Игры ТРИЗ: Развивающие игры для детей
Игры ТРИЗ представляют собой эффективные методики, способствующие развитию сообразительности и творческого мышления у детей. Эти игры направлены на формирование навыков подбора нужных слов, создание ассоциаций и системного мышления, а также на развитие воображения. Важно, чтобы игры были не только познавательными, но и увлекательными, для этого необходимо создать такую атмосферу, которая будет стимулировать ребенка к активным размышлениям.
Одна из самых интересных игр - «Кто мы?». С помощью этой игры воспитатель помогает детям осознать, в каких ролях они выступают в различных ситуациях. Это позволяет ребенку понять, как одно и то же слово может меняться в зависимости от контекста, что способствует развитию резкости ума и сообразительности. Игра не только учит, но и развлекает, превращая обучение в увлекательный процесс.
Другая игра, «Камень, брошенный в пруд», способствует созданию цепочки слов и развивает ассоциативное мышление. Дети могут исследовать множество связей между словами, что помогает им развивать креативный подход к мышлению. Когда они учатся «тянуть» одно слово за другим, это приводит к созданию уникальных идей и образов, которые порождают интересные и новые мысли.
Игры ТРИЗ способны обеспечить не только учебный процесс, но и эмоциональное обогащение детей. Воспитатели могут дать задания, которые требуют от детей мыслить логично и систематически. Игра «Без чего дела не бывает?» помогает детям понять взаимосвязь объектов и явлений в окружающем мире, что формирует у них ранние навыки системного мышления.
В каждой игре дети могут проявить воображение и индивидуальность. Например, в игре «Дай имя предмету» дети получают возможность фантазировать и придумывать оригинальные названия для обычных предметов, что раскрывает их творческий потенциал и улучшает навыки словотворчества. Эти и другие игры ТРИЗ помогут сформировать интерес и любовь к обучению с раннего возраста.
Игры ТРИЗ
Игра «Кто мы?»
ЦЕЛЬ: Развивать сообразительность, умение подбирать нужное слово.
Ход игры: Воспитатель говорит: «Кто вы дома?» (дочки, сыны)
-Кем вас можно назвать на улице ? (дети, пешеходы, прохожие…)
-Если вы зашли в магазин ,то вы ? (покупатели);
-Если сели в автобус, то вы (пассажиры);
-Если пришли в кинотеатр, цирк или театр, то вы? (зрители)
-Если вы пришли на прием к врачу, то вы? (пациенты)
-Если вы лежите в больнице, то вы? (больной);
-Если вы пришли в школу, то вы (ученики);
-Если вы пришли на спортивное соревнование, то вы (спортсмен).
Игра «Камень, брошенный в пруд»
Цель: составление цепочки слов, объединенных общим смысловым содержанием Слово, случайное запавшее в голову (или намеренно взятое), вызывает цепную реакцию, распространяя волны вширь и вглубь, извлекая при этом звуки и образы, ассоциации и воспоминания, представления и мечты.
Ход игры:
Педагог предлагает детям составить длинный поезд из слов – каждое слово – вагончик. Вагончики, как и слова должны быть соединены между собой. Значит, каждое слово должно тянуть за собой следующее. Например,
Воспитатель: Зима – какая? (ставит вагончик –зима);
Ребенок: снежная;
Ребенок: холодная (ставят вагончики);
Воспитатель: Что сделала? (пришла- накрыла (чем?)- снегом, (что накрыла снегом?) землю- деревья- дома и т.д.
Игра «Без чего дела не бывает?»
Цель: Помочь подойти к пониманию системности мира.
Ход игры: «Все в мире взаимосвязано», говорит детям педагог, для того, чтобы выполнить какое – то дело, необходимы какие-либо условия, предметы. Давайте подумаем и выстроим цепочки этих условий.
-Без чего нельзя построить дом (без чертежа, материалов, инструментов);
-Без чего не будет инструментов?
-Без металла, дерева.
-Без чего не будет дерева?(без семян, земли, воды, солнца, света, тепла) . Детям предлагают подумать и задать такого рода вопросы, а желающим ответить на них.
Игра «Дай имя предмету»
Цель: Упражнять детей в словотворчестве. Придумывать новое название предмета, в зависимости от их функционального назначения, внешнего вида или качеств.
Оборудование : карточки с изображением предметов (ножницы, иголки, молотка, зеркала и других по усмотрению воспитателя).
Ход игры: Воспитатель показывает картинку и говорит : «Посмотри внимательно на картинку и придумай ей новое имя, не то, которым его называют все люди.»
Зеркальце - гляделка, отражалка, выбражалка, кривлялка…..
Молоток – стукалка, прибивалка, гвоздезабивалка……..
Ножницы – резалки, обрезалки, чикалки, стригачки….
Иголка – укольница, зашивалка…
Очки – увеличилки, гляделки, на носу сиделки.
Игра «Что это такое?»
Цель: Учить детей создавать в воображении образы на основе характерных признаков предмета ( цвет, форма)
Оборудование: Бумажные формы разных цветов. Полоски разной длины, мяч.
Ход игры: Дети встают в круг, а воспитатель говорит, что сейчас они все будут придумывать, на что похож тот предмет, который им покажут. Он показывает детям, например, желтый круг и кладет в центр. Отвечает тот ребёнок, кому воспитатель бросил мяч. Он ловит мяч и говорит, на что похож желтый кружок.
Дети: на солнышко, блин, оладышек, салфетку, печенье, на лепешку, на брошку и т.д. Ответы детей не должны повторяться.
