Интеллектуальное развитие детей на занятиях по ФЭМП
Данный конспект открытого занятия посвящен теме «Интеллектуальное развитие детей на занятиях по ФЭМП с использованием активных методов и современных технологий». Основная цель занятия — обучить детей находить недостающие палочки Кюизенера и развить их умения в числовом ряде. Это достигается через разнообразные игровые формы, в которых дети могут не только легко усваивать материал, но и получать удовольствие от процесса обучения.
Занятие представляет собой увлекательную игру, в которой участвуют жюри и спонсор, что поднимает интерес и вовлеченность детей. Каждый этап занятия направлен на развитие важнейших навыков, таких как зашифровка и расшифровка информации, правильное сопоставление цветных чисел с цифрами и измерение объектов. Ролевая игра под названием «Где, Что, Почем?» помогает детям погрузиться в мир математики и экономики в развлекательной форме.
С помощью специальных игровых материалов, таких как мешочек с волшебными деньгами и пригласительный билет в волшебный магазин, дети не только развивают свои математические способности, но и знакомятся с основами экономических знаний. В процессе игры они учатся важности совместной работы, обсуждая и решая задания в парах, что способствует развитию социальной активности и коммуникации.
Каждый этап занятия включает в себя задания от различных «персонажей», таких как Лягушка, Заяц и Сова, что добавляет элемент увлекательной сказки, делая обучение более интересным и запоминающимся. Каждая игра помогает закрепить пройденный материал и формирует у детей позитивное отношение к занятиям, направленным на интеллектуальное развитие. В итоге, дети не только развивают свои знания в области математики, но и становятся более заинтересованными в учебе и исследовательской деятельности.
Конспект открытого занятия
Тема: « Интеллектуальное развитие детей на занятиях по ФЭМП с использованием активных методов и современных технологий».
Воспитатель 1 категории
Андреева Л. А.
Цель: Учить детей находить на основе зрительного анализа недостающие палочки Кюизенера. Развивать умение находить место числу в числовом ряде. Совершенствовать умения зашифровывать и расшифровывать информацию о предметах. Закреплять умение детей соотносить цветные числа с цифрами. Учить детей измерять объекты с помощью условной мерки. В игровой форме закрепить экономические знания: деньги, деньги зарабатываются, спонсор. Воспитывать интерес к экономике. Доставлять детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием.
Материал к занятию: жюри, гном-спонсор, мешочек с волшебными деньгами, пригласительный билет в волшебный магазин, игровое поле (6 секторов), кубик, на котором зашифрованы числа, 6 конвертов с заданиями, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: беседа о спонсорах, знакомство и использование в играх и нерегламентированной деятельности палочек Кюизенера и блоков Дьенеша.
Ход занятия
В: Скажите, вы любите играть? Тогда я предлагаю вам поиграть в игру: Где, Что, Почем? Для этого нам необходимо выбрать жюри. Предлагаю выбрать в жюри зав. нашим д/с Липчанскую Л. В., стар. воспитателя Новикову Н.Н. А спонсором нашей сегодняшней игры будет гном из волшебного леса жители, которого будут играть против вас.
В: Скажите, пожалуйста, кто такой спонсор?
Д: Это человек, который выделяет деньги на игру, на создание мультфильма, телепередачи и т. д.
В: А где взрослые берут деньги?
Д: Все взрослые работают и получают зарплату. Каждый взрослый имеет какую-нибудь профессию, которая даёт ему возможность трудиться и зарабатывать деньги.
В: Сегодня вы всей своей командой будете зарабатывать не очки, а деньги, так как спонсор у нас живёт в волшебном лесу, значит, и деньги у нас будут волшебными. Сегодня разыгрывается вот такой вот мешочек с волшебными деньгами, а также пригласительный билет в волшебный магазин, в котором вы сможете потратить честно заработанные деньги.
А сейчас я прошу вас подойти к игровому полю. Оно разбито на несколько секторов. Кто мне скажет, на сколько секторов разбито игровое поле? Правильно, на 6.Чтобы определить номер сектора нужно бросить кубик, на котором зашифрованы числа. И так начнём. Выпал сектор №1. Против вас играет Лягушка. У мамы Лягушки много непослушных лягушат, которые очень любят играть в прятки. А прятки они играют на болоте, где очень много кочек, за которыми можно спрятаться. А, чтобы мама не волновалась, они оставляют вот такие записки-подсказки. Для этого, вам придётся разделиться на пары. Каждая пара получит по одной подсказке. Не торопитесь, посовещайтесь друг с другом, а потом пойдём искать лягушат. Я думаю, Лягушка, осталась вами довольна.
А мы продолжаем игру (бросаем кубик). Выпал сектор №2. Против вас играют бобры. Как известно, бобры лучшие строители, поэтому предлагают вам сложить квадрат из разнообразных геометрических фигур. Жюри не забывайте оценивать работу. А мы продолжаем игру. Выпал сектор №3. Против вас играет Заяц. Ему очень хочется узнать, умеют ли дети считать, а главное знают ли они все числа по порядку. Игра « Что пропустили?». Какая палочка пропущена? Какое число она обозначает?
А наша игра продолжается. Выпал сектор №4. Против вас играет Лиса. А Лиса, как известно, очень хитрая, поэтому предлагает вам взять каждому по палочке и построится по порядку. Все взяли палочки, внимательно рассмотрели, вспомнили, какие они обозначают числа. А, ну-ка, волшебные палочки, по порядку становись. (3 раза)
А мы продолжаем нашу игру. Выпал сектор №5. Против вас играет Волк. Он хочет проверить, умеете ли вы измерять предметы. Вот вам каждому по фломастеру и разные цветные палочки. Ты, Вадим, будешь измерять с помощью голубых палочек, а ты, Лера с помощью фиолетовых.… А, что делать, когда не хватает розовых палочек? ( Добавить другие палочки, меньшие по размеру.) Я, думаю, что и Волк, остался вами доволен.
Я, думаю, не стоит бросать кубик. У нас остался только один сектор. Это №6. Против вас играет Сова. Как, известно, Сова - мудрая птица, поэтому предлагает вам решить задачу. Слушайте внимательно условие задачи. Красная Шапочка, Львёнок и Дракоша живут в трёхэтажном доме на разных этажах. Красная Шапочка живёт не на 2 и не на 3, Львёнок не на 2, а Дракоша на 2. Кто на каком этаже живёт?
Вот и подошла к концу наша игра. А я даю слово нашему уважаемому жюри, которое очень внимательно следило за нашей игрой. Жюри: Весь выигрыш – мешочек с волшебными деньгами получают ребята из группы « Забавушка» и пригласительный билет в волшебный магазин. А мне остаётся добавить, где на честно заработанные деньги, вы сможете купить там всё, что вам понравится.
