Роль загадки в воспитании дошкольника
Самообразование – это ключ к эффективному воспитанию дошкольников. Тема «Роль загадки в воспитании дошкольника» раскрывает многогранное значение загадок в образовательном процессе. Педагог Степанова Светлана Евгеньевна исследует, как эта простая, на первый взгляд, форма фольклора помогает развитию умственных способностей детей. Загадки не просто занимают время, они мотивируют детей, побуждают к исследованию, формируют аналитическое мышление и развивают логику.
Загадки, будучи своеобразным языком народной мудрости, несут в себе не только развлечение, но и глубокую воспитательную функцию. Через них ребёнок учится различать детали, внимательнее смотреть на окружающий мир, замечая то, что ранее мог не замечать. Важно отметить, что загадка обращает внимание на взаимосвязь явлений и предметов, ее решение требует от детей критического мышления и анализа, что очень полезно как в начальном обучении, так и в дальнейшей жизни.
Также, работа с загадками помогает развивать воображение и творческое мышление. Дети, разгадывая их, учатся мыслить нестандартно, генерируя разные варианты решений. Это не только увлекательно, но и познавательно: приоткрывает дверь в мир взрослых размышлений и способствует формированию у детей самостоятельности в познании. Таким образом, загадки становятся мостиком между игрой и обучением.
Одной из главных задач данного проекта является интеграция усилий родителей и педагогов: совместное участие в разгадывании загадок способствует укреплению семейных ценностей и развитию чувства сопереживания. Важно, чтобы родители не только поддерживали интерес детей к загадкам, но и сами участвовали в этом процессе, тем самым укрепляя связь по линии «учитель-родитель-дитя».
САМООБРАЗОВАНИЕ ПО ТЕМЕ:
«РОЛЬ ЗАГАДКИ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКА»
План самообразования
1. Ф.И.О. педагога – Степанова Светлана Евгеньевна 2. Образование - средне-специальное, высшая квалификационная категория. 3. Тема самообразования: «РОЛЬ ЗАГАДКИ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКА» 4. Работа начата -01.09.2015 г. 5. Предполагается закончить -30.04.2016 г. 6. Цель: выяснить какую роль играют загадки в воспитании дошкольника, объединив усилия родителей и педагогов по воспитанию детей с помощью русского фольклора. 7. Актуальность
Еще с глубокой древности человек придумывал загадки. Загадка развивала наблюдательность, учила воспринимать мир многогранно, помогала совершенствовать человеческую мысль. В настоящее время загадка используется как увлекательное и эффективное средство в обучении и воспитании детей, а также в организации их досуга.
Содержание загадок отражает жизнь человека, окружающую его действительность: растительный и животный мир, явления природы, предметы труда, быта и др.
Воспитательные и образовательные возможности загадки многообразны. Средствами загадок возможно формирование любви к народному творчеству, родному языку, живому, образному и точному слову. С помощью загадки можно приобщить детей к народному складу мышления, что послужит эффективным средством в воспитании патриотических чувств.
Разгадывание загадок является для ребенка своеобразной гимнастикой, мобилизующей и тренирующей его умственные способности. Чтобы разгадать загадку нужно внимательно наблюдать жизнь, припоминать увиденное, сравнивать, сопоставлять явления, мысленно их расчленять, выделять каждый раз нужные стороны, объединять, синтезировать найденное. Отгадывание загадок развивает у детей находчивость, сообразительность, быстроту реакции, умственную активность, самостоятельность, привычку более глубоко и разносторонне осмысливать жизнь. Также разгадывание загадок способствует развитию наблюдательности детей, закреплению знаний о признаках предметов, о существующих, в окружающем мире, связях между явлениями. Отгадыванием загадок мы оттачиваем и дисциплинируем ум детей, приучаем их к четкой логике, к рассуждению, доказательству, обобщению, формируем умение самостоятельно делать выводы. Мы видим, как загадки вызывают интерес к миру вещей и явлений. Загадка ставит перед ребенком вопросы: ''Что?'', ''Откуда?'', ''Что из чего делается?'', ''Что откуда берется?'' Она ставит предмет перед ребенком то одной, то другой стороной, то останавливает внимание на внешнем виде, то указывает на сущность предмета, на его назначение.
8. Задачи: с помощью загадок развивает память, отгадывание их позволяет более глубоко и разносторонне осмысливать мир, развивает сообразительность, быстроту реакции, умственную активность, нестандартность мышления; вызвать у детей интерес к миру вещей и явлений. 9. Предполагаемый результат: Повышение компетентности воспитателя, детей и родителей в области развития речи,логического мышления, воображения. 10. Форма самообразования: индивидуальная. 11. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой: *изучение литературы по теме «Использование театрализованной деятельности в формировании культуры безопасного поведения у детей дошкольного возраста» * посещение НОД у воспитателей своего ДОУ и района; * посещение педсоветов, семинаров, конференций; * самоанализ и самооценка НОД в своей группе; *разработка комплексно тематического плана образовательного процесса, отвечающего ФГОС *проведение серии открытых мероприятий для анализа со стороны коллег; *составление сводной диагностики знаний, умений и навыков на начало и на конец года. *систематическая работа с родителями
* создание проекта «Умная загадка»
12. Форма отчета по проделанной работе: сообщение на педагогическом совете. Презентация по теме:
«РОЛЬ ЗАГАДКИ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКА»
В своей практике я убедилась, как с помощью загадок можно активизировать мышление и речь ребёнка, успешнее решать задачи его всестороннего, гармоничного развития, что очень важно для подготовки к школьному обучению.
План работы на год.
1.Аникин В.П.,''Русские народные пословицы, поговорки,детский фольклор''М.:Учпедгиз, 1957г
2.Илларионова Ю.Г.''Учите детей разгадывать загадки' 'М.:Просвещение, 1985г
3.Кудрявцева ''Исполльзование загадок в дидактических играх''//Дошкольное воспитание-1986,№9
4.Хмелюк М,''Использование загадок в работе с детьми//Дошкольное воспи тание-1993 №
Работа с детьми
сентябрь
Создание мини библиотечки «Загадки»
Загадки об овощах и фруктах
Оформление книжной полки с книгами Загадки
Дидактическая игра ''Отгадай загадку и объясни отгадку''
октябрь
Загадки о животных
Вечер развлечений: ''Загадки лесовичка''
ноябрь
Загадки о растениях
Выставка работ детского творчества
январь
Загадки об игрушках и сказочных героях
Конкурс загадок ''В гостях у Угадайки''
февраль
Загадки о природе и природных явлениях
Составление альбома загадок ''Природа вокруг нас''
май
Придумывание загадок детьми
Коллективное оформление книги
апрель
Загадки о транспорте
Дидактическая игра ''Отгадай загадку и объясни отгадку''
май
Проведение НОД, игр, выставок рисунков.
Выставка рисунков-работ воспитанников с изображением отгадок
Непосредственно образовательная деятельность на тему: ''Отгадай загадку''. Программное содержание:. Обратить внимание детей на художественно-выразительные средства загадок. Развивать самостоятельность и творчество в процессе изображения различных предметов и явлений окружающего мира.
Взаимодействие с родителями
Сентябрь
Консультация для родителей
''Загадка и ее роль в развитии ребенка''
октябрь
Оформление папки-передвижки
''Загадки из детства''
март-май
Придумывание загадок родителями и детьми
Конкурс на лучшую загадку, придуманную родителями с детьми
