Конспект обучающей деятельности "Северячок в гостях у друзей"
Данный документ представляет собой конспект комплексной образовательной деятельности, направленный на познавательное развитие детей дошкольного возраста. Основная тема занятия — "Северячок в гостях у друзей", что создает интересную и увлекательную атмосферу для ребят 5-6 лет. Конспект включает в себя разнообразные методы и подходы, которые способствуют активному усвоению знаний, игровому обучению и развитию интереса к математике через загадки и задачи.
В ходе занятия воспитатель активно взаимодействует с детьми, поддерживает их инициативу и вовлеченность. Основные задачи, ставимые перед детьми, заключаются в развитии их логического мышления, внимания и воображения. Speциальные игры и задания нацелены на знакомство детей с цифрами, геометрическими фигурами и математическими концепциями, что важно для формирования основных математических навыков.
Работа в группах по решению задач и выполнение практических заданий усиливает социализацию детей, учит их слушать мнение сверстников и совместно находить решения. Упражнения на составление числа и работа с мнемотаблицами представляют собой эффективные инструменты, которые помогают детям лучше усваивать математические концепции.
Каждый элемент занятия тщательно продуман, что позволяет детям максимально погружаться в процесс обучения. Конспект содержит анализ образовательных результатов, которые и должны быть достигнуты в ходе занятия, а также критерии, по которым будет оцениваться деятельность детей. Таким образом, данный документ является полезным ресурсом для воспитателей и педагогов, стремящихся к повышению качества образовательного процесса в дошкольных учреждениях.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Магадана
«Детский сад № 67»
КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ НА ТЕМУ:
«Северячок в гостях
у друзей»
(образовательная область «Познавательное развитие», ФЭМП)
Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории
Грибкова А.И.
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе
«Северячок в гостях у друзей»
(образовательная область «Познавательное развитие», ФЭМП)
Цель: продолжать развитие познавательной сферы и формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы с использованием интеллектуальных игр.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к познавательным действиям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.
Развивающие:
1. Развивать психические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, воображение. Продолжать формировать познавательные действия, развивать мыслительные способности.
2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера.
Образовательные:
1. Продолжать знакомить с количественным составом числа 5 из единиц;
2. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9;
3. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках;
4. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).
Методы и приёмы:
Словесный: вопросы поискового и проблемного характера, загадки, пояснения.
Игровой: интеллектуальная игра «Северячок в гостях у друзей»
Практический: решение задач и примеров, работа с мнемотаблицами.
Работа над словарем: бурундук, Северячок,
Приемы руководства деятельностью детей:
1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая ситуация.
2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: загадки, игровое упражнение, задачи на логическое мышление.
3. Приемы организации практической деятельности детей: загадки и поиск цифр на зашумленном изображении, игровое задание на состав числа 5 с предметами-заместителями и цифрами, работа с демонстрационной мнемотаблицей, работа на листах.
4. Приемы поддержания интереса у детей: игра, проблемная ситуация, игровые задания с использованием персонажей.
5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, самооценка.
Создание среды для организации и проведения НОД:зашумленное изображение-картинка с цифрами от 1 до 9, магнитные цифры от 1 до 9, кукла Северячок, ободки для детей с изображением кедровки, елки, муляжи шишек, демонстрационные и раздаточные мнемотаблицы.
Планируемые результаты:
Ребенок имеет представление о количественном составе числа 5 из единиц, знает цифры от 1 до 9, узнает их «зашумленные» изображения на картинке, знает и называет основные геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник), умеет работать с мнемотаблицей, ориентироваться на листе бумаги и в пространстве.
Критерии оценки деятельности детей в непосредственно образовательной деятельности:
1. Ребенок активно участвует в непосредственно – образовательной деятельности.
2. Проявляет инициативу, самостоятельность, взаимодействует со сверстниками и взрослым.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент:
Воспитатель, собрав детей в круг:
Как заведено при встрече,
Говорим мы всем гостям,
Здравствуйте, мы рады встрече (хором),
Доброе утро, здоровья вам!
(дети садятся за столы)
1 часть.
Воспитатель: Добрый день, ребята! Сегодня у нас с вами состоится очень интересная встреча. А чем мы будем заниматься, вы узнаете, отгадав загадки. Но это еще не все! Отгадку вы должны найти на этой картине (на ватмане изображение, нарисованное с помощью цифр).
Проживают в умной книжке |
Цифры |
С хитрым носиком сестрица |
Единица |
| ||||||||||||||
Кто-то ночью старый стул |
Четыре |
На косу она похожа, |
Семь |
Цифра шесть перевернулась, |
Девять |
Воспитатель:молодцы, вам удалось отгадать все загадки и найти изображения цифр на рисунке! Итак, вы догадались – чем мы с вами будем заниматься? (ответы детей – математикой). Совершенно верно, мы продолжаем знакомиться с цифрами, геометрическими фигурами и играть в математические игры.
2 часть.
Сегодня к нам на занятие пришел наш давний знакомый……(начинает звучать музыка народов Севера, воспитатель достает куклу – Северячка). Ну что, ребята, узнали нашего гостя? (ответы детей – это Северячок). Совершенно верно, наш гость – чукотский мальчик Северячок, сегодня он с нами поиграет.
Посмотрите, ребята: вот первое задание Северячка:помочь разложить корм для синичек в кормушку. В каждую кормушку Северячок положил для своих друзей-синичек, которым очень голодно зимой, угощение – зернышки и кусочки сала. Зернышки мы обозначаем овалами, а кусочки сала – прямоугольниками. В каждой кормушке 5 предметов. Посмотрите внимательно и выполните задание: составить число 5 разными способами (один ребенок выполняет задание у доски, а остальные – на листках).
В первой кормушке лежит одно зернышко (овал). Сколько кусочков сала (прямоугольников) нужно добавить, чтобы в кормушке получилось 5 предметов? Обозначь, пожалуйста, цифрами количество зернышек и кусочков сала. Из каких чисел ты составил (а) число 5?
5
Во второй кормушке лежит три кусочка сала (прямоугольников). Сколько нужно добавить зернышек (овалов), чтобы получилось 5 предметов? Обозначь, пожалуйста, цифрами количество зернышек и кусочков сала. Из каких чисел ты составил (а) число 5?
5
В третьей кормушке лежит два зернышка (овала). Сколько добавляем кусочков сала (прямоугольников), чтобы получить 5 предметов? Обозначь, пожалуйста, цифрами количество зернышек и кусочков сала. Из каких чисел ты составил (а) число 5?
5
В четвертую кормушку Северячок положил четыре кусочка сала (прямоугольника). Сколько нужно добавить зернышек (овалов), чтобы получить число 5?
5
Итак, ребята, вы успешно справились с заданием Северячка и разложили угощение для синичек в кормушки. Мы запомнили, из каких чисел состоит число 5.
А кто ответит: почему зимой синички прилетают к жилищу людей? (ответ: летом синички питаются только насекомыми, а зимой еды для них нет и они прилетают к жилищу человека за помощью, а люди вешают кормушки и насыпают в них корм для птиц: кусочки сала, зерно, крошки хлебные, крупу, кусочки мяса).
Физминутка.
А теперь Северячок зовет вас поиграть! Игра «Кедровки и шишки».
Перед началом игры вспомните, пожалуйста, ребята – кто такие кедровки? (ответы детей – это зимующие птицы Магаданской области, которые делают запасы орешков кедрового стланика на зиму).
Совершенно верно! Посмотрите, пожалуйста, ребята – на ковре лежат обручи (стоят елочки). Это домики наших кедровок. В каждом домике лежат (висят на елке) шишки – разное количество. По моему сигналу вы летаете свободно под музыку, а по окончании музыки занимаете домики (встаете возле елочек), но так, чтобы в каждом домике оказалось вас и шишек в количестве 5. Давайте попробуем!
Проводится игра «Кедровки и шишки».
3 часть.
А теперь Северячок отправляется в гости к своим друзьям!
В яранге на встречу с Северячком сегодня собрались его друзья. Посмотрите на картинку и назовите изображенных северных животных (северный олень, белка, заяц, лиса и росомаха).
Задание Северячка: узнать, к кому он может пойти в гости. Но запомните важное условие: Северячок может ходить в гости только прямо, а не наискосок! Например, Северячок может одним шагом пойти в гости к зайцу. А от зайца к кому может пойти в гости Северячок, шагая прямо? (проговариваются ходы Северячка: заяц – белка-росомаха-северный олень-лиса или лиса-северный олень-росомаха-белка-заяц, либо росомаха, а потом северный олень или белка и т.д.). Очень хорошо!
А теперь вы сами будете отгадывать загадки, которые есть у вас на листе. Сейчас Северячок и его друзья меняются местами, а вы должны сами разгадать – куда может шагнуть Северячок одним ходом прямо? Давайте назовем – кто в окошке слева от Северячка? Справа? Снизу? Отгадку вы должны выбрать из картинок в вашем раздаточном материале и приклеить в свободную клетку.
Во время самостоятельного выполнения задания воспитатель обращается то к одному, то к другому ребенку с просьбой прокомментировать свои действия: «Коля, расскажи, куда первым ходом пойдет Северячок? К кому он пойдет потом?» напоминает детям, что ходит Северячок только прямо.
Воспитатель:Молодцы! С заданием справились многие. Давайте поможем тем, у кого не получилось. Ведь мы – команда! (дети заканчивают выполнение задания)
4 часть. Ну что ж, ребята, наша встреча подошла к концу.Северячок очень доволен тем, как вы выполняли его задания. А что вам запомнилось из нашего занятия? (дети отвечают: отгадывание загадок, поиск цифры на картинке, раскладывание корма в кормушки (состав цифры 5), игра, загадки Северячка). Ребята, мне хотелось бы, чтобы вы оценили – трудно ли вам было выполнять задания. Кому все задания показались легкими, поднимите, пожалуйста, картинку с солнышком. А кто испытывал затруднения и не все получилось – картинку с солнышком и тучкой. Катя, какое задание не совсем удалось? Витя?
Ну что ж, нас ждет впереди еще много интересных встреч, а сейчас давайте попрощаемся с Северячком и нашими гостями! (дети уходят в группу под музыку народов Севера).
Условия инновационной работы:
создается образовательная среда, обеспечивающая снятие всех стрессовых факторов учебного процесса,
новые знания не даются детям в готовом виде, а постигаются ими путем самостоятельного анализа, сравнения, выявления существенных признаков.
большое внимание уделяется развитию вариативного мышления и творческих способностей ребенка.
необходимо, чтобы каждый ребенок продвигался вперед своим темпом.
при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира;
у детей формируется умение осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора;
процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности;
обеспечивается преемственные связи между всеми ступенями обучения.
