Интегрированное занятие для детей: «Зима»

Конспект интегрированного занятия в средней группе №2 «Солнышки» на тему: «Зима»
 
Интегрированные области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное.
Цель: развитие познавательных процессов; развитие речи, памяти, мышления; пробуждение интереса детей к природным явлениям, взаимосвязью их с жизнью человека. Закреплять умения различать геометрические фигуры по форме и цвету.

Задачи: Уточнить и расширить знания детей о зимних природных явлениях, о взаимосвязи их с жизнью человека. Учить отвечать на вопросы развернутым предложением. Обогащать и активизировать словарь детей. Продолжать учить детей делать простейшие умозаключения. Закреплять умение составлять аппликационное изображение снеговика из готовых форм. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, желание завершать начатое до конца. Воспитывать умение радоваться результатом совместной работы. Развивать творческое воображение, чувство эмпатии.
Формы работы: групповая
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей у нас сегодня. Давайте поздороваемся.(Слышится стук в дверь).
Воспитатель. Кто-то к нам в дверь стучится. Я пойду открою.
Входит Снеговик(помошник воспитателя или ребенок из подготовительной групп).
Снеговик: Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? Да, да-я снеговик. А пришел я к вам за помощью (потягивает воспитателю листок).
Воспитатель читает:
Дорогой снеговик!
Приглашаем вас в Сказочный Детский сад №1.Для обучения, воспитания и получения множества знаний и умений.
Наш детский сад находиться в сказочном лесу, на сказочной полянке. Ждем с нетерпением в ближайшее время.
Воспитатель: Ой, как это здорово! Снеговичок, ты идешь в детский сад?!
Снеговик: Ага, то есть наверное…то есть может быть…возможно….    (начинает хныкать)
Воспитатель: Что такое? Что случилось снеговик? В чем твоя проблема?
Снеговик: Дело в том, что я ничего не знаю и не умею, я же снеговик, и в голове у меня одни снежинки. Как же я пойду в детский сад? Надо мной же все смеяться будут.
Воспитатель: Не переживай ты так, в детском саду тебя всему научат, и никто не станет над тобой смеяться. Правда, ребята? (да), Если хочешь мы с ребятами тебе всё расскажем и покажем.
Снеговик: Это правда? Вы мне поможете? Вы меня всему научите? (обязательно покажем и расскажем)
Воспитатель: Тогда, я предлагаю взяться всем за руки и отправиться в небольшое путешествие за знаниями.  (Дети идут по дорожке, украшенной снежинками и белыми следами. В конце дорожки, под елочкой лежит конверт с загадками).

 
Первое задание: 
 
Зимние загадки.
Все его зимой боятся –
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице ... (мороз)
 
Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой. (лыжи)

Он из снега одного,
Из морковки нос его.
Чуть тепло, заплачет вмиг
И растает ... (снеговик)
Он когда-то был водой,
Но сменил вдруг облик свой.
И теперь под Новый год
На реке мы видим ... (лед)
Он и добрый, он и строгий,
Бородой до глаз зарос,
Красноносый, краснощекий,
Наш любимый ... (Дед Мороз)
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный ... (снег)
Воспитатель: Молодцы ребята. Я знаю, что вы очень любите сюрпризы, поэтому приготовила вам небольшой сюрприз. Это волшебный «снежок», который поможет вам в следующей игре.  (Строимся в круг)
Динамическая пауза.
Упражнение «Снеговик»
(всем раздать по одному снежку).
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков (стихотворение В. Егорова) .
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок.
Он превратится в толстый ком,
И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла!
Два глаза, шляпа, нос, метла.
Но солнце припечёт слегка –
Увы! – и нет снеговика.
Дети идут по кругу, изображая, будто катят перед собой снежный ком.
«Рисуют» руками большой круг.
Широко улыбаются. Показывают глаза, прикрывая голову ладошкой, дотрагиваются до носа.
Медленно приседают.
Разводят руками.
Воспитатель: Ну что же, поиграли, пора и потрудиться (дети садятся на ковер или на стульчики на ковре)
Второе задание:
 Дидактические игры.
игра «Зимние слова»
Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой.
(Снежинка, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, клубника, загорать, снегопад, лыжи).
Игра «Исправь ошибку»
Воспитатель: Молодцы ребята, а что это там за листочек лежит?( дети приносят письмо Незнайки)
 Дети, Незнайка писал письмо, в котором хотел рассказать о том, что такое зима, да, как обычно, все перепутал. Помогите исправить ошибки, допущенные Незнайкой в письме.
«Первый зимний месяц называется сентябрь. Как наступает зима, так начинаются холода, и люди сразу одевают теплую одежду : шубы, сапоги, варежки, шапки, шортики, шарфы. Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде, лепят снежную бабу, купаются в море, скользят по льду, загорают, строят снежную крепость. Есть такие спортсмены, которые занимаются зимними видами спорта: хоккеисты клюшками забивают шайбу в ворота; фигуристы танцуют на лыжах; лыжники съезжают с горки на санках; Зима – чудесное время года!»
Воспитатель: Ребята, а вы согласны, что «Зима – чудесное время года!». Объясните почему. Расскажите, за что вы любите зиму(ответы детей).
Третье задание:
Каким что бывает?
· Что бывает синее?
· Что бывает мягкое?
· Что бывает твердое?
· Что бывает горькое?
· Что бывает сладкое?
· Что бывает красное?
· Что бывает желтое?
· Что бывает холодное?
 · Что бывает теплое?
 
 Четвертое задание:
 Зимующие и перелетные птицы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите сюда, видите на этих картинках нарисованы птицы зимующие и перелетные, все картинки перепутались, давайте мы всех птичек расселим по домикам у зимующих птиц домик с синей ленточкой, а у перелетных домик с зеленой ленточкой.
(дети выполняют задание, после чего воспитатель проверяет правильность выполнения задания).
Воспитатель: Молодцы дети, вы справились еще с одним заданием. Продолжаем наше путешествие.
 Пятое задание:
 «Дождик из фигур» (на стене заранее наклеены тучи, под ними геометрические фигуры в виде дождя)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на стену что там нарисовано? (тучи)
Правильно, но посмотрите какие необычные снежинки, скажите какие геометрические фигуры вы там видите?(Дети называют)
Воспитатель:Молодцы ребята, вы отлично спарились и с этим заданием.
Шестое задание:
Воспитатель: Ребята, а давайте сделаем портрет на память о нашем снеговике. Проходите к столам и приступайте к делу(снеговик помогает и подбадривает детей).
 Аппликация «Снеговик»(три круга разного диаметра, клей и ватные диски)
Воспитатель: Вот какой красивый снеговик у нас получился. Нравиться тебе портрет? Похож?
Снеговик: Ой, как похож. Очень красиво получилось. Я так не умею. Жаль, что танцевать не умеете, я очень танцы уважаю.
Воспитатель: Мы не умеем? А ну ребята, покажем Снеговику, как мы танцуем? Наши ребята даже без взрослых умеют танцевать. Готовь свои ладошки… (танец «Раз ладошка, два ладошка…»)
Снеговик: Очень хороший танец. Как жеу вас в детском саду хорошо, мне понравилось учиться. Только очень жарко, надо мне возвращаться в сказочный лес, а то я совсем растаю. Спасибо вам за всё, теперь я всё знаю и не боюсь идти в детский сад. До свидания.
Воспитатель: давайте попращаемся со Снеговиком ребята и отпустим его в лес. До свидания. Приходи к нам ещё.
А теперь дети спросим наших гостей, понравилось ли им у нас в гостях? Давайте попрощаемся с гостями.