Паспорт проекта «Весна»
В рамках проекта «Весна» мы предлагаем детям младшей группы, их родителям и воспитателям уникальное познавательно-творческое путешествие в мир весенних изменений природы. Проект пройдет с 27 марта по 28 апреля и станет отличным способом расширить знания детей о сезонных изменениях, а также развить их наблюдательность и умение замечать окружающий мир.
Данный проект позволяет детям увидеть, как природа пробуждается от зимнего сна, и каким образом рыбки начинают плавать, а цветы распускаются. Актуальность этого проекта заключается в том, что он не только помогает воспитывать у детей любовное отношение к природе, но и развивает их познавательный интерес и творческие способности. Мы будем вовлекать родителей в проектную деятельность, демонстрируя им значимость наблюдений детей.
На протяжении проекта мы планируем организовать тематические беседы, проводить наблюдения и вести календари изменений в природе, читать художественную литературу и даже изготовить подарки для родителей на праздники. Каждый ребенок сможет привнести свою творческую идею в коллективную работу, что создаст атмосферу сотрудничества и взаимопонимания между детьми и взрослыми.
Проект включает в себя этапы подготовки, реализации и заключения, каждый из которых насыщен развивающими играми и мероприятиями. Мы постараемся активизировать словарь детей, знакомя их с новыми терминами и понятиями, связанными с природой и весной. Заключительным этапом станет коллективная работа, где дети смогут проявить свои навыки творчества и, возможно, удивить своих родителей.
Паспорт проекта « Весна »
Идет матушка весна
Отворяйте ворота…
Тип проекта: познавательно-творческий
Участники проекта: Дети младшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы.
Сроки реализации проекта:
Краткосрочный
Время проведения проекта с 27 марта по 28 апреля
Актуальность:
Реализация данного проекта поможет воспитывать в детях наблюдательность, умение замечать и объяснять изменения в природе, способность понимать, любить окружающий мир и бережно относиться к нему. Так же при ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, патриотического и нравственного воспитания.
Проблема: Тему проекта подсказали сами дети. С наступлением первого месяца весны - марта мы с детьми много говорили о приходе весны. Рассказывали детям, что скоро растает снег, прилетят птицы, появится травка, а на деревьях распустятся листочки. Тогда мы и решили наблюдать за изменениями в пророде, замечать и объяснять их.
Гипотеза: Весной вся окружающая природа пробуждается, меняется и расцветает.
Цель: Расширять знания детей о сезонных изменениях. Закрепить знания о признаках прихода весны. Способствовать повышению интереса к наблюдению и исследовательской деятельности.
Задачи:
1. Развивать наблюдательность, способность делать умозаключения.
2. Активизировать и обогащать словарь детей.
3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
4. Привлечь родителей к проектной деятельности, показать значимость наблюдений детей в природе в развитии познавательных способностей, любознательности.
Ожидаемые результаты проекта:
1. Расширятся знания детей о растительном мире
2. Дети смогут замечать и объяснять признаки весны.
3.Дети усвоят значение воды, света и тепла для распускания листьев на деревьях.
4. Пополнится словарный запас по данной теме.
5. Родители приобретут знания, которые помогут воспитывать у детей любовь к природе, бережное отношение к ней.
Этапы реализации проекта:
1 этап (подготовительный)
-Постановке целей и задач
-Изучение имеющихся условий для реализации проекта, подбор наглядно-дидактического материала.
-Создание развивающей предметно-пространственной среды.
-Информирование и привлечение родителей к проектной деятельности.
2этап- основной (практический)
-проведение тематических бесед,
-наблюдение,
-ведение календаря наблюдений,
-чтение художественной литературы, отгадывание загадок,
-лепка, рисование,
-предоставление родителям консультаций.
Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно ролевая игра «Птичка летит».
«В гости к нам пришла весна»
Беседа о традициях встречи весны на Руси.
Изготовление подарков мамам, бабушкам.
Игры: «Если «да» — похлопай, если «нет» — потопай»,
«Давай поговорим», «Ладонь в ладонь».
Познавательное развитие
Рассматривание иллюстраций «Ранняя весна»
«Поздняя весна»
«Птицы весной»
«Зимой в лесу»
Дидактическая игра «Сложи скворечник»
«Сложи птичку»
«Сложи сказку».
«Найди игрушку из глины» дерева
«Разложи скворечники по величине»
«Собери деревце» (пазлы)
«Угадай потешку»
Наблюдение и беседа о признаках прихода весны.
Наглядная игры-конструктора «4 дерева» - учить сравнивать разные времена года.
Беседа: «Кто к нам прилетит?»
Рассматривание иллюстраций перелетных птиц.
Дидактические игра: «Сколько птичек?» - учить считать до десяти
Дидактические игра: «Чей хвост длиннее?» - учить сравнивать по длине
Дидактические игра: «Что лишнее» - учить узнавать время года по признакам.
Художественно-эстетическое развитие
Дидактическая игра: «Что изменилось»
«Подбери птичке скворечник»
«Разрезные картинки»
Рисование
«Подснежник»
«Скворечник для птички»
Лепка «Птичка»
«Миски для мишек»
Аппликация «Подснежник»
«Мимоза»
Прослушивание аудиозаписи «Песенка мамонтенка».
Чтение художественной литературы:
С. Дрожжин «Весной»,
Е. Благинина «Посидим в тишине»,
В. Бианки «Лесная газета»,
Берестов В. «Праздник мам».
Конструирование: «Кормушки для птиц».
Лепка: «Возвращение уток».
Аппликация: «Ласточки».
Раскрашивание: «Как я узнаю весну?»
Физическое развитие
Подвижная игра «Походим как Мишки»
«Полетаем как птички»
Пальчиковая игра «Птицы летят»
«Наши мамы»
«Помощники» и др.
Хороводная игра «Ласточки»
«Ходят гуси босиком".
Дыхательная гимнастика « Дует ветерок » и др.
Танцы: «Куклы неваляшки», «Первый раз выходим мы на сцену», «Раз ладошка, два ладошка».
Пальчиковая гимнастика:.
Подвижная игра «Раз, два, три к дереву беги». (Приложение
Речевое развитие
Чтение русских стихов о весне
Составление рассказа о приметах весны, причинах природных явлений и т.д.
Беседы:
« Какие приметы весны?»
« Как изменилась природа?»
«Как надо помогать птичкам?»
«Почему снег тает?»
« Хотел бы ты почистить снег?»
Заучивание закличек на призыв весны.
Разучивание стихотворений с детьми индивидуально.
Дидактические игра: «Птицы» - учить узнавать и называть перелетных птиц
Дидактические игра: «Назови одним словом» - учить обобщать по признакам
Дидактические игра: «Назови ласково» - учить называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме
Дидактические игра: «Составь рассказ о весне» - развивать связную речь
Работа с родителями Консультация «Весенние игры», «Осторожно, скользко» Привлечение родителей к организации мини музея народной игрушки.
3 этап- заключительный
Продукт детской деятельности – коллективная работа «Матрешки в платочках»
Заключение: Реализация данного проекта позволила повысить у детей интерес к приходу весны.
Список используемой литературы:
Примерная программа «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы.
«Изобразительная деятельность в детском саду». Т.С. Коморова.
«Утренняя гимнастика в детском саду». Т.Е. Хорченко.
«Физкультурные занятия в детском саду». Л.И. Пензулаева.
«Развиваем мелкую моторику». Т.А.Ткаченко
«Наблюдение на прогулке». Т.Н. Зенина.
«Развитие игровой деятельности» Вторая младшая группа. Н.Ф. Губанова. « Прогулки в детском саду» младшая и средняя группы И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова.
