Методическая разработка НОД «Цветик - семицветик»
Данная методическая разработка представляет собой подробный план проведения НОД для детей подготовительной группы по теме «Цветик - семицветик». Цель разработки заключается в активизации познавательной деятельности детей через использование ярких и интерактивных методов обучения.
В начале занятия воспитатель рассказывает детям захватывающую сказку о царевне, похищенной ветром в далекие края. Дети смогут почувствовать себя настоящими героями, принимая решение отправиться в путешествие и помогая царю вернуть его дочь. Это не только захватывающее приключение, но и возможность усвоить важные математические знания.
Основной акцент в ходе занятия делается на развитие любознательности и воображения детей. Задания сформированы таким образом, чтобы стимулировать их активность в решении математических задач, а также развивать умения аргументировать свои мысли и делиться впечатлениями. Интерактивные элементы, такие как создание пульта управления и использование цветика-семицветика, привносят элемент игры в образовательный процесс.
Каждый из лепестков цветика соответствует определенной задаче: от работы с цифрами до математики и логического мышления. В ходе занятия тематическая структура охватывает различные образовательные области: познавательное, речевое, социальное и физическое развитие ребенка. Это помогает создать целостный и гармоничный процесс обучения, который не только информативен, но и увлекателен для детей.
В заключительной части занятия воспитатель подводит итоги, обобщая полученные знания и навыки. Дети смогут оценить свои достижения и поделиться впечатлениями о проведенном взаимодействии, а также получат наклейки-поощрения от царя за свои старания. Этот элемент создает позитивную атмосферу и способствует формированию у детей положительного отношения к учебной деятельности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 28»
Методическая разработка НОД в подготовительной группе
на тему «Цветик - семицветик»
ОО «Познавательное развитие» ФЭМП
Воспитатель: Никитина О.Н.
г. Михайловск, 2017 г.
Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности детей подготовительной к школе группы по теме: «Цветик - семицветик»
Автор конспекта НОД: Никитина О.Н., воспитатель.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие– развитие познавательной деятельности через зрительное и слуховое восприятие; закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Задачи ОО в интеграции: Предпосылки учебной деятельности:
Речевое развитие – формировать свободное общение; умение поддерживать непринужденную беседу на определенную тему; развивать умение слушать и выполнять задание на основе словесной инструкции;
Социально-коммуникативное развитие – приобщать к общепринятым нормам и правилам; воспитывать желание участвовать в совместной деятельности наравне со всеми; формировать умение устанавливать контакт друг с другом;
Физическое развитие – создать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка; с помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма.
Художественно–эстетическое развитие – умение видеть и откликаться на аккуратность в выполнении письменной работы. Совершенствовать навык выразительного чтения стихов.
Оборудование для педагога: Интерактивная доска, ноутбук, конверты с заданиями, мольберт, цветик – семицветик, карточки с животными, предметные каринки.
Оборудование для детей: мольберт, карточки с заданиями, простые карандаши.
Вводная часть
(вид деятельности)
Формы работы
Образовательные задачи
Целевые ориентиры
Приоритетная ОО: Познавательное развитие
ОО в интеграции:
Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Вид деятельности:
Восприятие художественной литературы. Коммуникативная деятельность.
Групповая
Чтение присказки
Беседа: «Что такое математика»
Словесная инструкция
Развитие любознательности, создание позитивного настроения на познавательную деятельность.
Ребенок обладает любознательностью, владеет устной речью, выражает свои мысли и желания посредством речи.
Ребенок владеет общепринятыми нормами и правилами поведения, следит за осанкой.
Содержание НОД
Педагог рассказывает детям сказку:
Жил – был царь. И была у него дочка – красавица. Вот уехал как – то царь по своим царским делам, а дочка осталась дома. Вышла она в сад погулять, а тут ветер налетел, подхватил царевну и унёс в тридевятое царство, в тридесятое государство. Приехал царь домой, привез ей в подарок волшебный цветочек, а царевны нигде нет. И издал он указ: «Кто отправится на поиски царевны и освободит её, тот получит награду ».
- Что же делать? Можем ли мы помочь царю вернуть его дочь?
- А вы хотите отправиться на поиски царевны? (Да)
- Мы отправимся с вами в страну Всезнайки. Дети а скажите пожалуйста как называется наука в которой нужно уметь решать примеры и задачи? (математика)
Для чего нам нужно знать математику? (Чтобы уметь считать)
- А дружба и добро поможет нам стравиться с любыми трудностями.
- но чтобы найти и освободить царевну надо выполнить несколько трудных заданий, вы готовы?
Тогда нам поможет цветик – семицветик.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
(вид деятельности)
Формы работы
Образовательные задачи
Целевые ориентиры
Приоритетная ОО: Познавательное развитие
ОО в интеграции:
Физическое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Речевое развитие
Художественно- эстетическое развитие
Вид деятельности: Познавательная деятельность
Коммуникативная деятельность
Двигательная деятельность
Подгрупповая:
Восприятие художественного слова – стихи о цифрах.
Групповая:
Игра – путешествие
- «Сделайте пульт управления»
- Прямой и обратный счет
- Состав числа
- Задание на логическое мышление
- Реши задачу
- Поставь знаки =, <, >
Самостоятельная:
Работа с карточками заданий
Индивидуальная:
Работа с интерактивной доской
Продолжать развивать умение самостоятельно, логически кратко, точно выражать свои мысли;
Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде пульта управления;
Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10;
Воспитывать умения слушать инструкцию и действовать в соответствие с ней;
Воспитывать инициативность, активность самостоятельность речевых высказываний, умение действовать по правилу и взаимодействовать с участниками группы.
Сформирован навык работы в детском коллективе.
Развита крупная моторика, владеет основными видами движений;
Может называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определяет пропущенное число.
Понимает отношение между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), (в пределах 10);
Проявляет интерес ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги); располагает геометрические фигуры в указанном направлении;
Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать речь для выражения своих мыслей;
Может на наглядной основе решать простые арифметические задачи на сложение и на вычитание;
Знаком с составом чисел в пределах 10.
Ребенок проявляет любознательность.
Содержание НОД
1 лепесток
Расскажите что вы знаете о цифрах.
Солнце, которое светит и греет нас одно. И земля одна. Каждый из Вас тоже один. И я только один. И у каждого из нас только одна мама.
Цифра 2 – это двойка. Птицы могут летать, потому что у них есть два крыла. А у человека есть две руки и две ноги. На весь мир смотрят два глаза. И слышат музыку и звуки два уха.
А это цифра три чаще всего эта цифра встречается в сказках: «Три медведя», «Три поросенка», «Три богатыря». А еще это три веселых огонька. Послушайте загадку.
У него глаза цветные, не глаза а три огня
Он по очереди ими, сверху смотрит на меня.
Четыре времени года, давайте их назовем…
Четыре в комнате угла,
Четыре ножки у стола
И по четыре ножки у мышки и у кошки
А вот это цифра 5. До пяти легко считать. Каждый пальчик подержи. Цифру каждому скажи.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:
«Раз, два, три, четыре, пять!
Будем пальчики считать
Крепкие и дружные
Вот такие нужные
На другой руке опять:
Раз, два, три, четыре, пять!»
«Цифра 6 – дверной замочек
Сверху крюк, внизу крючочек.
А ещё эта цифра очень любит смотреть как кружатся снежинки, ведь у каждой снежинки только 6 лучей. И у каждого насекомого только 6 лапок.»
Над лесами, над рекой семицветный мост дугой.
Если б мог я стать на мост, я б рукой достал до звезд
(радуга)
А еще есть 7 дней недели.
Цифра 8 – так вкусна из двух бубликов она.
8 – это цифра снеговик
Лишь зима сменяет осень
Дети лепят цифру 8.
Только к цифре, ты дружок,
Третий не лепи кружок.
Все сказки начинаются «В тридевятом царстве…»
А еще в 9 детям спать пора идти
А не ляжете в кровать
Носом будете клевать
А иначе я – девятка
Цифровая акробатка
Если на голову встану
Цифрой 6 – тогда я стану.
За девятью, идет 10
Мы знаем это наизусть
Сочтем все пальцы по порядку
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10
И счету нашему конец.
2 лепесток
«Сделайте пульт управления» (на столах карандаши и лист бумаги)
В середине нарисуйте круг.
В верхнем левом углу - квадрат.
В правом верхний углу - треугольник.
В нижнем левом углу - прямоугольник.
В нижнем правом углу - овал.
3 лепесток
Воспитатель:
Все у нас готово к полету: есть ракета, пульт управления.
- Приготовьтесь к запуску ракеты. (счет прямой и обратный)
Назови соседей числа 8, 9, 4, 6
Какое число стоит за числом 5, 8, 1, 3
Какое число стоит перед числом 6, 8, 2, 4
Какое число стоит между цифрами 2-4, 4-6, 6-8, 7-9
Какая цифра потерялась 123…5; 10 9 8…6; 3 4 5 …7.
Молодцы, с этим заданием стравились. Ну, что отправляемся дальше?
4 лепесток
Состав числа.
Физкультминутка.
Хомка-хомка хомячок
Полосатенький бочок
Хомка рано встает
Щечки моет, глазки трет
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз два три четыре пять
Хомка сильным хочет стать
5 лепесток
Задание на смекалку
Сколько ушей у 3 мышей?
Сколько хвостов у 5 котов?
Сколько голов у 4 коров?
Сколько углов будет у стола если ему отрезать один угол?
Замечательно справились с заданием! Ну что идем дальше?
- Мы трудностей не боимся, можем смело продолжать свой путь .
6 лепесток
Реши задачи
Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке?
Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске?
7 лепесток
«Сравни числа»
Дети давайте вспомним, какие бывают знаки ( < ; > ; = ) и расставим их правильно.
2 … 8 7 … 2 5 … 5
6 …4 4 … 6 6 … 2
8 … 2 9 … 5 10 … 10
Заключительная часть (рефлексивный этап)
(вид деятельности)
Формы работы
Образовательные задачи
Целевые ориентиры
Приоритетная ОО:
Познавательное развитие
ОО в интеграции:
Социально – коммуникативное развитие;
Речевое развитие
Вид деятельности: коммуникативная деятельность
Групповая
Игра – беседа: «Возвращение в детский сад»
Обобщение полученных знаний.
Развито свободное общение;
Проявляет самостоятельность, активность в игровых видах деятельности.
Содержание НОД
Молодцы, вы отлично справились с заданием, а значит и царевну сумели спасти.
Теперь дружно делаем обратный отсчет. (Обратный счет от 10 до1)
Чтобы мягко приземлиться, давайте скажем волшебные слова:
Лети, лети лепесток
На запад, на восток
Считая километры,
И прибывая в срок.
Вот мы и дома. Вам понравилось путешествие?
А что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?
А что это за сундучок? Да это царь прислал нам красивые наклейки оценки.
