Интегрированное занятие «Весна, первоцветы» в детском саду
Данный документ представляет собой конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности для старшей группы детского сада на тему «Весна, первоцветы». Он был разработан воспитателем Мишаниной Е.В. с целью погружения детей в мир весны и ее первых цветков. В ходе занятия, дети смогут узнать о весенних изменениях в природе, о том, как пробуждается жизнь после зимы, и о первых цветах, которые радуют своим появлением.
Занятие включает в себя различные виды деятельности: беседы, чтение художественной литературы, игры, исследовательские и творческие задания. Воспитатель будет использовать слайды с изображениями весны, чтобы визуально продемонстрировать изменения в природе, такие как таяние снега, прилет первых птиц и пробуждение животных. Это поможет детям лучше понять течение времени и смену сезонов.
В программе предусмотрено активное вовлечение детей в обсуждение, поэтому они смогут делиться своими мыслями о весне, говорить о своих предпочтениях и переживаниях. Это развивает не только познавательное, но и коммуникативное развитие. Также особое внимание уделяется словарной работе — дети будут знакомиться с новыми словами и их значением, что способствует расширению их лексического запаса.
Кроме того, в процессе занятия организовано множество практических заданий — от рисования весенних цветов до участия в движении, что делает обучение динамичным и увлекательным. Упражнения выполняются в формате игры, что создает позитивную атмосферу и повышает интерес к обучению. Воспитатель побуждает детей к сотрудничеству, поддерживает их стремление к самовыражению и исследовательской деятельности, тем самым формируя у них уважение к природе и друг другу.
Конспект занятия «Весна, первоцветы» станет не только руководством для воспитателей, но и источником вдохновения для родителей, которые могут использовать идеи из данного пособия для совместных активностей с детьми дома. Образовательные цели программы помогут детям не только усвоить информацию о весне, но и развить у них чувство красоты, любви и уважения к природе, что очень важно на ранних этапах их развития.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 123 Дзержинского района Волгограда»
«Весна, первоцветы»
(конспект непосредственно образовательной деятельности по познанию, коммуникации и художественному творчеству в старшей группе
Группа № 5
Воспитатель : Мишанина Е.В.
Организации интегрированной непосредственно-образовательной деятельности (основная область «Познание») в старшей группе «Весна, первоцветы».
Вид непосредственной образовательной деятельности: интегрированная.
Интегрируемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка».
Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, чтение, игровая, исследовательская.
Программные задачи: Образовательные:
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
Развивающие:
1. Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия.
2. Развивать связную речь: умение понятно для окружающих выражать свои мысли, правильно пользоваться грамматическими конструкциями.
3.Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников.
2. Способствовать формированию интереса детей к природе.
Словарная работа: весна – красна, капель, ледоход, половодье, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки.
Форма проведения: беседа
Предварительная работа с детьми: наблюдения детей в природе, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций. Материалы и оборудование: мультимедийный проектор,
альбомный лист бумаги ,акварель или гуашь, кисточки, ниточки.
Техническое сопровождение: мультимедиа, ноутбук, экран.
Взаимодействие со специалистами: музыкальное обеспечение, техническое обеспечение.
Ход непосредственной образовательной деятельности.
Воспитатель: - Здравствуйте, гости! Наша беседа совсем не случайно началась с этого слова. Говоря по обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, добра, благополучия. А ребята сейчас отгадайте загадку:
Дел у меня не мало -
Я раскрываю почки,
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня …
Дети: - Весна.
Воспитатель: - Правильно, весна долго шла к нам через зимние вьюги, холодные ветра и снежные сугробы. Сейчас мы с вами поговорим о весне. Какая она?
Дети: - Веселая, красная, добрая, солнечная… и т.д.
Воспитатель: - А почему весну называют красной?
Дети: - Потому что она красивая и все ей рады.
Воспитатель: - Назовет мне весенние месяцы? Как называется первый месяц весны?
Ответы детей: Март.
Воспитатель : А ребята скажет, сколько еще братьев у нашего братца месяца весны?
Ответы детей: Всего их три, Зовут их- Март, апрель, май.
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно.
Воспитатель: - Весна – это праздник пробуждения природы. Все люди, животные, растения ждут от весны радости и тепла.
Воспитатель: Садитесь поудобнее. Так как мы с вами будем говорить о весне, о природе. Я вам покажу приход весны на экране, а вы скажете что увидите.
Слайды о весне.
Что происходит с природой?
Дети:
- Слайд №1 Солнце высоко, светит ярко, дни становятся длиннее, ночи короче.
Слайд №2. Снег тает, появляются проталинки. Висят сосульки, звенит капель.
Слайд №3.Бегут бурливые ручейки. Река вскрывается ото льда.
Слайд №4. Прилетают первые вестники весны, птицы(скворцы, грачи)
Грачи –перелетные птицы, но зимуют не в жарких странах, а не далеко от родных мест. Они не боятся морозов. Перелетают грачи в поисках корма .Послушайте пожалуйста как они поют
Скворцы -окраска перьев у них черная с фиолетовым отливом, клюв у скворца мощный, а на голове черный хохолок.
Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Сейчас мы с вами отправимся в небольшое путешествие в весенний лес. Давайте вспомним правила поведения в лесу: лес – дом животных и птиц, мы с вами гости леса. В лесу нельзя шуметь, оставлять мусор, ломать ветки деревьев, рвать охапками цветы. И тогда лес встретит нас как гостеприимный хозяин: порадует полевыми цветами, сочными ягодами, радостным щебетанием птиц. Нельзя шуметь возле птичьих гнезд: птица может испугаться, улететь и не вернуться в гнездо, а ее птенчики погибнут с голоду.
И так ,закрывайте глаза. Релаксация, пение птиц. Отройте глаза, посмотрите ребята и вот мы оказались в весеннем лесу.
Воспитатель: Давайте мы с вами посмотрим, что же происходит дальше в наше лесу.
Слайд №5. Просыпаются в берлоге медведи, ежи.
Слайд №6.Просыпаются не только животные. Но растения. Набухают почки, появляется первая трава.
Слайд №7. А что еще, кроме молодых листочков , украсит лес?
Дети: Цветы.
Воспитатель: Правильно первые весенние цветы. Когда появляются первые цветы в лесу?
Дети : Как только растает снег и появятся первые проталины.
Воспитатель: Молодцы! Самые первые цветы так и называются- первоцветы. Какие первоцветы вам знакомы?
Дети: Подснежники, лесные фиалки ,ландыши.
Послушайте загадку ребята о каком весеннем цветке в ней говорится?
1.Из-под шапки снеговой
Стебелек пророс живой,
И расцвел цветочек нежный,
Ну, конечно, то ... (подснежник).
Воспитатель: Да , первый весенний цветок в нашем лесу это – подснежники.
Необыкновенной красоты бывают лесные поляны весной, когда цветут подснежники.
2.Белые фонарики
На зеленой ножке
Я весною встретила
На лесной дорожке….(ландыши).Пройдет совсем немного времени. и на смену голубым подснежникам придет еще один из наших любимых лесных цветов- ландыши.
Воспитатель: Давайте ребята мы с вами поиграем в игру «Найди лишнее».
Ответы детей:
Воспитатель: Ну молодцы ребята! А давайте мы с вами немного отдохнем.
Ф и з м и н у т к а. Цветы
(Дети присели, имитируя нераскрывшиеся бутоны цветов).
Раз, два, три, выросли цветы
(медленно приподнимаются, поднимают руки вверх и раскрывают ладони с растопыренными пальцами, имитируя цветы).
К солнцу потянулись - высоко:
(тянутся на носочках, смотрят вверх).
Стало им приятно и тепло!
Ветерок пролетал, стебелечки качал
(бегают на носочках по кругу, плавно махают руками).
Влево качнулись, низко пригнулись
(наклоняются влево, наклоняются вперед).
Вправо качнулись, низко пригнулись
(наклоняются вправо, наклоняются вперед).
Ветерок, убегай, ты цветочки не сломай
(грозят пальцем правой, потом левой руки),
Пусть они цветут, растут,
(хлопают в ладоши),
Детям радость несут
(кивают головой, улыбаются).
Воспитатель: Цветите, лесные цветочки. Радуйте нас своей красотой! А мы будем в памяти хранить радость ,красоту и доброту вашу. А теперь мы с вами станем настоящими художниками, и сами изобразим весенние цветы и подарим рисунки нашем мамам и бабушкам. Но рисовать мы с вами будем необычном способом!
Воспитатель: У нас есть обычное рисование и есть не обычное, так называемое- нетрадиционное рисование. Ребята скажите пожалуйста мне, какие мы с вами знаем нетрадиционные способы рисование?
Ответы детей: Рисование пальцами, ладошкой и т. д.
Воспитатель: Правильно. А сегодня я хочу вам показать новый способ рисования.
А будем мы сегодня рисовать весенние цветы с помощью ниток. Посмотрите ребята, сначала я вам покажу как мы все это будем выполнять ,а потом только выполняете вы.
- А пока вы будете рисовать, я предлагаю вам прослушать музыку.
Практическая работа.
Задание: выполнить рисунок "Весенний цветок".
Воспитатель:- Молодцы! О каком времени года мы сегодня разговаривали? Что нового вы узнали? Какие цветы мы с вами изобразили на листочках?
Воспитатель:- Наше занятие окончено, все спасибо, до свидания.
(Дети уходят в группу)
