- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Авторские игры для развития мелкой моторики у детей с недоразвитием речи
- →
Авторские игры для развития мелкой моторики у детей с недоразвитием речи
Современное воспитание требует особого подхода к развитию детей, особенно к тому, что касается мелкой моторики руки. В последние два десятилетия наблюдается заметная тенденция: несмотря на технический прогресс, моторное развитие детей значительно отстает от предыдущих поколений. Простые задачи, такие как завязывание шнурков или застегивание пуговиц, становятся для малышей настоящими испытаниями.
Развитие мелкой моторики и координации движений крайне важно для формирования необходимых навыков самообслуживания. Отметим, что исследователи, такие как М. М. Кольцова, утверждают, что руки являются органом речи. Поэтому, если у ребенка наблюдаются трудности в движении пальцев, это может свидетельствовать о проблемах в речевом развитии.
В коррекционной группе, где мы работаем, мы стараемся не только преодолеть эти трудности, но и предоставить детям все необходимые условия для всестороннего развития. Наша работа идет по двум направлениям: коррекционно-развивающему и общеобразовательному. Ребята учатся через игры и занятия, которые активно развивают их мелкую моторику и помогают им освоить азы обучения.
Мы используем различные методы и приемы для работы с детьми. Это пальчиковые игры, гимнастика и театральные представления, которые способствуют интеграции игрового процесса в обучение. Важно, что игры созданы из простых и доступных материалов, что накладывает особую ответственность на воспитателя – сделать занятие увлекательным и информативным.
Созданные пособия позволяют одновременно решать несколько задач – они развивают мышление, память и восприятие, приносят радость детям. Мы используем банальные вещи: пуговицы, крышки, прищепки и другие бросовые материалы, которые, казалось бы, никому не нужны. Однако из этого «мусора» рождаются удивительные обучающие игры, используемые детьми с энтузиазмом.
Главные принципы, которыми мы руководствуемся при выборе игровых упражнений – это радость и постепенное усложнение. Детям важно ощущать успех, а материя должна быть интересной и веселой. Поэтому каждая игра становится не просто способом развития, но и источником положительных эмоций для наших маленьких подопечных.
Авторские игры на развитие мелкой моторики рук, для детей
с общим недоразвитием речи.
( из бросового материала)
Воспитатели : Тахауова Ф.Р. Ушенина М.И.
В последние годы все чаще отмечается, что у современных детей отстает моторное развитие по сравнению с прошлыми поколениями. Еще буквально 20 лет назад многое приходилось делать с помощью рук: зашнуровывать ботинки, застегивать пуговицы, вручную перебирать крупу, вязать и т. д. Сегодня вся детская обувь на липучках, на куртках пуговицы сменились липучками, заклепками, конечно, все это удобно, быстро, но это серьезный минус для развития мелкой моторики наших детей. Элементарные навыки самообслуживания: застегивание, расстегивание пуговиц, завязывание шнурков, вызывает у детей трудности. А между тем, давно доказана взаимосвязь уровня сформированности мелкой моторики и развития речи детей. Известный исследователь детской речи М. М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движения пальцев рук соответствует возрасту, то речевое развитие находится в пределах нормы. Ребенок, имеющий высокий уровень развития движения рук, умеет логически рассуждать, у него достаточно развита память, внимание, связная речь. Своевременно начатая систематическая работа по развитию мелкой моторики подготавливает детей и к успешному обучению в школе.
Группа, в которой мы работаем, является коррекционной. Работу ведем по двум направлениям:
- Коррекционно-развивающая;
- Общеобразовательная;
Так как, у детей с нарушением речи слабое развитие кисти, пальцев, а знание цвета, формы, размера не соответствует возрасту, что создает детям немалые проблемы, поэтому особое внимание в своей работе мы уделяем развитию мелкой моторики рук. В нашей группе созданы все условия для всестороннего развития детей. Работу по мелкой моторике и координации движений реализуем через различные виды деятельности - пальчиковые игры, пальчиковая гимнастика, графические упражнения, пальчиковый театр, мозаика, в изодеятельности используем нетрадиционные приемы, самомассаж, выкладывание из палочек и т. д. Но больше всего дети любят играть пособиями и играми ручной работы. И с такими пособиями сделанными руками взрослого, они играют как ни с какой другой. Что подтолкнуло нас на мысль о создании в группе развивающих игр из подручного материала.
Разработали многофункциональные пособия и игры направленные на решение одновременно нескольких задач: развитие мышления, восприятия, памяти, мелкой моторики рук, представления о цвете, форме и т. д. Созданные нами, развивающие пособия просты в изготовлении, не требуют финансовых затрат. Это пуговицы, крышки из- под пластиковых бутылок, майонеза, бигуди, прищепки, гайки, шурупы и т. д. Бросовому материалу мы подарили новую жизнь, более яркую и очень для наших детей нужную.
При подборе игровых упражнений следовали таким принципам:
- Игровые упражнения должны приносить детям радость.
- Постепенное усложнение игрового материала, от простого к сложному.
