Сценарий развлечения по этикету для второй младшей группы

Сценарий развлечения по этикету во второй младшей группе
Сценарий развлечения по этикету во второй младшей группе
Цель: Создать обстановку эмоционального благополучия.
Задачи:
1. Закреплять знания, полученные по разделам этикета.
2. Закреплять умение объяснять правильность внешнего вида.
3. Закреплять алгоритм умывания, правильное расположение вещей в индивидуальном шкафчике.
4. Развивать умение различать одежду для мальчиков и для девочек.
5. Совершенствовать знания о правильном использовании столового прибора (ложка).
6. Развивать практическое применение полученных знаний.
7. Воспитывать вежливость, учтивость, аккуратность, внимательность, чувство красоты.
Материал: плакат «Внешний вид», дидактическое пособие «Правильно/не правильно держим ложку»; Алгоритм умывания, Р/игра «Наведи порядок в шкафчике», плакат «В моем шкафчике порядок»,игрушки (2 набора предметных картинок, Лего, кубики, 2 Лото, кубики с разрезной картинкой, 2 обруча, 2 стола.
Действующие лица: дети, воспитатель, герой – девочка «Катя»
Ход развлечения:
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята мы сегодня пришли с вами в музыкальный зал немного поиграть. Вы согласны?
Ответ детей
Под музыка входит девочка Катя (взрослый, переодетый в ребенка, волосы растрепанные, туфли разные, носки разного цвета и длины, кофточка не заправлена)
К. К. Здравствуйте, я Катя, я гуляла, гуляла, а куда это я попала?
Воспит. Здравствуй, Катя, ты попала в детский сад «Солнышко»
К. К. А что вы тут делаете?
Возможные ответы детей:
- играем
- дружимся
- рисуем, лепим, строим
- играем с машинками и др.
К. К. А я тоже в садик хочу
Воспитатель: Катя, у нас в д/с есть правила поведения, ты знаешь их?
К. К. Нет
Воспитатель: В сад надо приходить чистыми, опрятными, красивыми И все ребята чистые, красивые, опрятные. А ты не опрятная … Так в детский сад тебя не возьмут.
К. К. Расскажите мне, пожалуйста, как надо себя вести, и что во мне не так? (Катя показывает на себя ручками)
Воспит. Ребята, научим Катю нашим правилам?
Ответы детей.
Воспит. Итак, начнем с внешнего вида. Ребята, расскажите, пожалуйста, как должен выглядеть ребенок в детском саду. Давайте посмотрим что у Кати не так Запомнила
Поможет вам вспомнить плакат «Внешний вид»
Ответы детей: сандали на разные ноги, причёска не опрятная, кофточка не заправлена, юбка завёрнута и т.д.
Воспитатель подводит итог:
Ребенок в детском саду должен быть чисто и опрятно одет, причесан, обувь обута правильно и одинаковая, руки и лицо чистые, рубашка заправлена .
Катя: Я запомнила. Помогите мне исправить мой внешний вид .
Воспит. Ребята давайте поможем К.Кате всё исправить(дети помогают Кате). Вот, видишь, Катюша, какая ты теперь красивая
Катя. Да, здорово быть красивой. Физ. Минутка. «С мамой мы бельё стирали» пальчиковая игра.
Воспит. После того как мы чистые, красивые и опрятные пришли в детский сад, нас ждет завтрак, а что, ребята, надо сделать перед завтраком?
Дети: вымыть руки.
Воспит. Правильно. Давайте расскажем Кате какие правила есть при умывании. Вот плакат с последовательностью умывания, давайте все вместе рассмотрим его.
Алгоритм умывания:
С комментариями дети определяют последовательность
- поднять рукава
- намылить руки
- вымыть руки
- отжать руки
- вытереть руки полотенцем
- опустить рукава
Воспит. После того как мы умылись мы садимся кушать.
Воспитатель выставляет на наборное полотно картинки как правильно/не правильно держать ложку
А кто скажет Катюше, на какой картинке показано как правильно держать ложку, на 1 или на 2?
Ответы детей.
Воспит. Правильно, ложку надо держать тремя пальчиками и брать её снизу. Запомнила, Катя?
Катя. Да, запомнила.
Воспит. А вот после еды мы идем играть, а когда поиграем, мы игрушки убираем на свои места.
Катя. Зачем? Пускай валяются! Подумаешь, перешагнул и все!
Воспит. Нет, катя, нельзя оставлять беспорядок после себя. Ребята, почему?
Ответы детей.
Воспит. Я вам предлагаю показать как надо быстро и правильно наводить порядок. Поиграем в игру? П/И «Наведи порядок в группе»
В обруч высыпается вперемешку: ЛЕГО, кубики, лото, предметные картинки. В противоположной стороне зала ставится стол с коробкой под кубики, лото, контейнер под лего, коробка под предметные картинки. Все дети собирают и раскладывают свои игрушки.
Необходимо разложить игрушки по местам..
Воспит. Вот Катя, как надо убирать игрушки.
Катя. Как здорово, все по своим коробочкам. Дома тоже порядок наведу.
Воспит. Порядок навели можно и погулять, а после прогулки мы свои вещи аккуратно в шкафчик складываем, чтобы они оставались чистыми и не мялись. Вот, Катя, послушай ребят они тебе расскажут зачем это нужно.

Дети рассказывают Кате для чего нужен порядок в шкафчике, что там должно лежать и как.

Кат:я. Я запомнила. И правда, так удобно и не помнется ничего.
Воспит. А сейчас давайте немного отдохнем и потанцуют. Мальчики приглашайте девочек.
Мальчики приглашают девочек и под мелодию дети парами выполняют произвольные движения, соответственно музыки.
Воспит. Ну что, Катюша, понравилось тебе у нас в саду, запомнила все правила?
Катя. Да, запомнила
Воспит. Вот и хорошо. Ну что, ребята, как вы думаете, можно теперь Катю в детский сад взять?
Ответы детей.
Воспит. Я тоже думаю, что можно. Приходи, Катюша, к нам в садик, мы тебя будем ждать.
Катя. До свидания.
Дети, воспит. До свидания.

Средняя группа 1 Воспитатели: Бондаренко Н.А. Двужилова О.В.