Конспект занятия «Волшебная водичка» во второй младшей группе
Данный документ представляет собой конспект организованной образовательной деятельности «Волшебная водичка», проведенной во второй младшей группе детского сада. Основная цель занятия направлена на знакомство детей с удивительными свойствами воды и познавательные эксперименты, связанные с этой важной субстанцией.
В ходе занятия воспитанники будут вовлечены в различные активности, направленные на развитие их наблюдательности и познавательного интереса. Занятие включает в себя эксперименты с водой, использование игровых элементов и активное взаимодействие между детьми и взрослыми. Воспитатели используют неожиданные элементы, такие как участие клоуна, чтобы сделать урок более увлекательным и запоминающимся.
Каждый этап занятия продуман таким образом, чтобы задействовать как интеллектуальные, так и эмоциональные аспекты. Дети будут не только наблюдать, но и активно исследовать, учиться работать в группах и сообща решать возникшие задачи. В процессе они узнают о физических свойствах воды и её роле в жизни, что важно для их общего развития.
Конспект занятия также включает разнообразные виды деятельности: коммуникативные игры, познавательные опыты и спортивные упражнения, что позволяет добиться комплексного развивающего эффекта. Ожидаемый результат — это не только новые знания о воде, но и развитие навыков работы в группе, взаимопомощи и дружеского общения.
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с. Наумовка
Муниципального района Стерлитамакский район
Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
«Волшебная водичка»
во второй младшей группе
Образовательная область: познавательное развитие (ведущая), социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи:
Обучающие
- учить воспитанников обобщенным способам исследования объектов с выделением их свойств;
- дать представление о свойствах воды (льется, переливается, прозрачная, безвкусная, без запаха, жидкая, твердая);
- включать воспитанников в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера;
- познакомить с природными изменениями и погодными явлениями (дождь)
Развивающие
-развивать диалогическую речь;
-развивать мышление, кругозор и любознательность детей;
-развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать
- активизировать и обогащать словарь воспитанников существительными, прилагательными, глаголами;
- закреплять знания цветов (красный, синий, желтый, зеленый)
Воспитательные
- воспитывать самостоятельность;
- воспитывать умение работать в группе;
-воспитывать бережное отношение к воде.
Основные виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, двигательная.
Активизация словаря: прозрачная, бесцветная, безвкусная, твердая, жидкая.
Оборудование: по 2 стаканчика на каждого воспитанника, ложки, тарелочки и губки по количеству воспитанников, лист белой бумаги, гуашь: красная, синяя, желтая, зеленая, пена для бритья, шприц, пищевой краситель синий, монетки.
Ожидаемый результат: имеют представление о свойствах воды; знают цвета; умеют работать в группе.
Ход:
Помощник воспитателя: Ребята, сегодня у нас необычный день. С самого утра к нам пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся.
Воспитанники: Здравствуйте!
Помощник воспитателя: Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Помощник воспитателя: (стук в дверь) Ой, кажется, к нам в гости еще кто-то пришел (заходит клоун)
Клоун: Привет, друзья! Кто я такой?
Воспитанники: Клоун
Клоун: Да, я клоун.
В цирке клоуны смешные!
Их улыбки - до ушей,
Туфли, как и нос, большие.
Клоун – друг для малышей!
Клоун: Ой, ой, кто это прячется? Кто это за мной? Ух ты… Кто ты такая? (достает из-за спины капельку). Ребята, вы знаете, кто это?
Воспитанники: Капелька.
Клоун: Правильно! А как вы думаете, что такое капелька? Где она живет?
Тише, ребятки…тише, капелька мне говорит, что она жила в большой тучке и у нее есть мама-тучка. А еще у нее есть сестренки-капельки, они все вместе разбежались по земле, а эта капелька попала к нам в детский сад. И она хочет с нами поиграть.
Подвижная игра «Капельки и тучка»
Клоун: Жила-была мама-тучка. Я буду мамой –тучкой, а вы капельками (маски). Я вас отпускаю на прогулку, идите погуляйте (звучит музыка). Попрыгали, побегали капельки, а тут солнышко начало светить ярко-ярко. Они под лучами солнца, вернулись к маме-тучке (дети подбегают к клоуну).
Клоун: Молодцы ребята! А хотите познакомиться с сестренками капельки?
Воспитанники: Да.
Клоун: Давайте оденем фартуки, колпаки и пойдем знакомиться с капельками.
Опыт «Волшебный дождик»
Клоун: Посмотрите ребята, вот у меня мама-тучка (набрызгать в воду пену для бритья). А вот капельки (шприцем разбрызгать пищевой краситель). Когда много капелек идет – это как называется?
Воспитанники: Дождик.
Клоун: Правильно! (убрать стакан с пеной). А теперь давайте мы сами сделаем дождик. У каждого из вас на столе лежат тучки, возьмите их (берут губки). Они какие? Легкие или тяжелые?
Воспитанники: Легкие.
Клоун: Да, а сейчас давайте наша тучка наберет воду, вот так (опускают в тарелки с водой). Поднимем наши тучки. Какие они теперь?
Воспитанники: Тяжелые.
Клоун: Правильно, давайте тихонечко нажмем на тучку. Видите, капельки опускаются на землю. Посмотрите, как много капелек накапало. Это что у нас?
Воспитанники: Вода.
Клоун: Правильно! А расскажите мне, для чего нужна вода?
Воспитанники: умываться, поливать цветы, варить суп, компот, стирать, мыть посуду, полы, пить, купаться.
Клоун: Ребята. Давайте рассмотрим воду. Смотрите, я вас вижу через водичку. Как вы думаете, какого цвета вода? (ответы воспитанников). Она не имеет цвета, вода прозрачная. Лера повтори, Амин повтори. А теперь, давайте попробуем воду. Какая вода на вкус? (ответы детей) Да, она вкусная. Она сладкая, соленая, горькая, она имеет вкус? (нет) Да, вода не имеет вкуса. А сейчас понюхайте воду. Чем пахнет вода? (ничем) Да, вода не имеет запаха. Ой, ой, посмотрите, что вода, делает в стаканчике? (плескается). Правильно! Она плескается потому, что она жидкая. А еще вода льется и течет. Давайте мы с вами в этом убедимся. Перед вами стоят стаканчики с водой, возьмите их и перелейте в тазик на столе. Льется вода? (Да) Почему? (потому что жидкая).
Опыт «Превращение воды»
Клоун: А как вы думаете, вода всегда бывает жидкой или нет?
Воспитанники: Да.
Клоун: А вот я вам расскажу сейчас один секрет. Вода не всегда бывает жидкой. Она еще бывает и твердой. Смотрите, что здесь? (лед на тарелочке). Это лед - твердая вода. Хотите узнать, что это вода? (Да). Возьмите все по кусочку льда и положите на ладошку. Что вы видите? (тает и превращается в воду). А еще вода бывает невидимой. Смотрите, вот крышка, вы видите на крышке воду? (Нет). Потрогайте, крышка сухая или мокрая? (сухая). А я сейчас вам покажу воду на крышке (закрывает тазик с горячей водой крышкой, говорю волшебные слова: «Вода появись», поднимаю, с крышки падают капельки). А теперь вы видите воду? Потрогайте крышку. Есть вода? (Да)
Опыт «Разноцветная водичка»
Клоун: Мы с вами узнали, какого цвета вода. Так какого Амин? (прозрачная) Правильно! Представляете, а вода-то еще бывает и не прозрачной. Давайте вместе с вами возьмем ложкой немного краски, положим ее в один стаканчик и размешаем. Ого! Смотрите, что произошло. Влад, у тебя какого цвета стала вода? А у тебя, у тебя…
Клоун: Правильно! Вода легко меняет цвет.
Опыт «Видно-не видно»
Клоун: А давайте с вамисделаем один фокус: перед вами 2 монетки, бросьте одну монетку в стакан с окрашенной водой, а другую в стакан с прозрачной водой. Что у нас произошло с монетками? Что вы можете о них сказать? (ответы воспитанников) Посмотрите, вот в этом стакане видно монетку? (Нет) А в этом? (Да) А почему? Какая вода? (прозрачная, бесцветная) Да, именно поэтому монетку видно. В бесцветной воде любой предмет будет видно (бросает камешек). А вод здесь какая вода? (ответы воспитанников)Вода окрашенная, поэтому монетку не видно.
Клоун: Ну вот капелька, мы познакомились с твоими сестренками. Ребята, а вам понравилось? (Да) И мне тоже понравилось сегодня с вами делать фокусы. А капельке нашей пора отправляться в тучку. И я ребята с вами прощаюсь. До скорых встреч!
