- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Изучение песни «Зима» на уроке музыкальной деятельности для предшкольников
- →
Изучение песни «Зима» на уроке музыкальной деятельности для предшкольников
В рамках урока музыкальной деятельности, предназначенного для предшкольников, обучающийся знакомится с новой песней «Зима». Основной целью занятия является развитие творческой активности детей, их индивидуальных способностей, а также формирование навыков коммуникативности через активное вовлечение в процесс обучения.
Методические приемы, применяемые в данном уроке, включают диалог, разучивание песни с использованием мнемотехники и пальчиковую гимнастику «Снеговик». Эти методы позволяют создать дружелюбную и развивающую атмосферу, в которой дети могут не только научиться словам песни, но и выразить свои эмоции через музыку.
В начале урока имеет место психологический настрой, который включает в себя игровые элементы, такие как загадка о зиме и встреча с зайчонком. Это создаёт позитивный заряд, настраивает детей на активное восприятие материала. Затем воспитатель предлагает отдохнуть и выполнить пальчиковую гимнастику, что способствует физическому развитию и подготовке к основному занятию.
На этапе осмысления урока детям предлагается прослушать песню и обсудить её содержание, что развивает их слуховые навыки и способность к анализу. Занятие предполагает интерактивное разучивание слов песни, где дети учатся сопоставлять текст с изображениями. Это делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
В конце урока предусмотрена рефлексия, где учащиеся могут поделиться своими впечатлениями и оценить, насколько легко им было запомнить слова. Обсуждение этих моментов помогает не только закрепить пройденный материал, но и развивает суждения и критическое мышление детей.
Урок: Музыкальная деятельность.
Класс: предшкольный.
Тема: изучение новой песни.
Методические приемы: диалог,разучивание песни с использованием мнемотехники(опираясь на рисунки),перепутанная цепочка,пальчиковая гимнастика»Снеговик» Цель:Развитие творческой активности и индивидуальных способностей.формирование коммуникативности у детей,развивать зрительную и фонематическую память, уметь различать характер музыки,выражать свои эмоции после прослушивания песни,приучать к выразительному пению Ожидаемый результат: поднять эмоциональный настрой детей,развивать внимание и память ,запомнить слова песни,уметь сопоставлять картинки и строчки песни.
Психологический настрой:
Прозвенел и стих звонок,
Начинается урок.
Посмотрите друг на друга,
Улыбнитесь от души,
Сели ровно малыши!
Вызов:
Ребята, сегодня я хотела бы вам предложить интересное, необычное занятие по музыке.послушайте и отгадайте загадку:
Белым пледом лес укрыт,
И медведь в берлоге спит.
Снег, как белая кайма.
Кто хозяйничал? (зима)
Сюрпризный момент.
-Сегодня к нам в гости пришел зайчонок,он пришел не с пустыми руками ,а с письмом от Снеговика.Хотите узнать что в конверте?(Ответы детей)
-Хорошо сейчас я открою конверт,ой а здесь какие то рисунки.
Ребята,зайчик что то хочет сказать мне на ушко.(Воспитатель подносит к уху игрушку) –А, теперь мне ясно ,кроме картинок в конверте песня про зиму Снеговик очень хочет,чтобы вы выучили эту песню.Но учить мы ее будем не как всегда, а немножко по другому,глядя на картинки.
-Но для начала мы немного отдохнем.
Пальчиковая гимнастика«Снеговик»
Давай, дружок,смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок —
Он превратится в толстый ком,
И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла!
Два глаза… шляпа…
Нос… метла.
Но солнце припечет слегка —
Увы! — и нет снеговика.
Осмысление:
-А теперь давайте послушаем как звучит песня «Зима»
(Слушание песни)
-Вам понравилась песня?
-А из какого мультфильма эта песня?
(Ответы детей)
-Правильно,это песня из мультфильма «Каникулы в Простоквашино»
-А каких героев этого мультфильма ,вы знаете?
(Ответы детей)
А из какого мультфильма эта песня?
(ответы детей)
А про какое время года поется в песне?
А какая погода зимой?
Молодцы!А теперь давайте разучивать слова песни»Зима» «Разучивание по схемам»
Я читаю первую строчку песни и вывешиваю на доску, соответствующую этой строке картинку,дети с интересом рассматривают ее и пытаются воспроизвести на память слова из строки. И т.далее
Молодцы ребята,зайчонок говорит вам спасибо и дарит вам свою физминутку
( Физминутка «Зайки»)
Скачут, скачут во лесочке
Зайцы – серые клубочки
(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки).
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек
(Прыжки вперед – назад)
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.Ребята,а давайте теперь поиграем ,я перепутаю картинки а вы говорите нужную строчку песни и вешаете картинку на место.«Перепутанная цепочка»
Рефлекссия урока:
Какую песню мы сегодня с вами учили?
(ответы детей)
-Ребята, а вам было легко или сложно запоминать слова песни?
(ответы детей)
-Пока мы песенку учили,зайчик нам яблоньку нарисовал ,но какая- то яблоня грустная .Почему как вы думаете?(ответы детей)
-Правильно ,молодцы!У яблони нет листочков и яблок.
У вас на партах лежат яблоки и листики ,если вам было легко запомнить слова песни и урок понравился ,то вы вешаете на дерево яблоко,
-Если вам было не интересно,и вы не запомнили слова песни,то
наклейте листик.
Фотоотчет
организованной учебной деятельности для предшкольного класса по музыкальной деятельности, с применением приемов критичес-кого мышления(заучивание по схеме или по картинке и перепутанная цепочка)
Тема:Заучивание песни«Зима»
Воспитатель:Адамзатова К.О.
Фотоотчет
организованной учебной деятельности для предшкольного класса по самопознанию, с применением приемов 7 модулей
Тема:« Доброта – солнце, согревающее
сердце человека»
Воспитатель:Адамзатова К.О
