Паспорт тематического проекта: Песочная терапия в коррекции эмоционально-поведенческих нарушений

Паспорт тематического проекта

Составила:
Воспитатель МБДОУ №17

Гарифуллина. Л. А.

Содержание

Тема

«Песочная терапия в коррекции эмоционально-поведенческих нарушений»

Проблемное поле

        В нашем современном мире, дети стали всё меньше общаться с взрослыми  и сверстниками, замыкаясь на телевизорах, компьютерах, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Поэтому работа, направленная на развитие эмоциональной и поведенческой сферы, очень актуальна и важна.
Часто встречающие поведенческие нарушения -  агрессивность, вспыльчивость, импульсивность, пассивность, гиперактивность. 
 Нарушения эмоционально-волевой сферы: неуверенность в себе, застенчивость, ранимость обидчивость, робость, тревога, неготовность преодолевать трудности, снижение потребности в достижении успеха, недоверие к окружающим,  эмоциональной холодности, нарушении эмоциональных контактов  с окружающими.

Тип проекта

краткосрочный

Актуальность

В последние годы в системе воспитания и обучения стала прослеживаться тенденция к интеллектуальному развитию ребёнка. При этом развитию эмоциональной сферы часто уделяется недостаточное внимание. Умственное развитие ребёнка тесным образом связано с особенностями мира его чувств и переживаний. Маленькие дети часто находятся в “плену чувств”, поскольку ещё не могут управлять своими чувствами, что приводит к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми.
Всем известно, что дети эгоцентричны, поэтому так важно научить ребёнка смотреть на ситуацию с позиции своего собеседника. Обучая ребёнка “взгляду со стороны”,  мы тем самым помогаем ему по – другому взглянуть на себя, по – иному оценить собственные мысли, чувства и поведение. Так ребёнок получает возможность более полно и адекватно выразить себя через общение. При решении этих проблем одним из наиболее популярных методов психологической помощи детям является песочная терапия. Благодаря этому относительно новому методу, у ребенка развивается способность к самовыражению и творческому восприятию мира. Сам сеанс имитирует… детское копание в песочнице. Однако вместо лопатки и ведерка предлагается набор фигурок, а также бусины, кубики, миниатюрные автомобили, игрушки, кусочки дерева, монетки, камешки, сухие листья… Словом, в распоряжение предоставляется все, что нужно для создания своей собственной модели внутреннего мира в миниатюре. 

Цели

Цели:
- Обеспечение социальной успешности, сохранение и укрепление психического здоровья ребенка через внедрение элементов песочной терапии в практику работы ДОУ.

- Коррекция эмоциональных и поведенческих нарушений детей 3-4 лет
- психологическая разгрузка.

-развитие у воспитанников творческих способностей
- познакомить детей с нетрадиционной техникой направления изобразительного искусства;
- научить создавать, разрабатывать и понимать песочный сюжет;
- закреплять умение создавать композиции техникой рисования песком;
- формировать эстетический вкус;

Задачи

Образовательная задача.-
-Обогащать эмоциональную сферу ребенка положительными эмоциями.
-Способствовать регулированию психоэмоционального состояния дошкольников
- Способствовать формированию эмоциональной адекватности при контактах с окружающими.
Развивающая задача.
-Развивать фантазию и образное мышление
-Развивать творческие способности дошкольников.
-Развивать коммуникативные навыки.
-Повышать самооценку детей.
-Развивать мелкую моторику рук, воображение.
Воспитательная задача- Способствовать установлению тесных контактов, доброжелательных отношений между детьми, детьми и родителями, педагогами детского сада и родителями.

Реализация задач:
активное включение детей в занятия песочной терапией.

Гипотеза проекта

Мы предполагаем, что при использовании песочной терапии достигаются следующие результаты:
- Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
- взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние,
-дети чувствуют себя более успешными, на занятиях весело, нет скуки и монотонности;
- укрепляется мелкая моторика руки;
- развивается творческое воображение, в работах детей используются образы-символы и элементы декоративного рисования.

Методическое обеспечение проектной деятельности

- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ДОУ.
- Педагогический проект «Чистополю посвящается». Методическое авторское пособие, авторы воспитатели ДОУ Ананьева С.И., Хузина Л.Р.
- Непосредственно-образовательная деятельность (конспекты совместной и самостоятельной деятельности детей), наборы открыток, альбомы, иллюстрации, картотека подвижных и дидактических игр, сюжетно-ролевые игры, библиотека научно-популярной и художественной литературы.
- Аудио-видеозаписи по теме проекта.

- Консультационный материал для родителей и педагогов.

Виды деятельности

Игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная, художественно-эстетическая.

Материальные ресурсы необходимые для выполнения проекта

Песочницы, подносы, миниатюрные игрушки,
Медиаресурсы: интернет, как источник необходимо и
информации
Microsoft Office Word, - Microsoft Office  PowerPoint – как средство структурирования, оформления и систематизации информации
Материально-технические: сканер, компьютер, принтер,CD, Экран
Временные: декабрь 2013
Кадровые: педагоги ДОУ

Участники проекта

Дети младшей группы (3-4 года), родители, педагоги

Этапы и сроки

Этапы и сроки.
 1этап  - подготовительный (предварительная работа  детьми,     родителями).
2 этап – творческий (практическая работа: беседы, консультации,   занятия.).
3 этап- заключительный ( обобщение результатов работы).
Реализация проекта сюжетно-ролевой «Путешествие по Татарстану»
планируется в течение 7 дней.
Проект предполагает достижение поставленных целей и задач через три этапа: подготовительный этап, основной этап и заключительный этап

План реализации проекта:
1 этап Подготовительный (поисково-теоретический+диагностика)
- Обзор методической литературы и дидактических пособий
-Диагностика. Анкетирование родителей.
- методические посиделки: «Разговор о песочной терапии»
- создание картотеки игр в педагогической песочнице
- подбор детской художественной литературы
- консультации: « Песочная терапия в коррекции эмоциональных нарушений; в развитии мелкой моторики рук детей дошкольного возраста», « Безопасные игры детей в песочнице».
- изучение и анализ психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме;
- составление плана реализации проекта;
- разработать перспективное планирование, консультаций;
- подбор необходимых материалов, пособий, игр для целостного обеспечения проекта.
- разработка плана мероприятий, конспектов по теме проекта
- подбор и изготовление атрибутов и пособий
- изучение опыта работы дошкольных учреждений города по теме
22 этап - реализации проекта

3 этап Завершающий (Презентация ИКТ+ диагностика)
- в процессе чего был реализован проект.

этап. Организационно-практический.

Реализация проекта - основной, включает в себя:
1) Разработка и проведение занятий (НОД) с детьми, викторин, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
2) совместные мероприятия с семьями воспитанников,
3) экскурсии по виртуальному Татарстану и посещение его городов,
4) пополнение развивающей среды,
5) выставки детских работ и т. д.

3 этап – итоговый, включает в себя:
1) Итоговый мониторинг эффективности проекта.
2) Оценка эффективности проекта
3) Рефлексия.
Презентация проекта

1. Презентация проекта сюжетно-ролевой игры «Туристическое агентство: путешествие по Татарстану»
2. Мультимедийная презентация (демонстрация слайдов)
3. Выставка фотоколлажей в ДОУ на тему: «Города Татарстана»
4. Видеоматериалы (на DVD – R) и фотопанорама (на CD- R) по реализации проекта.

План реализации выполнения проекта

1НЕДЕЛЯ.
Консультация для родителей « Песочная терапия в развитии мелкой моторики рук детей дошкольного возраста».
Знакомство с правилами игры с песком.
Дидактические игры-упражнения: «Необычные следы»
2НЕДЕЛЯ.
Консультация для родителей «Безопасные игры детей в песочнице».
НОД по песочной терапии «День рождения Песочной Феи» (для каких детей: тревожных и боязливых).
Создание картотеки игр и упражнений с песком.
3НЕДЕЛЯ.
Мастер класс для воспитателей «Песочная история».
Дидактические игры-упражнения «Выкладывание узоров на песке»

4НЕДЕЛЯ.
Нод по песочной терапии «Снежинки на песке»
Рисование способом «насыпание из кулачка»
Мультимедийная презентация. Фотопанорама по реализации проекта.