Волшебница вода: изучаем свойства и значение воды для детей
Тема «Волшебница вода» открывает мир удивительных свойств воды для детей раннего дошкольного возраста. В ходе занятий маленькие исследователи познакомятся с многообразием водных явлений и поймут, насколько важна вода в нашей жизни. Вода — это не только часть природы, но также и источник жизни для людей, животных и растений. Обогащая знания детей, мы поможем им сформировать систему элементарных знаний о роли воды в экосистеме.
Занятия строятся с учетом интеграции различных образовательных областей. Это взаимодействие между взрослыми и детьми, где каждый урок становится увлекательным и познавательным. Мы создаем развивающую среду, где дети могут самостоятельно исследовать и находить ответы на свои вопросы о воде. Такие подходы развивают не только знания, но и творческую инициативу малышей.
Одним из главных аспектов является взаимодействие с родителями. Мы привлекаем их к образовательному процессу, придавая ему особый смысл и важность. Занимаясь вместе, родители могут более эффективно помочь детям освоить тему и научить их основам экологии, приняв участие в погружении маленьких исследователей в удивительный мир воды.
Каждый день включает разнообразные виды деятельности: от утренней гимнастики и игр с водой до арт-проектов и чайных церемоний. Обогащая словарный запас детей, мы улучшаем их речевое развитие. Дети учатся различать цвета, имитировать звуки воды, понимать её свойства и наблюдать за ее изменениями в природе. Это не только развивает реальные навыки, но и формирует эмоциональную связь с изучаемой темой.
Занятия способствуют также развитию сообразительности и умению решать проблемы. Мы обсуждаем, что нужно для стирки и приготовления пищи, а также как правильно заботиться о воде, чтобы она оставалась чистой и полезной для всех нас. Участие в групповых и индивидуальных играх помогает детям лучше понять воду, её значения и важность.
27.03.2016 Понедельник
Тема: «Волшебница вода»
Программное содержание:
Познакомить детей раннего дошкольного возраста с водой и её свойствами;
Обогатить знания детей о роли воды в жизни человека, животных, растений;
Обогатить словарный запас детей по данной теме;
Повысить уровень компетентности родителей в вопросах ознакомле-ния детей со свойствами воды.
Формирование системы элементарных знаний, доступных пониманию дошкольника по теме: “Значение и свойства воды”
Режим
Интеграция образователь-ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимо-действие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
СКР
ПР
РР
ФР
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Вода в жизни людей»
Цель: расширение представлений о значении воды в жизни люде.
Закреплять основные цвета
Даниил,Тимофей,Яков.
Чтение Е. Благининой «Дождик» Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды.
Создать условия для
рассматривания иллюстраций о природе. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы
Рассказать детям о том, что нужно для приготовления пищи, стирки белья, уборки квартиры, поливки комнатных растений, купания людей нужна вода.
НОД
ПР
ХЭР
Рисование « Дождик»
Цель: обучение рисованию разных по длине линий (дождь), мазков (капельки), закреплять навыки снимать лишнюю краску с кисточки, наклеивание ваты (имитация облака) путем отрывания от общего кусочка, заполнение всего рисунка.
Прогулка
ПР
ФР
СКР
Наблюдение за лужами.
Цель: формировать представление о весне, о свойствах воды.
С\д Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.
КГН
СКР
ПР
Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?»
Цель: Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.
Вечер
СКР
РР
ПР
Постепенный подъём, гимнастика после сна. просмотр презентации про воду. https://www.youtube.com/watch?v=emXGoK_Atvg.
Д/и «Дружные ребята» Цель: обратить внимания на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Чтение и заучивание потешки о воде с Платоном, Алисой
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Учить договаривать четверостишие в знакомых стихах.
Беседа из опыта «Что делать когда идет дождик» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, развитие сообразительности.
П.и «Солнышко и дождик»
Создать условия для с/р игры
«Кукла Катя пришла купаться».
Цель: развивать умение детей переводить жизненный опыт в условный план игры.
Вечерняя
прогулка
ПР
ФР
Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность.
«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
28.03.2016 Вторник
Тема: «Волшебница вода»
Режим
Интеграция образователь-ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодей-ствие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
ПР
СКР
РР
ФР
Утренняя гимнастика.
Рассматривание иллюстраций о воде.
Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы.
Д/и Азбука здоровья
Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.
С Тимофеем, Димой, Тамерланом – учить правильно пользоваться мылом.
Беседа: «Что мы видели на улице?» , Ситуат. разговор «Можно ли ходить по лужам?»
Цель: активизируем словарный запас у детей, учимся отвечать на вопросы, вести диалог.
Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах книги, художественного творчества (трафареты).
привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из емкости в емкость, искупать куклу и др.);
НОД
ХЭР
ПР
РР
Музыка (по плану муз. работника).
Познание (развитие кругозора). Беседа о значении воды (водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере ,пьют животные вода- помощник на пожаре)
Разукрашивание картин краской( на соли)
Цель: развитие воображения, учить правильно держать кисть в руке.
Прогулка
ПР
ФР
Наблюдение за проталинами и зеленой травой
Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе
Подвижные игры «Лохматый пес».
Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.
КГН
СКР
ПР, РР
Беседа «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук».
Цель: Учить, заворачивать рукава. Учить правильно мыть руки, умываться не замочив рукава.
Вечер
ФР
РР
Постепенный подъём, гимнастика после сна.
Чтение В. Бианки «Купание медвежат»
Цель: воспитывать умение слушать внимательно новые произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки.
Беседа «Разная вода».
Цель: формирование элементарных представлений о воде.
Беседа «Как правильно вымыть руки» Игорь/Амина
Цель: Обратить внимание на последовательность мытья рук.
И/с «Как Маша потеряла полотенце».
Цель: Учить вешать полотенце на место.
Беседа « кто чей ребенок»
Алиса,Мелисса.
Вечерняя
прогулка
ПР
СКР
ФР
Подвижные игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
29.03.2016 Среда
Тема: «Волшебница вода»
Режим
Интеграция образователь-ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодей-ствие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
ПР
ФР
РР
Утренняя гимнастика.
Выкладывание из палочек геометрических фигур.
Цель: Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение.
Беседа «Волшебная вода».
Цель: познакомить детей со свойствами и значением воды.
Д/и «Ручейки».
Цель: развитие дыхательного аппарата.
Помощь детей в поливе цветов.
Цели: продолжать формировать представление детей о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают, теряют листья; после того, как землю польют, она меняет цвет, становится темней; все живое любит чистую воду, загрязнять ее нельзя.
Создать условия для сюжетных игр «Чаепитие у Мишки».
выучить любую потешку о воде;
НОД
ПР
ФР
РР
Познание - Беседа о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут).
Из чего состоит вода мультфильм «Секреты воды» https://www.youtube.com/watch?v=lG5IegVIKq4
Рисунки, предметы водных обитателей (назвать всех, кратко 2-3 словами описать)
Цель: расширение представлений детей о свойствах воды.
Физкультура №2
Прогулка
ПР
ФР
Наблюдение за растениями и кустарниками
Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо;
воспитывать бережное отношение к природе.
КГН
СКР
ПР
Игра «Наш веселый, наш любимый носовой платок»
Цель: продолжаем учить пользоваться носовым платком.
Вечер
ФР
РР
ПР
Постепенный подъем. Гимнастика после сна.
Чтение «Почему кот моется после еды».
Цель: закрепляем умение отвечать на вопросы.
Имитационные игры связанные с игровой передачей различных образов.
Цель: способствовать развитию воображения и творчества.
Д/и «Разная вода» Цель: развивать умение отвечать на вопросы.
Постройки из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей («Мостик через речку», «Лодочка для Кати» и др.)
Создать условия для Игры-забавы с мыльными пузырями, шариками. Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей.
Вечерняя
прогулка
ПР
ФР
Подвижные игры «Пастух и стадо».
Цели: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Ловишка». Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.
30.03.2016 Четверг
Тема: «Волшебница вода»
Режим
Интеграция образователь-ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодей-ствие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
ФР
ПР
РР
Утренняя гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
- Когда вода течет из крана, мы слышим звук С-С-С-С
-В кипящем чайнике мы слышим звук воды - Ш-Ш-Ш-Ш.
-А еще вода может вырываться из крана, и мы слышим звук ФР-ФР-ФР-ФР.
- Когда дождик на улице - КАП-КАП-КАП.
Пальчиковая гимнастика "Пальчики, здравствуйте!" Цель: Учить детей соприкасать поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.
Мультфильм про Царевну лягушку и речных жителей. https://www.youtube.com/watch?v=K_EokzhqzEc
Раскраски на тему недели.
Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук.
почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик»
НОД
ПР
РР
ХЭР
Открытый урок «Волшебница вода» Цель: познакомить детей со свойствами воды (вода – это жидкость, прозрачная, имеет способность окрашиваться, льется, растворяет вещества), создать условия для выявления свойств и качеств воды, стимулировать использование исследовательских и поисковых действий, обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни: для кого и для чего она нужна, учить различать звуки воды в природе.- активизировать словарь детей новыми словами –жидкость, льется, течет, растворяет, окрашивается, прозрачная. закреплять правильное произношение звуков [с] и [ш].подвести детей к пониманию того, что всем нужна вода.развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой; любознательность, мышление, речь, зрительное и слуховое восприятие. воспитывать бережное отношение к воде..
Музыка – по плану муз. работника
Прогулка
ПР
ФР
Наблюдение за птицами.
Цель:
-учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;
- развивать наблюдательность. память;
- воспитывать доброжелательное отношение к птицам
Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?».
Цели: упражнять детей в беге.
КГН
СКР
ПР
Беседа «Тишина наш друг».
Цель: Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не шуметь, не бегать, не стучать дверью шкафчика, не мусорить, помогать товарищу, не мешать другим.
Беседа: «Сушим варежки»
Учить отдавать взрослым мокрые варежки для сушки
Вечер
ФР
РР
ПР
СКР
Постепенный подъём, гимнастика после сна.
Чтение «У солнышка в гостях» Цель: воспитывать желание слушать сказки.
Игры с водой «Веселые кораблики».
Цель: расширение представлений о воде.
Д/и «Одень куклу».
Цель: Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений.
Д/и «Окрашивание воды»
Цель: выяснить свойства воды (вода прозрачная, но может менять свою окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества).
Мультфильм про русалочку и морских обитателей. https://www.youtube.com/watch?v=ImECQpgoNzY
Вечерняя
прогулка
ПР
ФР
Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
31.03.2016 Пятница
Тема: «Волшебница вода»
Режим
Интеграция образователь-ных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодей-ствие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
СКР
ПР
РР
Утренняя гимнастика
Беседа «Что оденем в дождик» Цель: освоение и запоминание правил здоровье сберегающего поведения на улице.
Д/и «Какая бывает вода?»
Цель: расширение представлений о свойствах и значении воды Опыты помогающие понять , какие условия жизни необходимы растениям
Д/и «Волшебница вода» Цель: закрепить знания о воде.
Экспериментирование с водой «Тонет – не тонет».
Цель: расширение представлений о свойствах воды.
Создать условия для игры «Шофер».
Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей.
- понаблюдать за солнечными бликами на воде.
НОД
ПР
ХЭР
Физическая культура
Конструирование-аппликация »Рыбки в воде»
Цель: обучение приёмам наклеивания заранее вырезанных готовых форм.
Прогулка
ПР
ФР
Наблюдение за птицами весной
Цели: познакомить с жизнью птиц весной;
воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.
Подвижные игры «Зайцы и волк».
Цели: упражнять в прыжках.
КГН
СКР
ПР
Чтение стихов :
И. Гурина
«С неба капелька упала»
А. Алферова
«Там за горизонтом»
«Вода. меня пьют, меня льют»
Цель: знакомство с детской литературой, учить слушать произведение до конца, и умение отвечать на вопросы.
Вечер
ФР
РР
ПР
Постепенный подъём, гимнастика после сна.
Чтение сказок «Почему кот моется после еды», «Под грибом».
Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.
Д/и «Ручейки».
Цель: активизация словаря.
Познавательно- экспериментальная деятельность: «Делаем мыльные пузыри».
Цель: познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей; поддержать интерес к здоровьесберегающим предметам; поощрять желание отвечать на вопросы взрослого; обогащать активный словарь: мыло, мыльный, пленочка
Создать условия для просмотра мультфильма по произведению К.Чуковского «Мойдодыр» - чистота залог здоровья.
Вечерняя
прогулка
ПР
ФР
Самостоятельная деятельность детей.
