- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект открытого занятия в предшкольном классе: Д/И «Чудесный мешочек»
- →
Конспект открытого занятия в предшкольном классе: Д/И «Чудесный мешочек»
Открытое занятие в предшкольном классе – это уникальная возможность продемонстрировать педагогические подходы и методики работы с детьми. В данном конспекте описывается занятие на тему «Чудесный мешочек», которое проводилось 14 апреля 2017 года. Цель занятия заключалась в том, чтобы закрепить знания учащихся о буквах и звуках, а также развить навыки коллективной работы и интерес к чтению. Учитель использует разнообразные материалы, такие как мешочек, аквариум с рыбками, удочка и геометрические фигуры, чтобы сделать урок занимательным и интерактивным.
Первый этап занятия начинается с оргмомента, где проверяется готовность детей. Приветствие с учителем и другими присутствующими создает дружелюбную атмосферу. Этюд «Из семени – в дерево» инициирует обсуждение признаков весны, а игровая форма вовлекает детей в процесс. Это помогает им не только развивать воображение, но и вспомнить о природе и её циклах. Учитель создает условия для активного участия и взаимодействия детей.
Следующий этап – знакомство с темой занятия. После загадки о мешочке, дети с энтузиазмом охотно узнают, что изученной темой будет «Чудесный мешочек». Учитель с помощью игровых заданий, таких как «Поймай букву», помогает детям закрепить знания о буквах и звуках. За счет игровых форматов дети быстрее усваивают информацию и запоминают материал. Важно, что задания чередуются с физкультминутками, позволяя детям отдохнуть и переключиться, что значительно улучшает восприятие информации.
Завершая занятие, воспитатель проводит рефлексию, спрашивая детей об их впечатлениях. В этом формате важно не только подчеркнуть достижения детей, но и сделать акцент на чувствах, что развивает их эмоциональную грамотность. Каждый ребенок получает оценку своей работы и возможность выразить свое мнение о уроке. Итоговые «звездочки» и «смайлы» создают атмосферу поощрения, что является одним из ключевых моментов в мотивации маленьких учеников.
Конспект открытого занятия в предшкольном классе
Дата: 14.04.2017
Тема: Д/И «Чудесный мешочек».
Цель: Закрепить знания детей об изученных буквах; уточнить знания детей о звуках и буквах,; развивать интерес к чтению. Закрепить знания о геометрических фигурах, Обобщить знания о временах года. Воспитывать любовь к спорту, навыки коллективной работы, желание учиться.
Оборудование:мешочек, аквариум с рыбками, удочка, геометрические фигуры, часы, кубики, звездочки для оценивания, стикеры.
Ход занятия:
1. Орг момент
-проверка готовности к уроку
-приветствие с учителем и гостями
Этюд «Из семени – в дерево» (Дети стоят в кругу).
Сейчас мы с вами поиграем в одну игру. Представьте себе, что вы – маленькое сморщенное семечко ( дети сжимаются в комочек, прячут головки, закрывают их руками). Садовник поливает семена (учитель гладит их по головам и по плечам), ухаживает за ними. С лучами теплого солнышка семечко начинает расти ( дети приподнимаются). У него раскрываются листочки ( руки тянутся вверх), стебелек растет (дети поднимаются). Появляются веточки с почками ( руки в стороны, пальцы сжаты в кулачки). Наступает момент и почки лопаются ( дети резко разжимают кулачки), росток превращается в сильное дерево.
-Скажите, ребята когда это происходит? (Беседа о весне, о признаках весны, вспоминают весенние месяцы).
(Дети садятся за парты).
2. Сообщение темы и цели урока
- Ребята по дороге в школу я нашла вот этот мешочек. Давайте прочитаем что на нем написано. Прочитав вы узнаете тему нашего занятия.
-Тема нашего занятия «Чудесный мешочек»
3. Закрепление
1.1.Давайте посмотрим, что же интересное мы в нем найдем? Воспитатель достает кубик с буквами.
1 задание:
Дети называют буквы алфавита ( гласные, согласные- твердые, мягкие). Вспоминают чем отличаются буквы от звуков( буквы видим и пишем, а звуки слышим и произносим).
1.2. воспитатель достает из мешочка удочку
Игра «Поймай букву» .(Дети удочкой вылавливают из «озерца» буквы и дают им характеристику-гласная, согласная, какие образует звуки).
Дети из букв составляют слово «Школа».
-Ребята, а чему учат в школе? (Читать , писать).
2 задание:
Давайте и мы с вами почитаем
На доске: МА-МА, ПА-ПА, КНИ-ГА, КА-РАН-ДАШ, БУ-МА-ГА, КЛЕЙ, ПО-НИ, ЁЛ-КА.
_ Давайте еще, что-нибудь поищем в мешочке. Воспитатель достает часы. Дети отвечают для чего нужны часы, вспоминают пословицу о времени «Делу время – потехе час».
Физминутка
Царь Горох
Давным-давно жил царь Горох
И делал каждый день зарядку.
Он головой крутил-вертел
И танцевал вприсядку.
Плечами уши доставал
И сильно прогибался,
Он руки к небу поднимал,
За солнышко хватался. (Дети повторяют описываемые движения.)
3 задание:
И остался в нашем мешочке еще один предмет –Король геометрии Квадрат.
-Кто догадался, что нас ждет впереди? (Игра с геометрическими фигурами).
- я буду показывать геометрические фигуры вы мне их назовете.
4 задание:
Играют две команды – кто правильнее расположит фигуры ( ориентировка на листе бумаги).
В центре листа расположите квадрат. Над квадратом треугольник. В правом верхнем углу расположи круг. С лева от дома поставь прямоугольник и над ним овал. Какой рисунок у вас получился?
4. Итог урока . Рефлексия
-Наше занятие подходит к концу.на уроке все хорошо работали и получаете звездочки.
- А вам урок понравился?
-если вам урок понравился то стикеры должны приклеить к счастливому смайлу6 если нет то к грустному.
Воспитатель поощряет детей за урок, за правильное выполнение заданий фишками и смайликами.
КРУГ РАДОСТИ:
Другу руку протяни,
Слово доброе скажи,
С ним сердечно обнимись
И конечно улыбнись.
*Дети в конце прощаются с гостями
