План воспитательно-образовательного процесса в подготовительной группе №3

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ №3
С 18 по 22 сентября 2017 года

Тема проекта: «Осень»
Цель: расширять знания детей об осени.
Воспитатель: Гильманова Алсу Зиряковна

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями- социальными партнерами.

Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Понедельник , 18сентября

Утро

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика под музыку. Беседа с детьми. «Ранняя осень». Цель: Закрепить знания детей о временах года, названиях
осенних месяцев, о характерных признаках осени.
Игровое упражнение: «Разложи и расскажи». Цель: Закрепить последовательность признаков
осени , составление описательного рассказа по опорным картинкам.
Труд: помочь воспитателю поливать комнатные растения.
П/и: «Волк во рву»-развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

ФЭМП, УМК с Алмазом,
В. Исламом повторить счёт от 0 до 10 на русском и татарском язык Сл. игра «Назови соседа числа…». Цель: закреп- лять знания детей в счёте до 10 , развивать память , мышление.
УМК. , с Данилом дид.игра «Кто это - « Кем бу?» .Цель: закреп лять в речи слова : эти, эни, кыз, малай, бабай, эби.

Пополнение сюжетных иллюстрации на тему: «Осень»
Дидактическая игра « Приметы осени», Цель: расширять знания об осени.
Напомнить детям правила вежливос ти : здороваться со всеми сотрудниками детского сада при встрече , а также с родителями , которые приводят детей в детский сад .

Строительные игры: строим школу для кукол- закреплять знания по теме, активизировать в речи слова, названия предметов школы, развивать связную речь детей.
Свободные игры в игровых уголках.
Цель: формировать самостоятельность в умение выбирать партнера для совмест – ных игр.

Беседа с родителями о том, что экологическая культура взрослых является одним из решающих фактов о экологическом воспитании детей.

ОД

Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие

ОД№1 Развиие речи. Звукопроизношение.
Тема : Обследование детей
ОД№2 Татарский язык. «Без инде хэзер зурлар мэктэпкэ илтэ юллар»
Тема: «Син кем?»
Максат: Яңа сүз белән таныштыру.Син кем? соравына дөрес җавап бирүләренә ирешү
Эш торлэре:
1.Уен ситуациясе: “Шалканны кемнәр тарткан?”
2.Сүзле уен “Ватык телефон”
3.Дидактик уен “Кем юк?”
4.Сүзле уен “Син кем?”
5.Уен ситуациясе «Без шалкан утыртабыз».
6.Сүзле уен “Җырлап әйт”.
7.Дәфтәрдә эш 2 нче бирем “Сказка “Репка”
Од №3 Музыка
Тема: «Осень»
Цель: Учить петь песни легким, полетным звуком.
Структура:
1. Слушание:«Осень» Ан. Александрова, «Осень» из цикла «Времена года» А. Вивальди (повторное).
2.Распевание: «Лиса по лесу ходила», «Җырлап әйт” (УМК-4)
3.Пение: «Эх, картошка!» Л. Лебедевой
4.Музыкально-ритмические движения: « Поскоки», “Танец с листьями”.
5.Игра: «Репка».
6. Игра на музыкальных инструментах : «Во саду ли, в огороде»
7.Итог занятия.

Прогулка
дневная

Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы. . П /и «Где мы были, мы не скажем…» .
Игра с листочками «Найди такой же листочек, как у меня, покажи». Свободная деятельность детей.

Упражнение: « По ровненькой дорожке».
Цель: формировать
правильную осанку, развивать ловкость.
Вовлечь Рамилю, Тимура .
Д/игра с Нариманом , В.Исламом «Загадки о птицах». Цель: развивать логическое мышление. Закрепить общие знания о птицах вообще .

Труд. Предложить детям уборку территории своего участка . Цель: формировать трудовые умения. Проконтролировать включение детей в процесс уборки . При организации игр использовать считалки. Напомнить о приемах .безопасного поведения.
УМКДидактик уен: “Башын әйтәм, ахырын тап” (Көз-килде, яфраклар- сары...)

Огуречик… огуречик…
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; Ход игры: на одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:
Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик,
Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.
После окончания речевки, дети убегают в свой дом. воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза.

Вечер,
вечерняя прогулка

Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по пробковой дорожке. Цель: формировать правильную осанку, развивать координацию движений. П/игра «Жмурки». Цель: развивать слуховое восприятие, внимание. Правила: водит тот, кого правильно угадали.

С Даниилом, Раилем рисование дерева . Цель: закреплять умение рисовать ствол и ветки. С Рамилей, Артуром д/игра «Симметричные фигуры». Цель: дать понятие симметричность предметов, учить находить одинаковые части и составлять целое.

ФЦКМ. Тема: «Моя семья»
Цель: Закреплять знания:
– своего отчества;
– имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек.
Во время самостоятельной деятельности следить за взаимоотношениями детей. Цель: учить не создавать и устранять конфликтные ситуации. Продолжать работу по созданию в группе условий для совместных игр .

Д/ игра «Логопедическая ромашка» с Нариманом, Альбиной .Цель: развивать правильное произношение звуков Р(Рь), Л(Ль), внимание. Игры в игровых уголках Цель: развивать самостоятельность.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями- социальными партнерами.

Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Вторник, 19 сентября

Утро

Познавательное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Прием и осмотр детей.
Утренняя гимнастика под музыку. Беседа «Что мы знаем об осени?»
Цель: упражнять в умении отвечать полными предложениями.

С Лилияной и Ралиной рисование контурных изображений листочков, их штриховка
УМК С Артуром, В.Исламом дид. игра «Кто что делает?»
Цель: учит называть действия, изображенные на сюжетных картинках.

Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов, деревьев, беседа об изменении их осенью.
Продолжать учить дежурных по столовой расставлять ложки с правой стороны от тарелки . Цель: упражнять в ориентировке на столе Напомнить о культуре поведения во время еды

Игра малой подвижности
« Угадай по голосу». Цель: развивать органы слуха, учить поворачиваться в круг, согласно тексту .

Памятка родителям о вирусных заболеваниях детей.

ОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

ОД №1 Позавательное развитие. ФЭМП
Тема: «Количество и счет; математическая загадка, ориентировка в пространстве».
Цель: Закреплять знания о последовательности частей суток, умение считать по образцу и названному числу
Структура:
1. отгадывать математическую загадку
2. Игра «Считай и скажи»
3. Вопросы и ответы детей
4. Работа в тетрадях
5. рефлексия
ОД №2 Рисование
Тема: «Кукла в мужском национальном костюме»
Цель: Учить изображать характерные особенности костюма куклы в национальной одежде;
Структура:
1. Рассказ воспитателя
2. Игра «Назови особенности русского мужского костюма»
3. рассматривание картинок и рисунки
4. Выполнение работы
5. Рефлексия
Од №3 Физическая культура
Тема: «Подбрасывание мяча и ловля, ползание по скамейке, ходьба по скамейке»
Цель: Учить подбрасыванию мяча и ловле его двумя руками, упражнять в ползании по скамейке на животе
Структура:
1ч. Ходьба и бег колонной по одному
с четким фиксированием поворотов, перестроение в 3 колонны
2ч. ОРУ с малым мячом
ОВД
- Подбрасывание мяча одной рукой и ловля его двумя руками (10-12 раз)
- Ползание по скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков
2-3 раза
- Ходьба по скамейке, поднимая прямую ногу- хлопнуть под коленом в ладоши, опуская ногу- развести руки в стороны
- П/и –Татарская народная игра «Хлопушка»

Прогулка дневная

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие.

Наблюдение за солнышком: подставить лицо лучам, почувствовать их тепло. Цель: дать представление об изменениях в природе, о том, что световой день уменшается. НРК Организовать тат.нар.игру «Лисичка и курочки».Правила: вылетать и убегать строго по сигналу. Учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

С целью развития памяти у Рамиля, Арсэна - упражнять в счёте до 10. Цель: развивать память, логическое мышление, внимание . «Попади в кольцо» - развитие меткости с Раилем, Амиром – напомнить о том ,что необходимо делать правильный размах ,чтобы попасть в цель .

Труд. Очистить дорожки от песка Вовлечь Амирхана
Цель: формировать трудовые умения, желание трудиться.
Цель: учить заботиться о свое здоровье.
Экспериментирование -игры с песком «Построим дом», сравнить свойства сухого и влажного песка. УМК. Словарная работа: коры, юеш, таралучан, ябешкән.

Игра «Где лево, где право», назвать стоящего справа, слева, расположить предметы слева и справа от данного, определить место соседа по отношению к себе.
Игры детей по желанию. Цель: формировать самостоятельность, учить находить партнеров для совместных игр.

Вечер
Прогулка вечерняя

Физическое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие

Зарядка пробуждения. Закаливающие процедуры
Наблюдение за крапивой.
Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;
формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

УМК Д/игра « Укрась тюбетейку».Цель: учить составлять узор на силуэте, учить обозначать положение узоров словами : слева, справа , в середине , сверху , снизу.
С Камилей, Ралиной д/игра «Мои первые предложения». Цель: учить составлять предложения по картине, развивать речь.

Разучивание новой под/игры «Камушки и птицы» - учить детей быть внимательными , запоминать правило игры и стараться выполнять эти правила в ходе игры . Через игру продолжать запоминать и узнавать птиц и по описанию и на картинке

СД - Игры со строительным материалом.
Цель: закреплять название деталей, учить сооружать совместные постройки и обыгрывать ёё.
Игры по желанию. Цель: воспитывать самостоятельность.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями- социальными партнерами.

Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Среда, 20 сентября

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прем и осмотр детей.
Утренняя гимнастика .
Беседа, рассматривание картины «Осенняя природа».
Цель: продолжать закреплять признаки осени.
Стихотворение А. Пушкина «Осень»
Учить подбирать определения, сравнения к заданной теме- «Осень»

Пальчиковая гимнастика «Дождик»
Сколько знаю я дождей.Сосчитайте поскорей:
Дождик с ветром.Дождь грибной,Дождик с радугой-дугой,Дождик с солнцем,Дождик с градом,Дождик с рыжим листопадом.
Дождь со снегом,Дождь с грозой,Дождь холодный,Проливной!Вот как много есть дождей

УМК Уен ситуациясе “Хәерле көн”. Альбина һәм Артур
б/н таныш сүзләрне кабатлау. Син кем, хәерле көн, исәнмесез, сау булыгыз сүзләрен сөйләмдә активлаштыру.
С мальчиками ситуативный разговор на тему: «Зачем деревья сбрасывают листву?».

С/ р игра « Семья- напоим кукол чаем». Цель: формировать игровые умения. Воспитывать заботливое отношение к окружающим.
Самостоятельная деятельность .детей . Цель: учить играть рядом, не мешая друг другу.

Индивидуальная беседа с родителями детей «Чтобы ребенок не болел осенью».

ОД

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

ОД№1 Речевое речи. Обучение к грамоте
Тема : Обследование детей
ОД№2 Татарский язык. «Без инде хэзер зурлар мэктэпкэ илтэ юллар»
Тема: Шалкан әкиятен сәхнәләштерү
Максат: Яңа сүз белән таныштыру.
Бу кем? соравына дөрес җавап бирүләренә ирешү.
Эш торлэре:
1.Сүзле уен “Бу кем?”
2.Дидактик уен “Бу кем?”
3.Аудиоязма тыңлау.
4. “Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү.
5.Дәфтәрдә эш. 3 нче бирем “Это кто?”
ОД№3 Окружающий мир
Тема: Где зимуют лягушки
Цель: Углублять и расширять знания о земноводных, познакомить с некоторыми факторами их защиты;
Структура:
1. Рассказ воспитателя
2. отгадывание загадки
3. Вопросы и ответы детей
4. рассматривание картин
5. рефлексия.

Прогулка дневная

Познавательное развитие
Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой.
Наблюдение за листопадом-
знакомить с многообразием красок золотой осени понятием «листопад»;
воспитывать любовь к природе.Труд: сбор семян, закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить . П/и: «Попрыгунчики», развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

С Эльмирой, Ралиной-учить
ходьбе приставным шагом. Цель: формировать правильную осанку, совершенствовать ходьбу, развивать ловкость.
С В.Исламом повторить стих-е «Купите лук». Цель: раз-ть выразительность речи.

Самостоятельная деятельность: Постройки из песка, использовать наборы для игр с песком.(закрепить знания о свойствах мокрого песка)

П/ игра «Гуси-лебеди». Цель: учить детей по считалке выбирать хозяйку гусей и играть , соблюдая правила .
Игры с выносными игрушками .

Вечер
Прогулка вечерняя

Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие

Спокойный подьём , уборка постелей. Чтение художественной литературы - . С. Михалкова «Облака» Цель: учить слушать текст ,развивать мышление, внимание .
НРК - Тат. нар. игра «Капкалы». Правила: начинать движение по сигналу, водящим становится тот, кого узнали.

- Игра «Составь узор на переднике» с Артуром, Раилем. Цель: учить составлять симметричные узоры на плоскости, ;закрепить знание об элементах дымковской росписи.

Рисование.
Тема: «На чем люди ездят?» Цель: Закреплять умение располагать рисунок посередине листа, рисовать контур простым карандашом и закрашивать цветными.
Игры с напольной мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию.

Свободные игры детей в игровых уголках с любимыми игрушками. Цель: учить играть рядом, не мешая друг другу.
Желающим дать листочки и карандаши.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями- социальными партнерами.

Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Четверг, 21 сентября

Утро

Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Прием и осмотр детей. Зарядка на свежем воздухе.
Беседа с детьми на тему: «Дары осени»
Цель: формировать представление детей, какие дары преподносит нам осень, перечислить их; развивать память, внимание.
П/и « Рыжая лисичка». Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами воспитателя.

УМК. С Рамилем д/игра «Уен ситуациясе “Акбай белән Мияу бездә кунакта”.» - Цель: активизировать в речи слова: курчак, туп, куян, песи, аю, матур, зур, кечкенэ.
С Тимуром, Арсэном вырезывание из бумаги округлые предметы. Цель: учить срезать углы.

Воспитание КГН.
Напомнить детям, что пищу нужно тщательно пережёвывать, прежде чем проглатывать, жевать с закрытым ртом.

Игра малой подвижности
« Пузырь». Цель: учить образовывать ровный круг, расширять и сужать его, выполнять движения, согласно тексту.

Работа с родителями: предложить родителям вместе с детьми
подобрать иллюстрации, песни, стихи, загадки об осени.

ОД

Художественно-эстетическое развити
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие

ОД№1 Позавательное развитие. ФЭМП
Тема: «Количество и счет; математическая загадка, ориентировка в пространстве».
Цель: Закреплять знания о последовательности частей суток, умение считать по образцу и названному числу
Структура:
1.Рассказ воспитателя.вступление
2. рассматриввание знаков
3.решение пример
4.работа в тетрадях
5.рефлексия
ОД№2 Татарский язык. «Без инде хэзер зурлар мэктэпкэ илтэ юллар»
Тема: “Аю баласы дөнья белән таныша”
Максат: Мультфильмның эчтәлеген аңларга булышу.
Эш торлэре:
1. “Аю баласы дөнья белән таныша”мультфильмын карау
2.Эчтәлеге буенча әңгәмә. Таныш сүзләрне әйтү.
ОД №3 Музыка
Тема: « Осень»
Цель: Учить детей повторять мелодию за педагогом.
1. Слушание: “Сентябрь” П.И. Чайковского
2.Распевание: «Лиса по лесу ходила».
3.Пение: «Мин көзләрне яратам” - ЭРС
4. Муз.дид. игра: «Повтори мелодию».
5.Музыкально-ритмические движения: «Упражнение с листьями», «Танец с листьями».
6.Игра: «Репка».
7.Итог занятия.

Прогулка дневная

Познавательное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за елью.
Загадка: « Зимой и летом одним цветом». Обратить внимание на шишки - ими питаются птицы. Цель: развивать наблюдательность, внимание. Сл. работа: хвоя.
НРК. Башкирская под. игра«Липкие пеньки»Три - четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изобра­жают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить близко к пенькам. Пенечки должны поста­раться коснуться пробегающих мимо детей. Осаленные становятся пеньками.Правила игры. Пеньки не должны вставать с мест.

С Алмазом , Амиром, совершенствовать ходьбу приставным шагом. Цель: развивать координацию движений, ловкость.
Игры с продвижением вперед на одной ноге «Кто быстрее до березы». «Кто дольше прыгает». Вовлечь Дашу, Камилю. Цель: развивать выносливость. силу воли.

Труд. Продолжать собирать сломанные ветки , учить соблюдать чистоту и порядок на участке
Вовлечь мальчиков.
Цель: учить работать
в самостоятельных иг - рах следить за взаимоотношениями детей.

Под.игра « Птички в гнёздышках». Цель: развивать ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.
СД -
Свободные игры по всему участку.
С/р игра «Машина»- .
Цель:

Вечер
Прогулка вечерняя

Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Зарядка пробуждения. Закаливающие процедуры.
Д/игра «Глухой телефон». Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, умение слушать и слышать
Наблюдение: за вечерним солнцем - Как летом уже не греет, рано темнеет- закрепить признаки ранней осени, учить составлять рассказы, развивать связную речь.

Слушание аудиозаписи голосов разных птиц – «Кто как кричит?» - учить детей угадывать на слух , развитие слухового внимания .Демонстрировать показом иллюстраций данных птиц , имеющихся в наличии .

Конструирование
«Плот из природного материала» Цель:
Учить мастерить плот из веточек, соизмеряя их по толщине и длине
С Амирханом,
Тимуром поупраж. в вырез.кругов из бумаги квадратной формы..

П/ игра « Лови- бросай». Цель: учить бросать мяч двумя руками вперёд, развивать ловкость, внимание.
Самостоятельная деятельность на участке.

Дни недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями- социальными партнерами.

Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

Пятница, 22 сентября

Утро

Познавательное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика под музыку. «Беседа с детьми о сегодняшней погоде: отметить какое сегодня небо(ясное или пасмурное), осадки есть или нет, холодно или тепло, как люди одеты на улице?
Цель: продолжать учить детей отмечать погодные явления

УМК Сүзле уен “Бу кем?”
Максат: Альбина һәм Амир
б/н таныш сүзләрне кабатлау. Син кем, хәерле көн, исәнмесез, сау булыгыз сүзләрен сөйләмдә активлаштыру.

Продолжать учить дежурных по столовой расставлять ложки с правой стороны от тарелки . Цель: упражнять в ориентировке на столе Напомнить о культуре поведения во время еды

С/р игра «Семья», сюжет «Дети собираются в школу», закрепить представления об утренних сборах семьи, учить быть аккуратными, быстрыми, терпеливыми друг другу.
Игра малой подвижности
« Угадай по голосу». Цель: развивать органы слуха, учить поворачиваться в круг, согласно тексту .

ОД

Речевое развитие
Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

ОД №1 Речевое развитие
Тема:
ОД №2 Аппликация
Тема: «Осенний ковер»
Цель: упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенные вдвое,
Структура:
1. Рассказ воспитателя
2. Отгадывание загадок
3. рассматривание картинок
4. Выполнение работы
5. Рефлексия

Од №3 Физическая культура
Тема: «Подбрасывание мяча и ловля, ползание по скамейке, ходьба по скамейке»
Цель: Учить подбрасыванию мяча и ловле его двумя руками, упражнять в ползании по скамейке на животе
Структура:
1ч. Ходьба и бег колонной по одному
с четким фиксированием поворотов, перестроение в 3 колонны
2ч. ОРУ с малым мячом
ОВД
- Подбрасывание мяча одной рукой и ловля его двумя руками (10-12 раз)
- Ползание по скамейке на животе, подтягиваясь руками, хват с боков
2-3 раза
- Ходьба по скамейке, поднимая прямую ногу- хлопнуть под коленом в ладоши, опуская ногу- развести руки в стороны
- П/и –Татарская народная игра «Хлопушка»

Прогулка дневная

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие.

Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры.
Цель: Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Договориться, что самые яркие приметы осени будут занесены в календарь. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.

НРК Организовать тат.нар.игру «Лисичка и курочки».Правила: вылетать и убегать строго по сигналу. Учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

С целью развития памяти у Рамиля, Арсэна - упражнять в счёте до 10. Цель: развивать память, логическое мышление, внимание . «Попади в кольцо» - развитие меткости с Раилем, Амиром – напомнить о том ,что необходимо делать правильный размах ,чтобы попасть в цель .

Труд. Очистить дорожки от песка Вовлечь Амирхана
Цель: формировать трудовые умения, желание трудиться.
Цель: учить заботиться о свое здоровье.
Экспериментирование -игры с песком «Построим дом», сравнить свойства сухого и влажного песка. УМК. Словарная работа: коры, юеш, таралучан, ябешкән.

Игра «Где лево, где право», назвать стоящего справа, слева, расположить предметы слева и справа от данного, определить место соседа по отношению к себе.
Игры детей по желанию. Цель: формировать самостоятельность, учить находить партнеров для совместных игр.

Вечер
Прогулка вечерняя

Физическое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие

Зарядка пробуждения. Закаливающие процедуры
Рассмотреть картинки с животными, проживающими в нашей местности. Цель: помочь запомнить их названия, учить узнавать их по внешнему виду.

УМК Д/игра « Укрась тюбетейку».Цель: учить составлять узор на силуэте, учить обозначать положение узоров словами : слева, справа , в середине , сверху , снизу.
С Камилей, Ралиной д/игра «Мои первые предложения». Цель: учить составлять предложения по картине, развивать речь.

Разучивание новой под/игры «Камушки и птицы» - учить детей быть внимательными , запоминать правило игры и стараться выполнять эти правила в ходе игры . Через игру продолжать запоминать и узнавать птиц и по описанию и на картинке

СД - Игры со строительным материалом.
Цель: закреплять название деталей, учить сооружать совместные постройки и обыгрывать ёё.
Игры по желанию. Цель: воспитывать самостоятельность.