- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для средней группы детей возрастом 4-5 лет. Тема занятия - «Мир полевых и садовых цветов», что позволяет детям не только ознакомиться с красивыми плодами природы, но и расширить свои знания о жизни растений. Воспитатель О.В. Печёркина ставит перед собой цель - приобщить детей к изучению окружающего мира через цветы, что значительно обогащает их кругозор.
Занятие охватывает различные аспекты: от обсуждения условий роста цветов до их роли в экосистеме. В рамках занятия проводятся различные игры, загадки и практические задания, чтобы вызвать у детей интерес и желание научиться новому. Педагогические технологии, использующиеся в этом процессе, направлены на личностно-ориентированный подход и здоровьесбережение, что особенно важно в работе с маленькими детьми.
Навыки, которые дети получат во время занятия, включают в себя различение полевых и садовых цветов, понимание их места в природе и значимости для человека. Воспитатель активно вовлекает детей в процесс, задавая вопросы и предлагая участие в игровых элементах, которые помогать закрепить новый материал и сделать занятие более насыщенным и увлекательным.
Таким образом, карта обеспечивает не только структурированное обучение, но и создает условия для развития креативности и расширения эрудиции детей. Ожидаемые результаты включают осознание роли растений в жизни человека и природе, а также умение различать цвета и их особенности. Каждый элемент деятельности направлен на создание общей позитивной атмосферы, где каждое занятие становится увлекательным путешествием в мир удивительных открытий.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Ортанғы тобы (4-5 жас)
Средняя группа (4-5 лет) Тәрбиеші(воспитатель): Печёркина О.В.
Білім беру саласы/Образовательная область:познание/естествознание
Тақырыбы/Тема: «Мир полевых и садовых цветов». Мақсаты/Цель: познакомить детей с полевыми и садовыми цветами; расширить знания о жизни растений; дать представление о месте произрастания полевых и садовых цветов; закрепить знания об условиях роста растений (свет, вода, тепло, почва).
ҰОҚ материалдары/ Материалы к ОУД: иллюстрации «Цветы», 2 обруча, маленькие картинки с цветами.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, личностно- ориентирована, здоровьесберегающая.
Көптілділік/Полиязычие
Қазақ тілі: гүл.
English:flower.
Тәрбиешінің басқарушылық іс-әрекеті
Управленческие действия воспитателя
Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей
1 Кезең
Мотивациялық- қозғаушы
Мотивационно-побудит
Предлагает отгадать загадку.
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут
Сообщает, что будем говорить о цветах.
Слушают загадку.
Отвечают.
Цветы.
Проявляют интерес к занятию.
2Кезең
Ұйымдастырушылық- ізденуші
Организационно-
Поисковый
Активизирует вопросами.
- Для чего нужны цветы?
-Где растут цветы?
-Как назвать одним словом цветы, которые растут в поле, в саду?
-Назовите полевые и садовые цветы.
-Кто ухаживает за цветами в саду?
-Чем садовые цветы отличаются от полевых?
-Какую пользу приносят цветы?
- Что необходимо для жизни и роста цветов? Д.и «Загадки –отгадки»
1Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
2Я шариком пушистым белею в поле чистом,
а дунул ветерок - остался стебелек.
3 У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
4Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
4, Пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках
5 Колется красавица, когда к ней прикасаешься
6 Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож. 7 Тонкий длинный стебелек. Выше – красный огонек. Не цветочек, а маяк. Называют его …
8Что это? Небо на поле упало? И голубым от него поле стало? В поле зацвел этот милый цветок С именем русским, простым –
Игра «Назови части цветка»
Физ. минутка «Как ходило солнышко»
Пальчиковая гимнастика Мы цветы в саду сажаем, Астры, лилии, тюльпаны Их из лейки поливаем. Пусть растут для нашей мамы
Игра «Забывчивый покупатель»
Игра «Посади цветы» Упражнение с мячом: «Скажи наоборот»
1.Цветки бывают большие, а бывают… 2 Цветы можно рвать, а можно…
3 Стебли у цветов могут быть длинные, а могут быть.. 4. Цветы можно уничтожать, а можно…
Слушают вопросы.
Высказываются.
Называют полевые и садовые цветы.
Высказываются.
Рассуждают.
Слушают загадки.
Отвечают.
Находят цветок.
Ромашка.
Одуванчик.
Подснежник.
Колокольчик.
Мимоза.
Роза.
Тюльпан.
Мак.
Василёк.
Называют части цветка.
Выполняют движения согласно тексту.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Описывают цветок. Я хочу купить цветок, но забыл его название. Он растёт в саду, на стебле есть шипы, бывает красной, белой, жёлтой.
Группируют садовые и полевые цветы.
Подбирают противоположные слова.
3 Кезең
рефлексивті –түзеуші
Рефлексивно- корригирующий
Подводит итог.
О чём мы сегодня говорили ?
Какие вы знаете цветы?
Какое задание вам понравилось больше?
Какое задание показалось для вас трудным?
-Какое настроение?
Вспоминают, о чём говорили.
Делятся впечатлениями.
Показывают своё настроение мимикой лица.
Күтілетін нәтиже /ожидаемый результат:
Ұғынады/ воспроизводят: знания о жизни растений; Түсінеді/ понимают: представление о месте произрастания полевых и садовых цветов
Қолданады/применяют: различают садовые и полевые цветы, называют их отличие, отвечают на вопросы.
