кипарис.
3. Чтобы правильно питаться, вы запомните совет:
Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу мед и виноград.
4. Нет полезнее продуктов - вкусных овощей и фруктов.
И Сереже и Ирине всем полезны витамины.
5. Наша Люба булки ела и ужасно растолстела.
Хочет в гости к нам прийти, в дверь не может проползти.
6. Если хочешь быть здоровым, правильно питайся,
Ешь побольше витаминов, с болезнями не знайся.
Д и . «Найди полезные продукты»
«Игровизор».

Музыкальная физ .минутка».

Слайд№4
Показывается витамин «С».
Задаёт вопросы:
-Для чего нужен витамин «С».
-В каких продуктах содержится?
Сообщает витамин С приготовил своё задание.
Д и « Узнай по запаху и вкусу».
Дидактическое упражнение «Варенье из фруктов»

Показ слайда №5
Показывается витамин «Д»
-Для чего нужен витамин «Д» ?
- Где он находится?
Пальчиковая гимнастика «Солнышко»
Предлагает показать инсценировку «Ссора овощей».

Воспитатель: Овощей невкусных нет,
Все полезны, спору нет.
Чтоб расти, здоровым быть,

Двигаются по кругу и поют песню под музыку. Мы едем, едем, едем в далекую страну,
О правильном питании ответы в ней найду.
Нам весело живется, мы песенку поем,
А в песенке поется о том, как мы живем
Тра-та-та, тра-та-та,
Витамины нам друзья, Витаминная страна – очень классная она!
Обращают вниманию на слайд .

Называют одним словом(витаминный, витаминное, витаминная, витаминные).

Называют – витамин «А»

Высказываются(витамин А нужен, чтобы выросли здоровыми , высокими, чтобы глаза хорошо видели. Витамин А есть в морковке, в сладком перце, в яблоке.)

Выполняют гимнастику для глаз.
Называют, что видят на картинке, считают, обводят фломастером один из фруктов (лимон).
Называют- витамин «В».
Высказываются ( витамин В нужен , чтобы быть умными, здоровыми, что бы сердце хорошо работало. Витамин В есть в молоке, йогурте, картошке, в хлебе).
Если соглашаются , то отвечают: «Правильно, правильно, совершенно верно», если нет, то топают ногами.

Рассматривают картинку, находят полезные продукты и обводят маркером.

Смотрят на экран телевизора и выполняют движения.
Сообщают, что –витамин «С»
Высказываются( он защищает от простуды. Витамин С находится в лимоне, апельсине, мандарине, смородине).

Определяют по запаху и вкусу фрукты, которые лежат в баночке.
Высказываются( малиновое, яблочное, сливовое, клубничное)

Обращают внимание на экран.
Сообщают(витамин Д нужен , чтобы ноги и руки были крепкими, он находится в солнце, в рыбьем жире ).
Выполняют гимнастику.

Выходят на инсценировку «Ссора овощей»
Произносят вместе : Кто из нас вкуснейший?
Кто из нас важнейший?
Огурец: Я- вкуснейший,
Я- важнейший.
Мы живем в рассоле,
Все едят нас вволю.
Свёкла: Не кричи-ка, огурец,
Ты, конечно, молодец,
Но кто свеклы важнее?
Кто, скажи, нужнее?
Сахар варят из свеклы,
И салаты из свеклы,
И свекольник тоже.
Кто важнее, кто же?
Морковь: Важный овощ, ты, свеколка,
А важнее я- морковка!
Суп не сваришь без меня
Без меня нельзя и дня!
Капуста: Чтоб вам было пусто,
Лучше всех капуста!
Витаминами богата,
Любят щи мои ребята!
Помидор: Ах, какой нелепый спор,
Всех полезней помидор!
Тот, кто сок томатный пьет,
Тот здоровенький растет!
Редиска: Я- румяная редиска.
Поклонюсь вам низко- низко.
А хвалить себя зачем?
Я и так известна всем!
Я. картошка , так скромна
Слово не сказала..
Но картошка так нужна
И большим, и малым!
Баклажан: Баклажанная икра
Так вкусна, полезна,
Спор давно кончать пора!
Спорить без полезно.
Айболит: Тихо, тихо, не шумите,
Быстро ссору прекратите.
Каждый овощ- это дар,
Это знает мал и стар.

Нужно овощи любить!

3 Кезең
рефлексивті –түзеуші
Рефлексивно- корригирующий

Сообщает, что пора возвращаться в группу.
Предлагает спеть волшебную песню.
Спрашивает, что понравилось?
Какое настроение?
Сообщает , что Витаминия подарила всем вкусные витамины.

Под музыку идут по кругу и поют песню.

Делятся впечатлениями.
Показывают своё настроение.

Радуются витаминам.

Күтілетін нәтиже /ожидаемый результат:
Ұғынады/ воспроизводит: Түсінеді/ понимает:
Қолданады/применяет: