Технологическая карта организованной учебной деятельности по звуку [ц]

Іс-әрекет бөлімдері
Этап деят-сти

Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Действия детей

Ынталандыру сезімді ояту
Мотивационно-побудительный

Психогимнастика.Отгадайте загадку:
Явился в желтой шубке,
Прощайте две скорлупки. (Цыпленок)
Изобразить цыпленка, сидящего в яйце. Показать, как он клювом постучал по скорлупке. Скорлупка лопнула, и цыпленок вылезает из нее: сначала высунул головку, потом - правое крылышко, затем - левое, распрямился, встрепенулся и выпорхнул на землю.
Очень испугался. Внутри скорлупки было очень тихо, а тут….
Что услышал цыпленок? (правила звуков)

Появление мамы – курицы (тауық)

Отгадывают загадку
(Балапан-цыпленок)

Изображают цыплёнка

Рассказывают все что знают о звуках.
Радуются появлению птичьей семейки

Ізденістер, ұйымдастыру
Организационно-поисковый

1. Назвали цыпленка Цып.
Выделить первый звук из слов; цыпленок,Цып.
Артикуляция: когда мы произносим звук [ц], губы растянуты в улыбке, зубы сближены, широкий кончик языка упирается в нижние зубы, посередине языка проходит сильная, короткая, холодная воздушная струя, которая ощуща­ется тыльной стороной руки, приложенной к подбородку.
2. Характеристика звука [ц]: согласный, глухой, свистящий, всегда твердый (не имеет мягкой пары).
Решила мама-курица повести Цыпа на представление, а куда, отгадайте:
Здесь клоуны, факиры
И нет тут места грусти!
И умные зверушки.
И некогда скучать!
Здесь слышатся повсюду
Веселый смех и шутки!
Скажите, как же место
Такое нам назвать?(Цирк)
Давайте и мы сходим в цирк.
Звукобуквенный анализ слова цирк.
А представление там ведут:
Две длинноногих тети
Гуляют на болоте,
У них под носом капли.
Они зовутся... (цапли).
Звукобуквенный анализ слова цапли.

1. Цапли пригласили на арену синицу-жонглера. Она будет «бросать» вам слова, а вы ловите только те, в которых есть звук [ц]: лист, огурец, замок, коло­дец, палец, завод, месяц, аист, кузнец, цветок, береза, пуговица, яйцо, газета, стол, овца, лестница и др.

Аплодисменты синице.

1. А вот одна из цапель берет волшебную палочку и в словах появляется звук [ц].

Предмет из большого превращается в маленький.
Она говорит: «дерево!»И оно превращается в «деревце».
Масло – маслице --- Блюдо – блюдце -----Болото -------
Окно - Одеяло ---- -Тело ------ Платье ------
5.Цапли объявляют следующего участника цирковой программы.
Ура! Клоун Цыбулька!
Он отлично жонглирует! Из подброшенных букв составить слова и записать. О А Ы И Н К М Д С Т

6.Следующего участника вы должны отгадать
Пушистый комок,
От волка - скок. (Заяц)
Заяц с завязанными глазами может рассказать про любую букву.
Какую букву принес заяц? (Ц)

• Какая буква у зайца слева? (Большая)

• У зайца справа? (Маленькая)

Большая и маленькая буквы похожи? Чем же они отличаются? Браво!(правило заглавной буквы)

Физминутка «Цирк»

8.А вот и дрессированная собачка по кличке Цыбик. Она умеет составлять и читать не только слоги, но и слова.
Цыбик, как настоящий факир, прочитал слова, выделил слоги, расставил ударение!(правило деления на слоги)
(правило постановки ударения)
9.Цыпу так понравилось представление, что он решил тоже выступить! Он решил вам показать, как правильно пишется буква Цц. (пальчиковая гимнастика «Семья», показ написания заглавной и строчной буквы) (правило посадки за столом)

Браво, Цып! (Аплодисменты)

Выделяют звук.

Характеризуют звук.

Отгадывают загадку

Делают
звукобуквенный анализ слова, используя фишки.

Звуковой анализ на карточках, с последующей взаимопроверкой.

Произносят уменьшительно-ласкательные слова

работая в группе, составляют и записывают слова.

Знакомятся с буквой

отвечают на вопросы зайца.

Выполняют движения под музыку

Читают в тетради и выполняют задания

Выполняют пальчиковую гимнастику.
Прописывают буквы, слоги, слова.

Қорытындылау Өзін-өзі бағалау
Рефлексивно-корригирующий

Итог занятия. Обобщение.

Поблагодарим артистов (Аплодисменты)

Ответы детей
Самоанализ. Выбирают клоуна с разной мимикой наклеивают в тетрадь.