Темы контрольных работ по педагогике для 1 курса заочного отделения

Темы контрольных работ по дисциплине Педагогика
для студентов 1 курса, заочного отделения
2015-2016 учебный год

Методы воспитания дошкольников
План

1. Общая характеристика методов воспитания.

2. Методы формирования сознания личности.

3. Методы организации деятельности, общения, опыта поведения.

4. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения

5. Решить педагогическую ситуацию.

Литература

1. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой.- СПб., 2013

2. Дошкольная педагогика : учебник для бакалавров / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева ; под общ. ред. Н. В. Микляевой. — М., 2012. [Электронный ресурс] http://static.my-shop.ru/product/pdf/122/1219461.pdf

3. Пастюк О.В. Дошкольная педагогика в схемах и таблицах. - Ростов – на – Дону, 2009.

4. Подласый И.П. Педагогика: учебник. – М., 2009.

Методические рекомендации
Раскрывая первый вопрос, дайте определения понятиям: метод, классификация методов, методы воспитания. Установите связь между этими понятиями.
Выделяют различные классификации методов воспитания. Укажите основания для классификации методов воспитания дошкольников и их группы.
Подробно охарактеризуйте:
- методы формирования сознания личности: убеждение, разъяснение,рассказ, беседа, пример;
- методы организации деятельности, общения, опыта поведения: упражнения, приучение, поручение, требование, создание воспитывающих ситуаций;
- методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения: поощрение, наказание, соревнование.
Решите педагогическую ситуацию по предложенному алгоритму:
- условия и обстоятельства, при которых происходит действие;
- участники ситуации;
- характеристика участников: индивидуальные и личностные особенности, цели, мотивы поведения в данной ситуации;
- методы воспитания, используемые педагогом в данной ситуации.
Содержание ситуации.
В младшей группе у активных, живых детей иногда наблюдаются в игре грубоватые поступки, недоброжелательное отношение к другим детям. Вот случай. Алеша и Миша отнимали друг у друга мишку, каждый тянул к себе, в результате оторвали лапу. Паша поднял ее и бросил со словами:
- Вот вам, дураки, мишкина лапа. Воспитательница взяла у детей мишку, пришила ему лапу и отдала другим детям, чтобы они его «полечили»:
- Возьмите, я знаю, вы его не обидите.
Паша смотрел виноватыми глазами и тихо сказал:
- Я тоже не буду его обижать.
Через несколько дней Паша построил для мишки домик и действительно больше не обижал его.
Чтобы воспитать у Паши дружелюбное отношение к детям, отучить от привычки командовать, воспитательница использовала интерес его к строительным играм. Он быстрее всех научился строить, придумывал интересные постройки. Воспитательница одобряла Пашины замыслы, просила его помогать ребятам. Паша делал это охотно, его самолюбию льстило, что к нему обращаются за помощью, что он лучше всех строит. Через некоторое время Паша часто уже отстранял других детей, говоря:
- У тебя не получается, я сам все сделаю.
Воспитательница обратила внимание детей на то, как рабочие вместе строят дома, рассказала, что они помогают друг другу; те, кто хорошо умеет строить, учат других. Паше понравилась мысль учить других. С тех пор он охотно давал советы, учил строить. Из этом он чувствовал свое превосходство, получал удовлетворение. Два мальчика построили красивые дома с балконами. Воспитательница обратила внимание детей на эти постройки, все с интересом рассматривали их и радовались. Только Паша стоял в стороне нахмурившись.
- Подумаешь, какие дома, можно толкнуть, и все разлетится.
- Нет, Паша, — сказала воспитательница, — дома очень красивые, и ломать их никто не будет. Пусть и другие дети строят такие красивые дома.
Паша ничего не ответил, отозвал Толю и Борю и сказал им:
- Не играйте с ними, я вам завтра солдатиков принесу.
Неблагородный поступок Паши встревожил воспитательницу. Она собрала всех детей, рассказала им о дружной коллективной работе строителей, о том, как они помогают друг другу, как радуются, если товарищи сделали работу лучше. Рабочие построили красивый многоэтажный дом. Всех их поздравили. И все радовались, что дом такой хороший. А потом в газете написали, что другие строители построили дом еще лучше. Тогда все поехали к ним, поздравили их и просили научить так хорошо строить. Дети слушали внимательно. Боря сказал:
- Мы тоже хотели дружно играть, но Паша нас позвал.
- Я думаю,— говорит воспитательница,— Паша понял, как плохо он поступил. Наверное, он попросит прощения и больше так делать не будет. Паша стоял опустив голову, со слезами на глазах. Сделав над собой усилие, он подошел к мальчикам и извинился.

Воспитание культуры поведения у дошкольников
План

1. Сущность понятия «культура поведения», значение воспитания культуры поведения у дошкольников.

2. Анализ программных требований по воспитанию у дошкольников культуры поведения.

3. Условия воспитания культуры поведения у дошкольников.

4. Методика воспитания культуры поведения у дошкольников.

5. Составить конспект НОД, направленной на воспитание культуры поведения (тема, возраст по выбору студента).

Литература

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, М., 2014, [Электронный ресурс] http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Ot-rojdenia-do-shkoli.pdf

2. Бархатова Воспитание культуры поведения // Дошкольное воспитание № 11 – 1989.

3. Буре Р.С., Островская Л.Ф. «Воспитатель и дети» М., 1985.

4. Дошкольная педагогика / Под ред. И.О. Ядешко, Ф.А. Сохина, М., 1978.

5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М., 2001.

6. Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой, М., 1984.

7. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста» М., 1986.

Методические рекомендации
Раскройте сущность понятия «культура поведения», которое включает в себя следующие компоненты:
- культуру деятельности – проявляется в поведении ребенка на занятиях, в играх, во время выполнения трудовых поручений;
- культуру общения – выполнение ребенком норм и правил общения со взрослым и сверстником, основанных на уважении, доброжелательности;
- культурно-гигиенические навыки – необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, прически и т.д.
На основе Программы «От рождения до школы» выделите задачи воспитания культуры поведения у детей разных возрастных групп (Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: Социализация, развитие общения, нравственное воспитание). Материал можно представить в таблице (страницы Программы указаны с учетом электронного варианта книги).

Задачи воспитания культуры поведения

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

Проанализируйте представленное содержание, сделайте вывод.
Дайте характеристику условиям воспитания культуры поведения у дошкольников:
- авторитет и культура воспитателя, родителей;
- четкое осуществление режима дня;
- правильная организация обстановки;
- атмосфера доброжелательности и др.
Раскройте методику воспитания культуры поведения у дошкольников. Культура поведения – нравственная категория, поэтому раскрывая данный вопрос, опирайтесь на методы нравственного воспитания, наполняя их конкретным содержанием.
В качестве практического задания студентам предлагается составить конспект организации и проведения ОД (образовательной деятельности), направленной на воспитание культуры поведения (тема, возрастная группа по выбору). Обратите внимание на правильность оформления конспекта.

• Титульный лист – Конспект проведения организации и проведения ОД

с детьми … группы
МДОУ д/с №…
г. …..
Студентки … курса
ФИО (оформление с правой стороны)

• Цель, программные задачи

• Материал

• Организация и методика проведения.

Система дошкольного образования
План

1. Общая характеристика системы образования.

2. Принципы, цели, задачи, целевые ориентиры дошкольного образования.

3. Дошкольные образовательные организации. Структура управления образовательной организацией.

4. Практическое задание: реклама дошкольной образовательной организации.

Литература

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки

России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

1. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения/ Под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В.Солнцевой.-СПб.: Питер, 2013.

Методические рекомендации
На основе содержания Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» охарактеризуйте систему образования в России. В статье 10 представлены элементы системы образования. В статье 3 определены основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования. Выделите формы получения образования (статья 17).
Принципы, цели, задачи дошкольного образования представлены в ФГОС дошкольного образования в Разделе I «Общие положения». Укажите направления развития и образования детей, дайте им характеристику: социально-коммуникативное; познавательное; речевое; художественно-эстетическое; физическое развитие (Раздел II «Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему»). Выделите целевые ориентиры дошкольного образования (Раздел IV «Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования»).
В статье 23 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» дана общая характеристика типов образовательных организаций, в том числе и дошкольной образовательной организации.
На основе статьи 67 укажите возраст детей, с которого может начинаться дошкольное образование.
Раскройте особенности организационной структуры управления в дошкольной образовательной организации. Материал 4 –го пункта плана можно представить в виде схемы, положения которой охарактеризуйте.
Четвертый пункт плана носит практический характер. Оформите компьютерную презентацию конкретной дошкольной образовательной организации в программе Microsoft Power Point.
Прорекламируйте детский сад по следующим направлениям:

1. Наименование ДОО (ДОУ), год начала функционирования

2. Адрес

3. Место расположения

4. Программа, которую реализует детский сад

5. Режим работы ДОУ

6. Нормативная база

7. Структура управления ДОУ

8. Развивающая предметно-пространственная среда.

Указанные направления можно изменять. Презентация должна сопровождаться фотоматериалами.