- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия педагога-психолога в тёмной сенсорной комнате с детьми средней группы
- →
Конспект занятия педагога-психолога в тёмной сенсорной комнате с детьми средней группы
Данный документ представляет собой подробный конспект занятия педагога-психолога, проведённого в тёмной сенсорной комнате с детьми средней группы. Основная задача занятия заключается в формировании дружеских взаимоотношений между детьми и сплочении детского коллектива. В процессе работы особое внимание уделяется развитию эмоциональной саморегуляции и уверенности в своих силах.
Занятие начинается с приветствия, где психолог вовлекает детей в игру с куклой-котенком. Это не только создаёт дружественную атмосферу, но и помогает детям почувствовать себя комфортно и раскрепощенно. Дети по очереди представляются, взаимодействуя с игрушкой, и таким образом преодолевают барьеры общения. Далее идёт загадка про улитку, которая развивает внимание и критическое мышление, а также подготавливает детей к последующим играм.
Дети превращаются в улиток, принимая участие в пальчиковой игре, что способствует развитию мелкой моторики и воображения. Процесс рисования на песке, с использованием подсветки, позволяет детям выразить свои мысли и чувства, создавая уникальные рисунки, соответствующие сценарию игры. Эта активность способствует улучшению сенсорного восприятия детей.
Кроме того, занятия включают в себя тренировки эмоций и игры для физического развития, такие как «Часики» и «Кто больше обнимет шариков». Эти игры развивают координацию, укрепляют физическое здоровье и способствуют групповой активности. Эмоциональная игра, где дети учатся выражать различные состояния, помогает им понимать свои чувства и чувства окружающих.
В завершение занятия проводится релаксация под музыку, что позволяет детям отдохнуть и восстановить силы, а также осознанно подготовиться к закрытию урока. Такой подход в сочетании с игрой и творчеством делает занятие увлекательным и полезным для детей, создавая условия для их гармоничного развития.
Конспект занятия педагога - психолога в тёмной сенсорной комнате с детьми средней группы.
Конспект занятия педагога - психолога в тёмной сенсорной комнате с детьми средней группы.
Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей в группе, сплочению детского коллектива. Способствовать развитию произвольной саморегуляции эмоционального состояния детей. Формировать уверенность в себе, своих силах и возможностях. Способствовать снятию мышечного напряжения у детей.
Приветствие: "Здравствуй, я котик".
Психолог надевает на руку куклу - котенка и предлагает детям по очереди поздороваться с котенком. Каждый ребенок жмет котенку лапку и представляется ласковым именем, например: "Здравствуй, я котеночек! А ты? - Здравствуй, а я - Машенька! "
Психолог: Ребята, котенок принес сундучок, а что в нем вы должны отгадать.
Психолог читает загадку:
Медленно ползёт в траве,
Тащит ношу на спине:
Дом тащить такая пытка,
И зовут её. (улитка)
Дети отгадывают загадку. Предлагаю детям сыграть в игру, а для этого нужно превратиться в улиток (дети одевают браслетики с изображением улиток) .
Пальчиковая игра: «Улитка».
В круглом домишке -
С круглым окошком
Грела улитка на солнышке рожки.
Грела улитка на солнышке рожки.
И притомилась улитка немножко
Вот потянулась улитка лениво
Вот затворила улитка калитку
Спрятала ключ -
И отправилась спать
В самую круглую в мире кровать.
Психолог: Вы хотите узнать, что снится улитке?
Дети подходят к столам с подсветкой для рисования на песке, выполняют рисунок в соответствии с текстом:
Снится улитке, что ползет она по песочку – мягко шуршит песочек под ней.
Ползла, ползла улитка и увидела цветочек (дети рисуют одним пальчиком цветок) .
Подползла, понюхала – чудесный запах!
Дальше поползла… вдруг пошел дождь. (покажите, как он капает? Рисуют капли подушечками пальцев.)
От дождя целый ручеек получился (3- мя пальцами рисуют волны) .
Решила улиточка обсушиться – легла и рожки свои подставила солнышку (рисуют солнышко) .
Высохла, дальше поползла. Захотела улитка есть – нарисуйте вкусный грибок (рисуют грибок) .
Ой, какой вкусный грибок! Поела и дальше поползла. Ползла, ползла, да и устала!
Прилегла на травку (рисуют 2-мя пальцами травку) .
Мягкая травка! Отдохнула и поползла домой на мягкую перинку.
Нарисуйте домик улитке.
Молодцы! Вот такой приснился сон улитке.
А теперь из улиток мы превратимся в веселых артистов.
Игра «Тренируем эмоции»
-Улыбнитесь как кот на солнышке;
- Как Буратино;
- Как хитрая лиса;
Нахмурьтесь как осенняя тучка;
Покажите: как испугался заяц, увидевший волка;
- Как котенок, на которого лает собака.
Далее предлагаю детям пройти в темную сенсорную комнату.
Игра в бассейне «Часики»
Ребенок сидит в центре бассейна, руки в упоре в бассейне, ноги вместе, вытянуты. «Стрелки» поворачиваются: одна нога отводится в сторону, другая придвигается к ней, тело ребенка поворачивается вслед за ней. И так по кругу.
Игра «Кто больше обнимет шариков»
Ребенок прижимает как больше шариков к себе. Потом с ребенком считаем их количество.
Игра «Плетем косички и канаты». Дети плетут косички из фиброволокна «Звездный дождь».
Игра со звуковой лесенкой: «Подбери слово».
Отвечают на вопросы:
- Лимон кислый, а сахар…
- Камень тяжелый, а пух…
- Лошадь бежит быстро, а черепаха ползет…
- Медведь большой, а заяц…
- Айболит добрый, а Бармалей…
- Кирпич твердый, а хлеб…
- Луна видна ночью, а солнце.
- Огонь горячий, а лед.
- Река широкая, а ручей.
Лесенка реагирует на звук. Чем громче звук, тем выше загораются цветные ступени.
Игра: «Поймай солнечных зайчиков» (включается зеркальный шар с проектором) .
Дети ловят и считают «зайчиков», затем их выпускают.
Психолог: Устали ребята ловить зайчиков. Предлагаю лечь на полянку (маты) .
(Релаксация под музыку "Звуки леса") .
Под музыку произношу слова: "Тишина. По небу медленно плывут облака. Солнечный свет ласково гладит ребят по щечкам. Отдыхает природа. Деревья поднимают свои веточки вверх. Солнышко засияло ярче, веселее. Пора и нам возвращаться в детский сад. "
Дети встают. Ритуал прощания.
