Методическая разработка занятия по татарскому языку для детей
Этот документ представляет собой детальный конспект занятия, посвященного обучению русскоязычных детей татарскому языку. На основе образовательной программы «Обучение русскоязычных детей татарскому языку в детском саду» разработан план, который помогает закрепить пройденные лексические единицы и грамматические конструкции в интересной и игровой форме.
Основная цель занятия — активизировать речь детей, расширить их словарный запас на темы «Цвета», «Посуда», «Одежда», «Мебель». Применение сюжетно-ролевых игр, дидактических заданий и музыкальных моментов создает увлекательную языковую среду. Это позволяет детям не только изучать татарский язык, но и развивать умения общаться, слушать и предлагать игры своим сверстникам.
Занятие включает разнообразные виды деятельности, что способствует улучшению памяти и внимания детей, а также развивается их мелкая моторика. Программа охватывает интеграцию различных образовательных областей: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное и физическое развитие. Мы также подчеркиваем воспитательные аспекты, такие как доброжелательность, умение слушать и сотрудничать.
Методическая разработка прописывает последовательные этапы занятия, начиная с создания интереса и эмоционального настроя на урок, заканчивая подведением итогов. Используются игровые моменты для проверки усвоения материала, что делает занятие не только полезным, но и увлекательным для детей. Каждый из этапов включает элементы взаимодействия воспитателя с детьми, что способствует оживлению атмосферы и усилению вовлеченности в процесс обучения.
Структура методической разработки организованной образовательной деятельности
(конспект занятия)
Используемая
образовательная программа
«Обучение русскоязычных детей татарскому языку в детском саду» Зарипова З.М.
Цель
Цель:
закрепление пройденного лексического материала по теме: «Цвета », «Посуда», «Одежда», «Мебель», а также ранее приобретенных детьми навыков использования грамматических конструкции в известных и новых игровых ситуациях.
Программные задачи
1. Образовательные:
- активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак и действие;
- упражнять в составлении мини-диалогов в речевых ситуациях, закреплять умение детей составлять небольшие рассказы-описания по картинкам или личным наблюдениям ребенка.
2. Развивающие:
- продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу;
- развивать и стимулировать память, внимание, мышление, мелкую моторику рук, самостоятельно выполнять задания, умения общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.
3. Воспитательные:
- воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно, корректно поправлять их;
- воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность; доброжелательность и выдержку;
- воспитывать интерес к изучению татарского языка.
Предварительная работа
Создание языковой среды, составление конспекта, подбор оборудования и демонстрационного материала, изучение детьми лексического материала и песни «Красивое платье».
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность, раздаточный материал)
Для воспитателя: аудиозаписи для детей 5-6 лет, демонстрационный и раздаточный материал.
Для детей: атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин мебели».
Структура занятия
Организационный момент
1. «Знакомство» (игра с мячом)
ІІ. Основная часть.
1. Сюрпризный момент.
2. Сюжетно-ролевая игра “Магазин мебели”
3. Дидактик уен «Киенергә ярдәм ит»
4. Песня 39трек “Күлмәк матур”
5. Игра “Найди пару”
6. Игра «Серле янчык»
7. Подвижная игра “Бит ю,кул ю”
3.Заключительная часть (1 мин)
Цель: подведение итогов занятия
Интеграция образовательных областей
: «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Словарная работа
лексико-грамматический материал по теме «Цвета" «Посуда», «Одежда», «Мебель», песня «Красивое платье».
Этапы работы
1.Вводная часть.(1-2 мин.)
Цель: создание интереса, эмоционального настроя на занятие.
2. Основная часть (13мин.)
Цель: реализация задач программного содержания.
3.Заключительная часть (1 мин)
Цель: подведение итогов занятия
Вводная часть
Дети с воспитателем находятся в кабинете татарского языка . Здороваются и по просьбе воспитателя .
Основная часть
ІІ. Основная часть.
1. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Давайте прочитаем что там написано.
«Исәнмесез, балалар! Здравствуйте ребята. Я знаю, что вы изучаете татарский язык, что вы уже знакомы с предметами одежды ,посуды, мебели. Очень хочется проверить ваши знания..Посылаю вам задания .За каждое правильное выполненное задание получите от воспитателя смайлик. Вы готовы?»
Воспитатель: А вот и первое задание. Какие предметы изображены в письме?
Дети: Одежда.
Воспитатель: Давайте ,ответим на вопрос Бу нәрсә?
Дети:Карават,өстәл,урындык..
2. Сюжетно-ролевая игра “Магазин мебели”
Воспитатель: Вот мы пришли.
1 ребенок: Исәнмесез!
2 ребенок: Исәнмесез!
1 ребенок: Хәлләр ничек?
2 ребенок: Эйбәт, зур рәхмәт!
1 ребенок: Хәлләр ничек?
2 ребенок: Эйбәт, зур рәхмәт!
1.ребенок: Нәрсә кирәк?
2 ребенок: Карават кирэк.
1 ребенок: Нинди карават?
2 ребенок: Кызыл карават.
1 ребенок: Ничә карават?
2 ребенок: Бер карават.
(Урындык, өстәл.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, я думаю что вы справились с заданием. Вот и вам первый смайлик..
Воспитатель: Теперь слушайте следующее задание “Предложи другу одеть брюки(платье)”
3. Дидактик уен «Предложи всем членам семьи одеться»
Воспитатель: Смотрим на экран .Саша, предложи маме одеть сарафан (...)
Дети: Әни , сарафан ки!(...)
Воспитатель: Ребята как вы думаете вы справились с этим заданием?
Дети: Да!
Воспитатель: Вот и втрой смайлик заслужили.
Воспитатель: Семью в красивуюю одеңду одели , и сами сегодня красиво одеты .Так, давайте, споем песь спеть песенку “Күлмәк матур”("Красивое платье")
4. Песня 39трек “Күлмәк матур”
Минем күлмәк матур, (кыз тавышы)
Синең күлмәк матур. (малай тавышы)
Әйе шул, әйе шул, (икесе бергә)
Минем күлмәк матур.
Минем чалбар матур, (малай тавышы)
Синең чалбар матур. (кыз тавышы)
Әйе шул, әйе шул, (икесе бергә)
Минем чалбар матур.
Воспитатель: Рәхмәт, балалар. Воспитатель: Вот ивходящее сообщение пришло. Следующее задание – по теме посуда (называем на экране предметы посуды А.помогут нам выполнить заданиенаш бейджики, которые вы еще в группе одели. Вам нужно будет разбиться на группы по цветам..)
5. Игра “Найди пару по цвету”(Раскладываются обручи красного,желтого, зеленого и синего цвета.У детей на бейджиках рисунки посуды данными цветами.Каждый ребенок должен найти свое место по цвету.) Выполнить нужно задание правильно.От этого зависит получите ли вы смайлик.
Воспитатель: Саша ,тәлинкә нинди? (...)
Саша : Тәлинкә сары.
Воспитатель: Вы справились с заданием?
Дети: Да!
Воспитатель: А вот следующий смайлик.
Воспитатель: Следующее входящее сообщение читаем, ребята. Мы види с вами нарисованные двиежения .Назовите, какие движения ?
Дети :сикер ,утыр,эч,аша,уйна,бит ю,кул ю.
Следующем задании мы играем не названиями, а со словами движениями.
6. Игра « Послушная кукла"
Воспитаель: Кукла выполнить те движения ,которые вы ей скажете. Первым скажу я курчак бит ю.
Дети :курчак сикер (уйна,кул ю,аша,эч,утыр, йокла)
Воспитатель: Вы хорошо справились с этим заданием. Ребята, смайлики не простые , а загадочные. Сзади ,оказывается спрятана какое -то изображение. Кирилл, нам поможет нам собрать. А мы пока поиграем в нашу последнюю новую игру "Бит ю,кул ю"
Игра “Бит ю, кул ю”
Кул пычрак ,
Мә су, кул ю.
Кул чиста.
Бит пычрак,
Мә су, бит ю.
Бит чиста.
Восптатель:Ребята,посмотрите ,кто же нам сообщение отправляла - это наш друг Мияу.
Заключительная часть
В-ль: Балалар сезгә бүген ошадымы? Вам понравилась наше занятие?Чем понравилось? Кого бы научили тем играм, которых мы играли сегодя?
Дети: (ответы детей).
В-ль:Рәхмәт ,балалар! Саубулыгыз балалар!
Используемая литература
“Говорим по – татарски” аудио приложение к учебному – методическому комплекту для детй по детей 5-6 лет.
Интернет ресурсы.
«Обучение русскоязычных детей татарскому языку в детском саду» Зарипова З.М.
