Урок о диких животных: активизация словаря для детей
В этом документе представлена технологическая карта урока для детей средней группы, посвященная теме «Дикие животные». Урок направлен на активизацию словаря и включает в себя различные виды деятельности. Цель нашего урока – познакомить детей с названиями диких животных, развивать их речевые навыки и формировать бережное отношение к природе.
На начале занятия педагог приветствует детей и предлагает отправиться в увлекательное путешествие в лес, которое становится интересным и интерактивным. Задачи урока включают обучение новым словам и выражениям, упражнения на организацию речи, а также маленькие загадки, которые заставляют детей думать и активно участвовать в обучении. Задачи формируются с акцентом на обучение, развитие и воспитание.
В ходе занятия дети знакомятся с такими дикими животными, как медведь, волк, лиса и заяц, посредством загадок, которые добавляют элемент игры и взаимодействия. Например, загадки о медведе и его особенностях помогают детям развивать не только словарный запас, но и критическое мышление, когда они пытаются отгадать ответы. Кроме этого, осуществляется работа с глаголами и прилагательными, что способствует формированию у детей более сложных речевых конструкций.
Кроме того, урок включает в себя интерактивные игры и задания, которые делают процесс обучения более легким и увлекательным. Педагог использует наглядные материалы, такие как иллюстрации, слайды и декорации, что помогает детям лучше усвоить полученные знания. Особое внимание уделяется совместной деятельности, где дети могут работать в подгруппах и обмениваться опытом.
Технологическая карта
Группа: средняя.
Образовательная область: «Коммуникации». Дата: 01.03.2017
Раздел: «Русский язык»
Тема: «Дикие животные».
Цель: продолжать работу по активизации словаря.
Задачи:
обучающая: ввести в словарь детей слова и выражения на русском языке, обозначающие диких животных, отвечать на вопросы.
развивающая: используя подходящие по смыслу существительные, глаголы, прилагательные, образовывать существительные в единственном и множественном числе.
воспитательная: воспитывать бережное отношение к животным, трудолюбие.
Словарная работа.Существительные: Волк-қасқыр, лиса - түлкі, заяц - қоян, медведь - аю. Глаголы: живет - түрады, питается - тамақтанады, прыгает - секіреді, спит - ұйыктайды. Прилагательные: дикие – жабайы, красивый - әдемі, большой- үлкен, маленький - кішкентай.
Оборудование: слайд - презентация, иллюстрации и декорации по теме.
Действия педагога
Деятельность детей
Мотивационно- побудительный
Сәлеметсізбе, балалар!
Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
-Дети, сегодня я вас приглашаю на прогулку в лес.
Чтобы попасть в лес, нам нужно два раза хлопнуть, два раза топнуть и повернуться вокруг себя. (Слайд леса)
-Смотрите, ребята, мы оказались в лесу.
- Дети нас встречает Лесовик. ( Слайд Лесовика). А вы знаете где он живёт?
- Молодцы, ребята! Лесовик хочет познакомить нас с обитателями леса. Но для этого нам надо выполнить несколько заданий.
1 задание – загадки
Загадки
1) Кто зимой в берлоге спит?
От его рева лес дрожит.
Кто умеет так реветь?
Ну конечно же,…МЕДВЕДЬ
2) Кто любит морковку
И прыгает ловко,
Портит в огороде грядки,
Убегает без оглядки? (Заяц)
3)Что за дикий, страшный зверь,
Никогда ему не верь.
Быстро прыгает, кусает,
Каждый точно его знает.
Серый, по лесу бежит,
За добычей поспешит.
Знает он в охоте толк,
Отвечаем, это…ВОЛК!
4) Всех зверей она хитрей
Шубка рыжая на ней. Лиса
-Молодцы, ребята, правильно отгадали. А кто скажет, как можно назвать всех одним словом?
- Как правильно можно назвать этих животных?
-Где живут дикие животные?.
Сәлеметсізбе!
Здравствуйте!
Детям интересно. Дети слушают преподавателя.
Да
В лесу.
Дети правильно стараются дать ответ на загадку
Животные
Дикие животные.
В лесу.
Организационно - побудительный
Вот медведь - аю, лиса – түлкі, заяц - қоян, волк - қасқыр. Это дикие животные, потому что они живут в лесу. Дикие – жабайы.
Дидактическая игра
«Говори громко - тихо - шепотом»
Цель: Развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.
Билингвальный компонент:
Цель: Развивать умение менять силу голоса: говорить то быстро, то медленно
Су-су-су мы видели лису.
Са-са-са убежала в лес лиса.
Сы-Сы-сы –хвост пушистый у лисы.
Две подгруппы
Подгруппа – самостоятельная
Русский язык – с педагогом
Задание:
Кто чем питается?
- Скажите, ребята, что любит кушать медведь. (Мёд) и т.д.
2. Кто здесь лишний?
- Посмотрите внимательно на картинки, выберите лишнюю. Зачеркните фломастером.
Мнемосхемы «Составь рассказ про дикое животное». Например: Это медведь. У него большие лапы. Он коричневого цвета. Медведь живёт в лесу. Питается мясом, рыбой, ягодами. Люди берут его шкуру.
Это заяц. У него длинные уши. Он серого цвета. Живёт заяц в лесу. Питается травой, листьями. Человек ест мясо зайца.
Это волк. У него длинный хвост. Он серого цвета. Волк живёт в лесу. Питается мясом. Он очищает лес от падали.
Это лиса. У неё пушистый хвост. Она рыжего цвета. Живёт лиса в лесу. Питается мясом. Она истребляет грызунов. У неё ценный мех.
Физминутка
Встали все, повторяем за мной
Мишка.
Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, ( движения руками)
Улыбайся и садись.
Р/у « Найди детёныша»:
У медведя-
У волчицы-
У лисы-
У зайца-
Рассматривают иллюстрации и проговаривают новые слова и выражения.
Повторяют за педагогом.
Находят нужную картинку, соединяют линией с помощью фломастера.
Выполняют ф/м.
Медвежонок.
Волчонок.
Лисенок.
Зайчонок.
Рефлексивно-корригирующий
Дети, приближается весна и скоро всё зацветёт, появятся яблочки в садах. Я хочу пожелать вам, чтобы у вас всегда было хорошее настроение.
Возьмите по одному яблочку из нашего сада и назовите животное.
-Ребята, какие животные живут в лесу? Как их можно назвать одним словом? Почему их называют дикими животными?
Играют в игру.
Ответы детей.
Ожидаемый результат:
Знать: названия диких животных на русском языке.
Иметь: навыки подбора глаголов и прилагательных.
Уметь: составлять рассказ с помощью простых предложений; повторять чистоговорку.
