Методическая карта урока «Поздняя осень»
В данном документе представлена методическая карта организованной учебной деятельности для средней группы на тему «Поздняя осень», состоящая из структурированных этапов занятия. Воспитателю предоставляются четкие указания и рекомендации для достижения целей. Основной задачей занятия является закрепление знаний детей об изменениях, происходящих в природе в поздний осенний период. Дети будут знакомиться с понятиями, связанными с природой, а также развивать свою связную речь, научившись передавать свои мысли и чувства.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель задает загадку, вовлекая детей в новый мир осени. Загадка, описывающая осень, будет подталкивать детей к размышлениям и активному участию. Далее начинается организационно-поисковый этап, во время которого дети рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы воспитателя, что помогает им углубить свои знания о сезоне.
Кроме того, в ходе занятия проводятся различные игры и упражнения, направленные на проверки знаний о признаках поздней осени. Дети исследуют осенние месяцы, изучают, как природа меняется, включая погоду, цвета и особенности осени. Важным элементом является рефлексивный этап, где дети могут поделиться своими впечатлениями, обсудить, что им понравилось, и выразить свое настроение. В результате занятия дети не только закрепляют знания об осенних изменениях, но и развивают свои коммуникативные навыки.
Таким образом, методическая карта занятия помогает организовать образовательный процесс так, чтобы каждое ребенка могло почувствовать себя активным участником, а также вдохновляет их на дальнейшие исследования и открытия в мире природы.
Ортаңғы тобынын ұйымдастырылған оқу іс әрекетінін технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе 7. 11. 16.г.
Білім беру саласы/Образовательные области: познание.
Бөлімі/раздел: естествознание.
Тақырыбы/тема: «Поздняя осень».
Мақсаты/цель:закреплять и уточнять знания детей об изменениях, которые происходят в природе поздней осенью; развивать связную речь, умение передавать свои мысли. Билингвалдық компоненті /билингвальный компонент: күз –осень, қараша- ноябрь.
Управленческие действия воспитателя
Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей
1 Кезең
Мотивациялық- қозғаушы
Мотивационно-побудит
Сообщает, что мы сегодня будем путешествовать по времени года.
А по какому догадайтесь.
Загадывает загадку. Пришла без красок и без кисти. И перекрасила все листья, Она птиц к югу отправляет, Она же и деревья раздевает.
Проявляют интерес к занятию.
Слушают загадку.
Отвечают.
Осень.
2Кезең
Ұйымдастырушылық- ізденуші
Организационно-
Поисковый
Обращает внимание на иллюстрации.
Спрашивает: какое время года изображено ? Предлагает назвать осенние месяца. Просит вспомнить, какая бывает осень?
Показывает презентацию «Осень».
Загадывает загадку ,а отгадку найти на картинке и объяснить почему. 1Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришёл?
2Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый,
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
3Природа скинула наряды,
Стоят деревья без листвы,
Седые, плотные туманы,
К нам в этом месяце пришли!
Спрашивает, а какой у нас сейчас осенний месяц? К какой осени он относится?
Предлагает назвать признаки поздней осени.
Обобщает ответы детей. Поздняя осень отличается непогодицей. Вокруг прохладно и сыро. Над землей стелется легкий туман, тучи низко висят над городом сплошным серым полотном. Под ногами лужи. Деревья стоят голые, с черными от влаги стволами и ветками, лишь кое-где трепещутся на ветру одинокие сухие листочки. Мир вокруг похож на черно-белую фотографию. Все замирает. И чувствуется скорое приближение зимы.
Физ.минутка. «Солнце, ветер, дождь»
Экологическая игра: «Что неправильно?»
1.Осенью тепло. Можно купаться и загорать? 2.Осенью распускаются цветы и листья.
3Осенью некоторые птицы улетают в теплые края?.
4.Осенью сажают картофель?
5.Осенью пасмурная, дождливая погода, очень редко солнечная?
6.Осенью листья облетают с деревьев. Они разноцветные – желтые, красные, коричневые?
Игра Назови лишний признак».
Рассматривают иллюстрации.
Отвечают.
Осень.
Называют: сентябрь, октябрь, ноябрь.
Высказываются: ранняя, золотая, поздняя.
Смотрят презентацию.
Слушают загадки.
Отвечают.
Сентябрь
Показывают отгадку на картинке, объясняют почему.
Октябрь.
Находят соответствующую картинку.
Объясняют почему.
Отвечают.
Ноябрь. Находят картинку и объясняют.
Ноябрь.
Поздняя осень.
Рассказывают изменения в природе поздней осенью.
Слушают воспитателя..
Действуют по сигналу.
Слушают вопросы и отвечают правильно или неправильно.
Смотрят на картинки и называют лишний признак, который не относится к поздней осени.
3 Кезең
рефлексивті –түзеуші
Рефлексивно- корригирующий
Подводит итог.
-Что вы узнали. -Что понравилось?
-Какое настроение?
Поощряет детей.
Дарит раскраски листочки.
Делятся впечатлениями.
Показывают своё настроение.
Радуются поощрению и подарку.
Күтілетін нәтиже /ожидаемый результат:
Ұғынады/ воспроизводит: признаки поздней осени.
Түсінеді/ понимает:что осень бывает ранняя, золотая и поздняя.
Қолданады/применяет: знания об изменениях, которые происходят в природе поздней осенью; умение передавать свои мысли.
