Экзамен у светофорика: образовательная технология для детей
Данный материал посвящен организации учебной деятельности детей в средней группе на тему «Экзамен у светофорика». Основная цель занятия - продолжить знакомство детей с дорожными правилами, включая разделение дороги на пешеходную и проезжую части. Эта технология игры поможет детям понять важность сигналов светофора и дорожных знаков, а также усвоить правила поведения пешеходов и пассажиров.
Начало занятия включает в себя мотивационный этап, где воспитатель представляет детям игровое письмо от светофора, в котором рассказывается о необходимости знаний дорожных правил для безопасного передвижения по улицам. Дети проявляют интерес, слушают и готовятся к дальнейшим играм, которые закрепят полученные знания.
Во время занятия будут использоваться разнообразные игры, например, «Назови лишнее» и «Это я, это я, это все мои друзья», которые развивают внимание и учат различать виды транспорта и дорожные знаки. Также предусмотрены физические упражнения для поддержания активности и настроения детей, такие как физическая минутка с использованием движений, связанных с правилами дорожного движения.
В завершении занятия проводится рефлексивный этап, в ходе которого воспитатель подводит итоги выполненной работы, хвалит детей и уточняет их знания о правилах дорожного поведения. Это позволяет закрепить изученный материал и подготовить детей к реальным дорожным ситуациям, что значительно повысит их уверенность и навыки безопасного поведения на улице.
Ортангы тобынын ұйымдастырылған оқу іс әрекетінін технологиялық карта Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе
Білім беру саласы/Образовательные области: Познание.
Бөлімі/раздел: Ознакомление с окружрющим.
Тақырыбы/тема: «Экзамен у светофорика».
Мақсаты/цель: Продолжать знакомить детей с разделением дороги на части: проезжая часть, которую линия делит на две части, тротуар. Предложить детям показать, что означает красный, жёлтый , зелёный сигнал светофора, их значение. Закрепить дорожные знаки. Вспомнить правила для пешеходов. Повторить правила для пассажиров транспорта ( пассажиры ожидают транспорт на остановке, входить только с передней площадки, в транспорте каждый должен вести себя спокойно, не мешать другим пассажирам.) Билингвалдық компоненті /билингвальный компонент: жүргінші –пассажир, жетекші- водитель.
Управленческие действия воспитателя
Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей
1 Кезең
Мотивациялық- қозғаушы
Мотивационно-побудит
Сообщает, что пришло письмо. «Дорогие ребята! Скоро вы пойдете в школу, и вам придется самостоятельно переходить дорогу, гулять по улице. А для этого вы должны знать правила поведения на улице, знать, где можно играть, а где нельзя, знать дорожные знаки, которые помогут вам ориентироваться на улице, при переходе улицы. Я хочу знать, знаете ли вы эти правила и приготовил для вас игры-задания.
Желаю вам успехов и надеюсь, что вы станете знатоками правил дорожного движения. Ваш друг светофор».
Проявляют интерес к занятию.
Слушают.
Соглашаются выполнить задания.
2Кезең
Ұйымдастырушылық- ізденуші
Организационно-
Поисковый
Игра с мячом.
- По дороге кто идет?
- Кто машину ведет?
- Сколько глаз у светофора?
-Если красный “глаз” горит, то о чем он говорит?
- Если зеленый “глаз” горит, то о чем он говорит?
-Если жёлтый глаз горит, то о чём он говорит?
- Идут наши ножки, где…
- Где мы автобус ждем?
- Где играем в прятки?
Д. и. «Загадки».
Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.
Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро невозможно!
Знают люди все на свете
В этом месте ходят …
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый:
На ту сторону ведет
Пешеходный …
Ты не мыл в дороге рук.
Поел фрукты, овощи,
Заболел и видишь – пункт …
Азбуку вез самосвал.
Буквы все он растерял.
Что же значит, например,
У дороги буква “Р”?
Ездят здесь одни машины
Грозно их мелькают шины
У тебя велосипед?
Значит стоп! Дроги нет!
Физ.минутка.
“Постовой стоит упрямый
Людям машет: не ходи.
Здесь машины едут прямо
Пешеход ты погоди! .
Посмотрите: улыбнулся ,
Приглашает нас идти .
Вы, машины, не спешите,
Пешеходов пропустите!
Игра “Назови лишнее”.
Назовите лишнего участника дорожного движения.
(грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина).
Назовите лишнее средство транспорта.
(легковая машина, грузовая, автобус, детская коляска).
Игра “Это я, это я, это все мои друзья”.
“Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
Кто из вас идет домой,
Держит путь по тротуару?
Знает кто, что красный свет –
Это значит, хода нет?
Кто из вас в вагоне тесном,
Уступил старушке место?
Кто, пусть честно говорит,
На трамвае не висит?
Знает кто, что свет зеленый,
Путь открыт?
Желтый свет – внимание.
Кто ГАИ помогает,
За порядком наблюдает?”
Ловят мяч и отвечают на вопросы.
Пешеход.
Шофёр.
Три.
Подожди.
Можно идти.
Приготовиться.
По пешеходной дорожке.
На остановке.
На детской площадке.
Слушают загадки, думают, отгадывают.
Выбирают соответствующий знак.
Светофор.
Дети.
Переход.
Медицинской помощи.
Стоянка для машин.
Знак на велосипеде запрещено ездить.
Выполняют движения согласно тексту.
Шагают на месте.
Движение руками в стороны, вверх, в стороны, вниз.
Руки перед собой.
Руки в стороны.
Руки на поясе.
Шагают на месте.
Хлопки руками.
Слушают, отвечают.
Дом.
Коляска.
Внимательно слушают , если согласны отвечают : Это я, это я, это все мои друзья.
3 Кезең
рефлексивті –түзеуші
Рефлексивно- корригирующий
Сообщает, что все задания светофорика выполнили правильно.
Поощряет детей.
Радуются поощрению.
Күтілетін нәтиже /ожидаемый результат:
Ұғынады/ воспроизводит: знания о правилах дорожного поведения.Түсінеді/ понимает:значение светофора, дорожные знаки.
Қолданады/применяет: правила для пешеходов, правила для пассажиров транспорта.
