Городская научно-практическая конференция по современному дошкольному образованию

ГОРОДСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«СОВРЕМЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: РЕБЁНОК И РОДИТЕЛЬ В ОБЪЕКТИВЕ ФГОС»
Участники: Винокурова Ирина Александровна - воспитатель,
Соймонова Юлия Владимировна - воспитатель,
МАДОУ "Детский сад №88"
Тема: Развитие конструктивного мышления в процессе математических представлений детей дошкольного возраста
Проблема развития конструктивного мышления нашла отражение в работах Н.Н. Поддьякова, А.А. Люблинской, Ж. Пиаже и др. Эти ученые отмечали, что у детей дошкольного возраста логическому мышлению предшествует конструктивное.

2СЛАЙД
Под конструктивным мышлением понимают особый вид мышления, который возникает в процессе конструктивной деятельности. "Конечным продуктом" такой деятельности является конструкция.
Цель обучения конструированию - научить первичным приемам моделирования на самом простом наглядно-действенном уровне,
т.е. уровне, соответствующем наглядно-действенному мышлению детей 3-5 лет и образному мышлению детей 6-10 лет

3СЛАЙД
У детей дошкольного возраста конструктивное мышление - это умение видеть объект как бы прозрачным, видеть невидимые линии и части, а также мысленно поворачивать объект, "смотреть" на него с разных сторон, умение мысленно расчленять его, собирать и преобразовывать (трансформировать)
Конструктивное мышление тесно связано с пространственным мышлением, под которым понимается умение строить модель в уме, мысленно выполнять ее преобразования и воплощать в реальных постройках в процессе конструирования.
4СЛАЙД
Таким образом, в дошкольном возрасте развитие конструктивного мышления есть способ и средство стимуляции и развития пространственного мышления, которое является частью математического стиля .
5СЛАЙД
Конструктивная деятельность (конструирование) — это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.....
6СЛАЙД
Конструктивная деятельность к концу дошкольного возраста (старший дошкольник) приобретает характерные и необходимые для развития конструктивного мышления стремления к достижению результата, тематике сложных построек, что само собой направляет на исследование.
Характерной особенностью процесса конструирования является то, что ребенку необходимо представлять создаваемую конструкцию в целом, учитывать ее пространственные характеристики, взаиморасположение частей и деталей.

Однако вопрос развития конструктивного мышления мало изучен, хотя современная практика воспитания детей в детском саду пытается найти средства и способы развития данного вида мышления у дошкольников в процессе использования разных видов конструкторов....

7СЛАЙД
Наш детский сад №88 работает по программе "Развитие" Образовательная программа дошкольного образования /Под ред. Булычевой А.И. – М: НОУ «УЦ им. Л.А.Венгера «РАЗВИТИЕ», 2016
Одной из задач программы является — способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи детей.

Одно из занятий нашей программы конструирование.
Оно относится к числу тех видов деятельности, которые имеют моделирующий характер. Направлено на моделирование окружающего пространства в самых существенных чертах и отношениях. Такая специфическая направленность конструирования отличает его от других видов деятельности.

8СЛАЙД
Особенностью наших занятий является использование конструктора, детали которого не окрашены. Что , естественно не отвлекает детей от поставленной задачи. Детали используются самые разные, поэтому дети могут выполнять постройки от самых простых(стол, стул) до сложных (машина, корабль, самолёт)

9,10СЛАЙД
Со второй младшей группы дети знакомятся с такими деталями конструктора, как кубик, кирпичик, брусок, усечённый конус, призма, цилиндр... Они не только строят, но и сами составляют схемы. А в старшем дошкольном возрасте дети научаются строить схемы - развёртки и выполнять по ним самые разные постройки.
То есть, учатся представлять строительный объект «в уме» с разных пространственных позиций с опорой на модельные образы предмета и учатся строить их графическое изображение . Самостоятельно разрабатывают собственный замысел конструкции и конструируют по замыслу ....
Мы в своей практике используем разные виды конструкторов, которые помогают планировать, как образовательный процесс так и досуговую и самостоятельную деятельность детей.

11СЛАЙД
Виды и примеры современных конструкторов для детей

Кубики

Кубики сейчас бывают как из текстиля, так и из пластмассы и из дерева. Они в первую очередь развивают причинно следственные связи между предметами, а также образное и трехмерное мышление, помогают ребенку познакомиться с различными формами и цветами

12СЛАЙД
Тематические наборы

В таких наборах кроме различных строительных деталей присутствуют персонажи, животные и специальные декорации в виде флагов, деревьев и других предметов какой-то определенной тематики. К примеру, любимый многими детьми конструктор Banbao  полицейский участок, сафари, пожарная станция, корабль воинов и много других. 

13СЛАЙД

Болтовой

Болтовые конструкторы могут быть пластмассовыми, а могут быть металлическими. В таких конструкторах нужно что-то куда-то вкручивать для соединения. Поэтому такая игрушка подойдет малышам не раньше пяти лет. Но даже в таком возрасте не обойтись без помощи взрослых. К примеру, Banbao Hi-Tech Racer 01. Подобные игрушки дают более точное представление о механизмах, могут выявить и развить задатки будущего механика, инженера. 

14СЛАЙД

Магнитный

Такой конструктор помогает развить фантазию и воображение. Детали соединяются между собой при помощи магнитов. Подходит для ребят старше трех лет из-за имеющихся мелких деталей.

15СЛАЙД

• Магформерс

• Это набор деталей, выполненных из высококачественного пластика с магнитными вставками. Разноцветные фигуры, из которых можно собирать все, что душе угодно, обязательно понравятся как детям, так и взрослым. В конструкторе есть детали различных форм и расцветок, что позволит ребёнку изучить основным геометрические фигуры и все цвета радуги. Кубик, машина, дом – это немногие их тех элементов, которые сможет создать ваше ребенок. Благодаря отличным качественным магнитным креплениям конструктора, вы можете создавать целые проекты. Будьте уверены, ваши шедевры не развалятся. Начинать творить может ребенок с трех лет, ведь в каждой упаковке есть легкие и понятные инструкции по созданию самых простых фигур.

16,17СЛАЙД

Электронный

Такие конструкторы содержат электросхемы и требуют для игры определенных знаний. С помощью такого набора можно собрать звуковые и световые устройства, приборы для измерения чего-либо, а также транспорт или роботов.

18,19СЛАЙД
Куборо Стандарт
Цель:

• Развитие у детей пространственного воображения, логического мышления, творчества, креативности и умение работать в команде. 

• Cuboro – это деревянный конструктор-игра, который предоставляет равные возможности для проявления своих способностей абсолютно всем. Набор Cuboro Standart (Стандарт) включает в себя 54 кубика с гранью 5 см, выполненных из экологически чистого высококачественного швейцарского бука, и 5 прочных стеклянных шариков. С помощью этих кубиков может быть создан путь, который приведет шарик от начала до конца маршрута.Cuboro это игра, которая сочетает в себе красоту, игровой деятельности и является великолепным дидактическим материалом для образовательной деятельности. Cuboro - новая архитектура образования.

Гениальность задумки изобретения конструктора поистине бесценна – в процессе игры наши дети приобретают полезные навыки, которые им пригодятся в жизни: будь то починка детской игрушки или крана, строительства домика или посадки дерева.
Наше выступление мне хочется закончить словами великого философа

20СЛАЙД
 
Великий философ И. Кант утверждал, что «рука — это вышедший наружу мозг человека».
И чем лучше будет развита мелкая моторика детской ручки, тем проще и быстрее ребенок будет запоминать информацию, соответственно обучаться.