Эффективные методы развития речи у детей в детском саду

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі:Тіл дамыту
Тақырыбы: “Күз кереметі”
Мақсаты: Күз мезгілі туралы түсініктерін Жеміс бағында суреті бойынша әңгіме құрастыруды үйрету.Жемістердің аттарын атап, ажырата білуге үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: Ерте күз,қара күз,алтын күз
Көрнекіліктер:суреттер,карточкалар

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Тәрбиеші балаларды «Армысың көк аспан» атты шаттық шеңберге тұрғызады.
Мысалы:Армысың асыл күн!
Армысың көк аспан!
Армысың жан досым
Жылуыма жылу қос
Міне, менің қолым!
2.Тәрбиеші жұмбақ жасырудан бастайды
Қызыл, сары, кемелер
Су бетінде қалқиды
Соқса егер салқын жел
Ырғалады толқиды
Ол не?
Балалардың назарын даладағы көрініске аударып, сұрақтар қойылады.
- Қазір қай мезгіл?
- Күз екенін қайдан білдіңдер?
- Күз мезгілінде неше ай бар?
- Тәрбиеші күздің үш кезеңге бөлінетінін айтып түсіндіреді.
Ерте күз, алтын күз, қара күз
1) Ерте күз – күздің басталуы.
2) Ал алтын күз деп неге айтамыз?
3) Қара күз деп атайтын себебі:
ағаштардағы жапырақтың бәрі түсіп, шөптердің бәрі қурап, жер қараяды.
3.Суретпен жұмыс: «Күз туралы»
Суретке балалар ат қояды.
- Екі үш бала суретке қарап, неге алтын күз, ерте күз, қара күз деп аталғанын әңгімелейді.
Тәрбиеші жетекші сұрақтар қояды, толықтырады.
- Егер күзде күн ашық болса қандай сөздерді қолдануға болады?
- Ал, егер күн бұлтты болса қандай сөздерді қолданамыз?
4.Тәрбиеші М.Жылқайдаровтың «Күз» деген өлеңін оқып береді.
- Бұл өлеңнің авторы кім?
- Өлеңде ақын жылдың қай мезгілін суреттеген?
- Алтын күз қамбаға нелерді толтырды?
5.Сергіту сәті: «Алтын күз» әнімен жасалады
- Тәрбиеші «күз» өлеңін 2 рет оқиды.
- Балалар түсінгендерін айтып береді
6.Ойын: «Ненің жапырағы»
Балалардың жауабы
- Жапырақ
- Күз мезгілі
Үш ай бар: қыркүйек, қазан, қараша
- Жапырақтың бәрі сарғайып, алтындай сары күйге енеді
Сондықтан «алтын күз»
- Балалардың жауабы
- аспан ашық, мөлдір, көгілдір, тап-таза
- күн түнеріп тұр, аспанды сұр бұлт қаптаған, суық жаңбыр сіркіреп жауып тұр.
Балалардың жауабы
- Алма, өрікті қамбаға толтырды.
- балалар жинаған жапырақтарын ажыратады
(түсін, пішінін) айтады
7.Сабақты қорытындылау
- Неге бұл жыл мезгілін «алтын күз» деп атайды?
бағалау,мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Жұмбақ шешеді

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Сөздік жұмыс жасайды.

Суретпен жұмыс жасайды.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала Күз мезгіліндегі өзгерістері жайлы білуі;
Игеру: Күз туралы әңгіме құрастыруды игерілуі;
Меңгеру: Бала жемістердің атауларын және оларды ажырата алуды меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі:Тіл дамыту
Тақырыбы: “Жабайы аңдар”
Мақсаты: Ертегі мазмұнын сурет бойынша әңгімелету.Жабайы аңдар туралы түсініктерін кеңейту және олардың тіршілігін сипаттап айтуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: Жабайы аңдар, бөлтірік, мыршай ,миығынан күлу.
Көрнекіліктер:суреттер

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Қуанамын мен де,
Қуанамын сен де.
Оянады достарым,
Мен қаламын қарайлап.

• Балалар, жабайы аңдарға нелер жатады?

• Неліктен жабайы аңдар дейміз?

• Мына суреттерден не көріп тұрсыңдар?

• Балалардың жауаптары тыңдатылады.

• Балаларға жабайы аң – қолға үйренбеген түз жануары, яғни өз бетімен табиғатта тіршілік ететіндігі түсіндіріледі.Кейбір аңдар орманда, кейбір аңдар далада, кейбір аңдар тауда тіршілік ететендігі де айтылады.

• Қасқыр, түлкі, қоян,т.б аңдардың балаларын қалай деп атайды?

-Қасқырдың баласын-бөлтірік.Қоянның баласы-көжек.Түлкінің баласы-мыршай дейді.Аюдың баласы-қонжық.Жолбарыстың баласы- шөнжік.Арыстанның баласы- абдан.
2. Тапқыр қоян ертегісін оқу.
-Ертегіні мәнерлеп оқу.
3.Сөздік жұмыс жүргізу.
Миығынан күлу-езу тарту, мұртынан күлу.

• Сурет арқылы ертегі мазмұнын түсіндіру.

• Сұрақ-жауап арқылы балалардың ертегіні қалай түсінгендерін сұрау.

• Жабайы,аңдар деген сөздердің жуан,жіңішке естілуін анықтату және осы сөздерді буынға бөлу.

4.Жұмбақтар шешкізу.
Мысалы:
1.Қолыңмен тиме,
Үсті толған ине. (кірпі)
2.Аузы бейне, шалғы орақ,
Шөп емес,бірақ малды орады. (Қасқыр)
3.Өзіне болған қорған- орман,
Ішінде бар, бір аң қорбаң-қорбаң. (Аю)
4.Өзі қу, әрі айлакер,
Жүрген жері айқай да шу. (Түлкі)

• Балалар жұмбақтарды шешеді.

• Сергіту сәті: Ормандағы аюдың,

Құлпынайы көп екен,
Теріп – теріп алайық.
Қалтамызға салайық.
5.Дидактикалық ойын: “Жабайы аңдарды тауып қоршап сыз”.Мақсаты: Балалардың жабайы аңдар туралы түсініктерін тереңдету,оларды ажырата алуды үйрету.
6.Оқу іс –әрекетін қорытындылау.-Балалар, бүгін сабақ не жайында әңгімелестік? Қандай жабайы аңдарды білеміз?
Бағалау,мадақтау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға толық жауап береді.

Аңдардың балаларын атайды.

Ертегіні тыңдайды.

Жаңа сөздермен танысады.

Балалар жұмбақтарды шешеді.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.
Дидактикалық ойын ойнайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала жабайы аңдарды білуі тиіс.
Игеру:Бала жабайы аңдардың мекені мен қоректенуі жайлы игеруі тиіс;
Меңгеру: Бала ертегіні жоспар бойынша мазмұнын айтуды меңгерілуі тиіс.

Күні _____айы
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Туған Өлкем”
Мақсаты: Балаларды тақпақ жаттап үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: бөбек,береке.
Көрнекіліктер:суреттер

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағейбіт күн,
Тілегіміз тыныштық,
Ашық болсын кең аспан.
Мықты болсын, іргеміз,
Бәріміз де біргеміз.
-Балалармен әңгімелесу,сұрақтар қою.
-Жылда неше мезгіл бар?
-Қазір жылдың қай мезгілі?
- Бүгін ауа –райы қандай?
-Жаңа тақырыпты хабарлау.
-Жаңа сөздермен жұмыс жасау.
Мысалы: Бөбек- кішкентай сәбиді айтады;
Берекем-қуаныш сезімді білдіреді.
2.Тақпақты оқу. Н.Жанаев
Мысалы: Өзең-көлім- өз өлкем,
Бал-бөбегің –мен ертең!
Елім,жерім,кең мекен
Әңмен, жырмен тербетем!
Бұлағың нәр-
Шөлдесем!
Қазақстан жаннатым!
Туған Отан берекем!
Менің Өлкем тамаша.
3.Сергіту сәті: Жан-жағына қарады
Қабағын бір түйді де
Шашын жөндеп тарады.
Сағаттың тіліндей оңға бір.

• 4.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 5.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.
6.Сабақты қорытындылау.
Бағалау: өз-өзін бағалау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тақпақты тыңдайды.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала Туған Өлке жайлы білуі тиіс;
Игеру: Тақпақ жаттаудың әдіс-тәсілдерін игеруі тиіс;
Меңгеру: Туған Өлке туралы білімдерін меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Бақшада”
Мақсаты: Бақшада тақырыбы бойынша әңгіме құрастыру.Көкөністердің аттарын ажырату,сол арқылы сөздік қорын байыту. Көкөністерді түсіне, түріне қарай салыстыруға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: Қызанақ, орамжапырақ.
Көрнекіліктер:суреттер,көкөністер мен жемістердің мульяжі.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды даламыз,
Жарқырайды қаламыз.
Қайырлы таң,балалар!
2. -Балалармен әңгімелесу,сұрақтар қою.
-Жылда неше мезгіл бар?
-Қазір жылдың қай мезгілі?
- Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады?
- Балаларға бір ыдысқа көкөністердің ,бір ыдысқа жемістердің мульяждарын салып көрсетіп сұрақ қою.
- Ыдыстағы заттарды бір ауызбен қалай атайды?
- Көкөністерге не жатады?
Балалардың жауабы: қияр,қызанақ,қияр,т.б
Көкөністер қайда өседі?
-Жемістерге не жатады?
-Алма, алмұрт, шабдалы,өрік,т.б
-олар қайда өседі?
- Бау-бақшада өседі.
-Дұрыс айтасыңдар. Бақты бау деп те аатады. Бау-бақша – жеміс-жидек, ,көкөніс егілген жер. Бау –бақша әр үйдің айналасында болады.
3.Сөздік жұмыс жүргізу.
Орамжапырақ- бақшада өсетін көкөніс түрі.
Қызанақ- қызыл түсті көкөніс.
4.Суретпен жұмыс.Бақшада тақырыбында сурет бойынша әңгіме құрастыру.
-5.Жұмбақтар шешу. 1. Көк ала лағым
Көгалда жатып семірді.
2. Жаздай інге тығылып,
Жатқан қызыл түлкініғ
Құйрығынан суырып,
Әкелді әжем бір күні.
Шешулері: қарбыз, сәбіз.

• Жұмбақтың шешуі болған қарбыз, сәбіз жеміске жата ма?әлде көкөніске жата ма?

• Балалардың жауабы: көкөніске жатады.

6. Сергіту сәті: Жел соғады гу-гу,
Жаңбыр жауды тырс-тырс,
Жаңбыр басылады,
Күн ашылады.
7. Дидактикалық ойын: “Сиқырлы қоржын”
Шарты: қоржыннан көкөністер мен жемістерді алып, оның қатты, дәмді, тәтті, ащы,қышқыл зат екенін ажыратып атау, пішіндерін айту.
Мысалы: алма-тәтті, домалақ, түсі – қызыл,сары;
Сәбіз- қатты, сопақша, түсі тоқ сары;
Жаңылтпаш жаттау.
Алма теріп балақайлар,
Алақайлар,
Талапайлар.
8.Сабақты қорытындылау.
– Осы көкөністер мен жемістердің адамға пайдасы зор.Оларды күтіп баптасақ, көп өнім аламыз.
Бағалау: досын бағалау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Көкөністерді атайды.

Жемістерді атайды.

Сөздік жұмыс жасайды.

Әңгіме құрастырады.
Жұмбақтарды шешеді.

Сергіту сәтін орындайды.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Жаңылтпаш
ты жаттайды.

Сабақты қорытынды
лайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала жемістер мен көкөністерді білуі тиіс;
Игеру :Олардың аталуы, , қайда өсетіні, құрамындағы кездесетін дәрумендері жайлы игерілуі тиіс;
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құрастыра алуды меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Отбасы”
Мақсаты: Отбасы мүшелері туралы түсініктерін кеңейту, отбасы тақырыбына сурет бойынша әңгіме құрастыруға, отбасы мүшелерін ажырата білуге ,сыйлауға тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: нағашы ата, нағажы әже,немере.
Көрнекіліктер: отбасы мүшелернің сюжеттік суреттер.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. 1.Балалар дөңгелене тұрып, шаттық шеңберін құрайды.

Бір-бірімізбен амандасып, жылы тілектер айтайық.
-Сәлеметсіздер ме! Қайырлы таң!Қайырлы Күн!
- Сіздерді көргеніме қуаныштымын.
-Енді бір- бірімізге жылы сөз айтайық.
Мысалы: сен әдемісің,сұлусың, денің сау болсын;
-Ал сендер үйлерінде бір-бірлеріңе қандай жақсы сөз айтасыңдар?
- Қайырлы таң, әкетайым,анашым!
- Қайырлы күн , асыл әжем,аташым!
- Бір үйде қандай адамдар тұрады?
- Бір үйде бір-біріне жақын адамдар тұрады.
- Оларды атаңдар?
- Атасы, әжесі, анасы, әкесі, және оның балалары.
- Дұрыс айтасыңдар, осы адамдар отбасын құрайды. Олар- отбасы мүшелері. Сендер де отбасыларыңның бір мүшесіңдер.
2. Отбасы мүшелері бейнеленген суретпен жұмыс.
Жетекші сұрақтар арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Отбасы мүшелері қайда тұрады?

• Отбасы мүшелері бірге,бір үйде тұрады.

• Олар қалай тұрады?

• Отбасы мүшелері тату-тәтті тұрады.

Сөздік жұмыс жүргізу:
Нағашы ата- анасының әкесі,
Нағашы апа- анасының анасы.
Немере- ұл-қыздарынан туған бала.
3.Дидактикалық ойын: “Ойлан ,тап”.Мақсаты: Баланың ойлау, қабылдау,есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Шарты: Педагог адамның сыртқы бейнесін, мінезін сипаттайды, ал бала кім туралы айтып жатқанын тауып алуы тиіс.
Мысалы:
Қатал көрінгенімен өте мейірімді. Кітапты көп оқиды,
бау-бақшаны баптайды.Немерелерін жақсы көреді.Ол кім?

• - Ата,-дейді балалаар.

• Өздеріңнің аталарың туралы әңгімелеңдер?

• Өзі мейірімді, әрқашанда бауырсақты

• пісереді,ірімшігі,қант-кәмпиті дайын. Ол кім?

• - Әже,-дейді балалар.

4.Сергіту сәті:
Ал, балалар, тұрайық.
Алақанды ұрайық
Оңға қарай иiлiп
Солға қарай иiлiп
Бiр отырып, бiр тұрып,
Бойымызды созайық
Белiмiздiжазайық.
Оңға-оңға түзу тұр
Солға-солға түзу тұр
Жоғары-төмен қарайық
Қолымызды созайық
Бойымызға күш жинап
Бiр шынығып алайық.
5.Дидактикалық ойын: “Отбасы мүшелерін ата”
Мақсаты:Отбасы мүшелері жайлы түсініктерді қалыптастыру.
6.Сабақты қорытындылау.
- Отбасы мүшелерін атаңдар.
- Отбасы мшелері бір-бірімен қалай тұрады?
Бағалау: Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Суретпен жұмыс жасайды.

Сөздік жұмыс жасайды.

Дидактикалық ойынға қатысады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дидактикалық ойын ойнайды.
Сабақты қорытынды-
лайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Отбасы мүшелерін танып білуі тиіс;
Игеру : Отбасы мүшелерін атап игерілуі тиіс;
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құрастыруды меңгерілуі тиіс;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Нан қайдан келеді?” М. Етекбаев.
Мақсаты: Ертегі мазмұны арқылы нанды қадірлеуге баулу. Модульдік технологияның тиімді тәсілдерін қолдана отырып, балалардың тілдік қорларын нығайту.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: Наубайхана, Наубайшы, Диірмен,комбайн
Көрнекіліктер: нанның түрлері, бидай,комбайн, диірменнің суреттері.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Таң атады арайлап,
Оянады бар аймақ.
Оянады достарым,
Таңның атқан күніне.
-Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
- Күзде ауа-райы қандай болады?
-Аптада неше күн бар?
- Бүгін аптаның қай күні?
- Аптада 7 күн бар.

• Балалар, мына суреттен нанның қандай түрлерін көріп тұрсыңдар? Атап беріңдлер.

- Нанды неден пісереді?
-Ұнды қалай жасайды?(Балалардың жауаптары тыңдаты-
лады).
-Мынау- бидай масағы, сабағы, мұртшалары.егер бидайдың қауызын аршитын болсақ, ішінен бидайдың дәні шығады. Бидайды ұнтақтаса, ұн болады.Наубайханада осы аппақ ұнға, тұз, су,ашытқы араластырып,қамыр илеп, нан пісереді.
2. Сөздік жұмыс жүргізу.
Наубайхана- нан пісіретін,нан жабатын орын.
Наубайшы- наубайханада нан пісіретін адам.
Диірмен- дәнді дақылдарды тартып, ұн шығаратын кәсіпорын.
Комбайн-әр ауан дақылдарды жинап, бастыруға арналаған машина.
3. Жұмбақ шешу.
Қыр басында әрқилы,
Сары теңіз толқиды. Егін.

• Балалар, диқан сөзін қалай түсінесіңдер?

• Диқан – егін шаруашылығымен айналысатын адам.

Диқан көктемде егістікке егін- бидай, қарабидай, арпа, жүгері,сұлы,т.б егеді. Оны жаздай күтіп –баптайды, Күзде егін даласында бидайды комбайнмен орады, жинайды, бастырады. Жүк машинасымен тасиды. Қырманға әкеліп,тазалап, кептіреді. Сонан соң элеваторға жіберді.Элеватор- бидай сақтайтын қойма, онда бидайды көп жылдар бойы сақтауға болады.Одан диірменге жібереді. Диірменшілер ұн тартады.Ұнды наубайхана жөнелтеді. Найбайханада наубайшылар әр түрлі нана пісіреді.Ыстық нан ,ұн дүкендерге түседі. Дүкеннен нанды,ұнды сатып аламыз.анамыз ұннан бауырсақ, шелпек, нан, тоқаш,т.б пісіреді.
4.Сергіту сәті:
Жайқалады ақ бидай,(қолдарын жоғары көтеріп тербеледі)
Басын иіп аққудай.(бастарын иеді).
Трактор мен комбайн(қолдарын алға созып,комбайнды жүргізеді).
Жүргізуге мен дайын. (Қолдарын айналдыра комбайнды жүргізеді).
5.М.Етекбаевтың “Нан қайдан келеді?” Ертегісін оқу.
Балаларға ертегіні бөлім-бөлімге бөліп оқып, сұрақтар қою.
Сурет арқылы ертегінің мазмұнын балаларға ашып түсіндіру.
6.Қорытындылау.
-Тышқанды қандай сұрақ мазалады?
- Нан қайдан келеді?
- Тышқан сұрағына жауап ала алды ма?
Нан – байлық ,нан береке деп халқымыз бекер айтпаған.
Міне, көрдіңдер ме, қаншама адам еңбек етеді.Сондықтан дастарқанға зор еңбекпен келген нан тағамдарын қастерлеуіміз керек.
Бағалау: Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Сөздік жұмыс жасайды.

Жұмбақты шешеді.

Сергіту сәтін орындайды.

Ертегімен танысады,суретпен жұмыс жасайды.

Сабақты қорытындылайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала нан туралы білуі тиіс;
Игеру : Нанның қайдан шығатынын игерілуі тиіс;
Меңгеру:Ертегінің мазмұнын әңгімелеп меңгерілуі тиіс;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Мамандықтың бәрі жақсы”
Мақсаты: Мамандық түрлері түрлері жалпы түсінік беру.Сурет бойынша “Мен кім боламын?” Деген тақырыпқа әңгіме құрастыру. Ата анасының мамандығы туралы не білетіндерін ортаға салуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: ғарышкер
Көрнекіліктер: түрлі мамандық иелері туралы суреттер.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III. Рефлексия

1.Балалар дөңгелене тұрып,бір-біріне жылы лебіздер білдіреді.Мысалы:
Сен-қандай ақылдысың! Біздің денсаулығымыз мықты. Біз ойнаймыз,күлеміз,айналадағы дүниені танып білеміз.
-Міне, көрдіңдер ме? Балалар, болашақта әр түрлі мамандық иесі болу үшін ақылды,білімді, тәрбиелі болу керек.
2 Жұмбақ шешкізу.
Кірпіштен сарай,үй салады,
Ол адам кім болады?

• Құрылысшы,-дейді балалар.

Осы жерде құрылысшы мамандық иесі екені айтылып,мамандық туралы әңгіме жүргізіледі.

• Сөздік жұмыс жүргізу.

Мысалы: Ғарышкер- ғарышта аспан денелерін зерттейтін адам.
3.Дидактикалық ойын: Кім болам?
Шарты: балалар үлкендердің бала күндеріне кім болуды армандағандарын және болашақта өздерінің қандай маман иесі болғысы келетіні жөнінде әңгімелерін,ойларын ортаға салады.
4.Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрайық,
Белімізді жазайық.
Жоғары-төмен қарайық.
Солға-солға түзу тұр,
Оңға-оңға түзу тұр,
Алға қарай бір адым,
Артқа қарай бір адым.
Бойымызды күш жинап,
Бір дем алайық.
5.Дидактикалық ойын: “Мамандықты ата”
Мақсаты:Мамандық жайлы баланың түсініктерін кеңейту.

• Балалар суреттерге қарап, мамандық иелерін атайды.

• Төмендегідей сұрақтар қойылады:

• Ғарышкер не істейді?-Полиция не істейді?

• Дәрігер не істейді?

• Тағы қандай мамандық түрлерін білесіңдер?

6.Сабақты қорытындылау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Жұмбақ шешеді.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Сергіту сәтін жасайды.

Дидактикалық ойынға қатысады.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала мамандық иелерін танып білуі тиіс;
Игеру : Мамандық иелерін атап игерілуі тиіс;
Меңгеру: Мамандықтың қаңдай еңбек ететінін әңгімелеп меңгерілуі тиіс;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Түлкі мен бөдене”
Мақсаты: Ертегі мазмұнын өз қиялымен баяндауға,диалогті сөйлеуге үйрету.Ертегі мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруге дағдыландыру.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: жыртып,бұлтартып.
Көрнекіліктер: түлкі мен бөдененің суреті.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III. Рефлексия

1.Балалар дөңгелене тұрып,бір-біріне жылы лебіздер білдіреді.Мысалы:
Сен-қандай ақылдысың! Біздің денсаулығымыз мықты. Біз ойнаймыз,күлеміз,айналадағы дүниені танып білеміз.
Балалар,біреу есік тарсылдатып тұр.Кәне,ашып қарайық.
-Балалар, бізге хат келді.Ішінде не жазылған екенін көрейік.Бірақ,алдымен бізге жұмбақ шешеу керек.
Мысалы: Қырда жүрер ол жыртып,
Іні де жоқ бармайтын.
Құйрығымен бұлтартып,
Қандай аң ол алдайтын? Түлкі.
-балалар жұмбақты шешеді.
- Балалар,ал енді хатты ашып оқыйық.
Бұл хатта ертегі жазылған.
2.Сөздік жұмыс жүргізу:
Жүрегі тас төбесіне шықты-шошынды дегенді білдіреді.
Шек-сілесі- қатты күлу мағынаны білдіреді.
3.Балаларға ертегі оқып беру.
Суреттер бойынша ертегінің мазмұнын ашып түсіндіру. Сергіту сәті:
Биік болып өсеміз,
Жапырақтай шайқалып,
Табиғатты сүйеміз,
Шетімізден шеберміз,
Бойымызды еркін ұстап,
Билеп-билеп аламыз.
-Ертегі қалай аталады?
- Түлкі бөденеге не деп айтты?
- Бөдене түлкіні қалай күлдіртті?
- Түлкі бөденеге тағы не айтты?
-Бөдене түлкіні қалай қорқытты?
-Түлкі бөденеге не істеді?
4.Дидактикалық ойын: “Ненің құйрығы?”
Мақсаты: Ненің құйрығы екенін балаларды ажырата алуды үйрету.
5.Дос туралы мақал-мәтелдер жаттау.
1.Дос –егіз,дұшпан сегіз.
2.Достың орны төр,
Дұшпанның орны-көр.
3.Досы көптің жаны семіреді,
Асы көптің сәні семіреді.
6.Сабақты қорытындылау.
-Балалар бүгін сабақта қандай ертегімен таныстық?
-Түлкі мен бөдененің арасында қандай жағдай болды?
Бағалау: - досын бағалау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Жұмбақ шешеді.

Жаңа сөзбен танысады.

Сергіту сәтін жасайды.

Дидактикалық ойынға қатысады.

Мақал-мәтел қайталайды.

Сабақты қорытындылайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала ертегінің мазмұнын білуі тиіс;
Игеру : Диалогті сөйлеу дағдыларын игерілуі тиіс;
Меңгеру: Ертегінің мазмұнын әңгімелеп меңгерілуі тиіс;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Қысқы еңбек”
Мақсаты: Белгілі тақырып бойынша өз ойын байланыстырып сөйлеу арқылы жеткізуге үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: қарды күреу, қар тоқтату.
Көрнекіліктер: қыстың суреті мен қысқы құралдардың суреттері.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III. Рефлексия

1.Балалар дөңгелене тұрып,бір-біріне жылы лебіздер білдіреді.Мысалы:
Сен-қандай ақылдысың! Біздің денсаулығымыз мықты. Біз ойнаймыз,күлеміз,айналадағы дүниені танып білеміз.
2.Балалармен әңгімелесу,сұрақтар қою.
Мысалы: -Балалар,қазір жылдың қай мезгілі?

• Қыста ауа-рай қандай болады?

• Қыстың күні адамдар қалай киінеді?

3.Жаңа тақырыпты хабарлау.
- Сурет бойынша әңгімелеу.Қысқы еңбек түрлерімен таныстыру және кімдер атқаратынын айтып түсіндіру.
- Қыстыгүні көше мен аулалардың қарын күреп тазалау,ал ауылда егістік алқаптарында қар тоқтату жұмыстары жүргізіледі. Қала көшелерінде машиналардың жеңіл әрі жылдам жүруі үшін адамдар арнайы машиналармен қарды күреп тазалайды. Құрғақшылық жиі кездесетін аймақтарда қар тоқтату әдісі қолданылады.
Қар тоқтату- топырақта ылғалдық біршама қорын жинап,егіс өнімділігін арттыратын жұмыс түрі.
3.Сергіту сәті:
Биік болып өсеміз,
Шыршадай шайқалып,
Табиғатты сүйеміз,
Шетімізден шеберміз,
Бойымызды еркін ұстап,
Билеп-билеп аламыз.
4.Сурет бойынша “Қысқы еңбек тақырыбына әңгіме құрастыру”.
5.Дидактикалық ойын: “Артығын тап”
Шарты: Суреттен еңбек құралдарды тауып,оларды қоршап сызу.
6.Сабақты қорытындылау
Бағалау: - досын бағалау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Сұрақтарға жауап береді.

Жаңа сөзбен танысады.

Сергіту сәтін жасайды.

Сурет бойынша әңгіме құрастыра- ды.

Сабақты қорытындылайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Қыс мезгілін білуі тиіс;
Игеру : Қысқы құралдарды игерілуі тиіс;
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құруды меңгерілуі тиіс;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Байқоңыр-ғарыш аймағы”
Мақсаты: Ғарыш және ғарышкер мамандығы жайлы түсінік беру.Халқымыздың мақтанышы,батыр ұлдарымыз жайлы білімдерін кеңейту.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: айлақ,күн жүйесі,ғаламшар.
Көрнекіліктер: суреттер

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III. Рефлексия

1.Балалар шаттық шеңберде тұрады. “Ғарыш әткеншегі” ойынын ойнату. Шарты: Ортада бір бала Күн болып тұрады.Қалған балалар күн жүйесіндегі ғаламшарлар ,мысалы: Жер,Сатурн,Уран,Меркурий,т.б. болады.Көңілді музыка әуенімен балалар “Күнді” айнала жүреді.
Балалармен әңгімелесу,сұрақтар қою.
Мысалы: -Балалар,қазір жылдың қай мезгілі?

• Аптаның қай күні?

2.Жаңа тақырыпты хабарлау.
- Байқоңыр-ғарыш алаңы (айлағы).
Қызылорда облысы Қармақшы ауданының аумағында орналасқан.Байқоңырдан 1961ж.12 сәуірде адамзат тарихында тұңғыш рет Ю.Гагарин Восток ғарыш кемесімен ғарышқа аттанды.Айды,Марсты және Шолпанды зертеуге арналған аппараттары бар зымырандар да Байқоңырда аттандырылды.
1991ж. 2 қазанда тұңғыш қазақ баласы ғарышкері Т.Әубәкіров ғарыш кемесімен Байқоңырдан ғарышқа көтерілді.Ресеймен бірлескен бағдарлама бойынша қазақ ғарышкері Т.А.Мұсабаев ғарышта 2 рет зерттеу жұмыстарын жүргізді.
3.Сөздік жұмыс жүргізу.
Айлақ- ғарышқа ұшуға арналған қолайлы алаң.
Ғарыш- аспан әлемі,космос.
Ғаламшар-Күнді айналатын ,Күннен жарық пен жылу алатын үлкен аспан денелері.
Күн- әлемге жарық,қызу беріп тұратын жұлдыз.Оның жүйесінде Жер,Марс,Меркурий сияқты ғаламшарлар бар.
4.Сергіту сәті:
Биік болып өсеміз,
Жапырақтай шайқалып,
Табиғатты сүйеміз,
Шетімізден шеберміз,
Бойымызды еркін ұстап,
Билеп-билеп аламыз.
5. Пікірталас өткізуге арналған сұрақ.
-Ғарышкер болу үшін қандай болу керек?
- Зымыраның суретін салу.
6.Сабақты қорытындылау
Бағалау: - досын бағалау.

Ойын ойнайды.

Сұраққа жауап береді.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Тыңдайды.

Қимылдарды қайталайды.

Күтілетін нәтиже: Білу:Байқоңырдан зымырандар ғарыш әлемін зерттеуге ұшырылатындын білу ;
Игеру : Білімді,денсаулығы мықты адам ғана ғарышкер болатындығын игерілуі тиіс;
Меңгеру:Ғарыш әлемі туралы ойын тиянақты жеткізе білуді меңгеру. ;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Көктемгі еңбек”
Мақсаты: Ауыл еңбегі туралы білімдерін толықтыру.Топтастыру стратегиясын пайдаланып,сөздік қорларын дамыту.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: егінші,малшы,диқан,шопан,жылқышы,т.б
Көрнекіліктер: суреттер

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III. Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Қуанамын мен де,
Қуанамын сен де.
Оянады достарым,
Мен қаламын қарайлап.
-Балалар,қазір жылдың қай мезгілі?

• Жылдың қай мезгілі?

• Аптаның қай күні?

2.Педагогтің түсіндіруі.
- Адам баласы еңбек арқылы дамып жетіледі.Еңбек ету арқылы көпетегне белестерді бағындыра алады. Еңбек адамның денесін шынықтырып, мінез-құлқын қалыптастырады.Еңбектің көптеген түрі бар,соның бірі- көктемгі еңбек.
-Балаларға ауылшаруашылығы еңбеккерлерінің суреттерін көрсету,
-Бағыттаушы сұрақтар қою:
1.Суретте не бейнеленген?
2.Адамдар немен айналысып жүр?
3.Олар машинаның қай түрімен жұмыс жасап жатыр?
4.Не жинап жүр?
Әр түрлі іс-әрекеттегі адамдардың әрқайсысының өздерінің мамандықтары бар екенін түсіндіру. Мысалы: егінші, диқан, шопан,жылқышы,т.б.
3.Сергіту сәті.
Орнымыздан тұрайық,
Құстай қанат қағайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Біз тынығып алайық.
Ауылшарушылық өнімдерімен тек қана ауыл емес, қаланы да қамтамасыз ететінін айтып өту.Мысалы: ет,сүт,астық,жеміс-жидектер,көкөністер,т.б.Табиғатты қорғау бағытындағы еңбек түрлеріне ,ауланы тазалау, арықты аршу, ағаш түптерін әктеу және т.б айта аламыз.
4.Еңбек туралы мақал-мәтелдер жаттау.
1. Еңбек-түбі береке.
2.Еңбек етсең,ерінбеі,
Тояды қарның тілінбей.
3.Еңбектің наны тәтті,
Жалқаудың жаны тәтті.
5.Сабақты қорытындылау
Бағалау: - досын бағалау.

Өлең шумағын айтады.

Сұраққа жауап береді.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Қимылдарды қайталайды.

Мақал-мәтелді қайталап айтады.

Күтілетін нәтиже: Білу: Көктемгі еңбек түрінің айырмашылығын білуі;
Игеру : Табиғатты қорғау жұмыстарының дағдыларын игерілуі ;
Меңгеру: Ауыл еңбегі туралы білімдерін меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Хош келдің Наурыз!”
Мақсаты: Наурыз мерекесі жайлы білімдерін кеңейту.Мазмұнды суреттерді қолданып, балалардың байланыстырып сөйлеулерін дамыту.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: Наурыз, уыз, ұршық т.б
Көрнекіліктер: Наурыз мерекесіне арналған суреттер

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III. Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды даламыз,
Жайнай берсін қаламыз.
2.Балалармен әңгімелесу.
- Біздің тұратын қаламыз қалай аталады?
-Қазақстан республикасының - астанасы қай қала?
- Қандай ұлттар тұрады?
-Қандай мерекелерді білесіңдер?
Жақында Наурыз мерекесі болады. Наурыз шығыс күнтізбесінде жаңа жыл басы деп саналады. 21-22 күн мен түн теңеледі.Наурыз деген сөздің өзі- “ Нау”- жаңа, “руз”- күн деген сөздерінен алынып, жаңа жыл деген ұғымды білдіреді.
Наурыз- бақыттың бастамасы, ұлылықтық ұйтқысы, жақсының жаршысы, ынтымақтың белгісі,өмірге нұр сыйлаған ,сезімге гүл сыйлаған ,халық қастерлейтін күн.
3.Сурет бойынша әңгіме құрастыру.Балалардың алдына Наурыз мерекесі туралы суреттер (киіз үй,от,қазан,әже)
- Суреттен не көріп тұрсыңдар?
- Адамдардың көңіл-күйлері қандай?
- Не істеп жатыр?
-Ауа-райы қандай?
4.Сергіту сәті
Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар.
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер,
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй боп көрінер.
5.Жұмбақ жасыру.
1. Дәмді –дәмді тағамдарды жинайды,
Қонақтарды көңілдене сыйлайды. (Дастархан)
2. Төрт бұрышты ,бір ауызды (Сандық)
3.Үсті тас, асты тас,
Ортасында піскен ас.( Таба нан)
6. Сұрақтар қою.
- Балалар,сендер ұлттық –дәстүр деген не екенін білесіңдер ме?Халқымызда мынадай сөз бар.
Туғаннан соң адам боп,
Білімсізден жаман жоқ.
Ел дәстүрін білмесең,
Жұрт айтады “надан” деп.
Қазір ,мына сан жалыған асықтарды аласыңдар.Бұл жай асық емес, сиқырлы асық. Асықтар мына сұраққа жауап беріңдер,-дейді.

• Жеті атаңды атап бер.

• Ұлттық ойындарды ата.

• Қандай ұлттық тойларды білесің?

• Ұлттық киімдерді ата.

• Ұлттық тағамды ата.

Тәрбиешінің көмегімен сұрақтарға жауап толықтырылады.

• Наурыз күні не пісіріледі?

• Наурыз көжеге қандай дән салынады?

7.Сабақты қорытындылау
Бағалау:өз-өзін бағалау түрі;
- досын бағалау.

Өлең жолдарын қайталайды.

Сұраққа жауап береді.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Сурет бойынша әңгіме құрастырады.

Сергіту сәтін орындайды.

Жұмбақты шешеді.

Сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:
Білу:Наурыз жыл басы екенін білуі тиіс;
Игеру :Наурыздың көктем мерекесі екенін игерілуі ;
Меңгеру:Наурызда бүкіл табиғат оянып,тазалық жұмыстары жүргізілетінін меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Көктем келді”
Мақсаты: Көктем құбылыстары жайлы білімдерін кеңейту.Тірек-сызбаларды қолдана отырып, балалардың тілдерін нығайту.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: бәйшешек,жауқазын
Көрнекіліктер:құстардың,көктем мезгілінің суреті,үлестрмелі заттар

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III. Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Қуанамын мен де,
Қуанамын сен де.
Оянады достарым,
Мен қаламын қарайлап.
2.Балалармен әңгімелесу.
-Балалар, бүгін қай күн?
- Кеше қай күн болды?
- Ертең қандай күн болады?
-Бүгін ауа-райы қандай болады?
-Табиғат өзгерістерін атайық. (күн шығады,жаңбыр жауады,бұлтты болады,жел,түнде жұлдыздар шығады)
Ақ қар еріп,су көбейіп,
Сай салаға толады.
Гүл бәйшешек толады.
Бұл қай кезде болады?

• Көктем екенін қалай білдіңдер?

• Жерде,далада қандай өзгерістер болады?

• Көктемде алғашқы қандай құстар ұшып келеді?

(Бозторғай, қарлығаш,су құстары, аққа, қаз)
3.Сурет бойынша әңгімелеу,сұрақтар қою.
4.Сергіту сәті.
Орнымыздан тұрайық,
Құстай қанат қағайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Біз тынығып алайық.
5.Сабақты қорытындылау.Балалар,бүгін тіл дамыту сабағында біз не жайлы әңгімелестік?
Көктемде табиғатта қандай өзгерістер болады?
Бағалау:-өз-өзін бағалау;
- досын бағалау.

Өлең шумағын айтады.

Сұраққа жауап береді.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Қимылдарды қайталайды

Күтілетін нәтиже: Білу: Көктемгі еңбек түрінің айырмашылығын білуі;
Игеру : Табиғатты қорғау жұмыстарының дағдыларын игерілуі ;
Меңгеру: Ауыл еңбегі туралы білімдерін меңгерілуі;

Күні _____ Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Ақылды затттар”
Мақсаты: Тұрмыстық техника туралы білімдерін кеңейту.Олардың адам өміріндегі маңызы мен қызметі жайлы түсінік беру.Сурет бойынша әңгіме құрастыра білуге үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: факс,сәлемдеме.
Көрнекіліктер:байланыс құралдардың суреттері.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III. Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Армысың ,асыл күн!
Армысың,көк аспан!
Армысың, жан досым!
Жылуыма жылу қос,
Міне, менің қолым!
2.Балалармен әңгімелесу.
- Балалар,бүгін ауа-рай қандай?
- Аптаның қай күні?
3.Жұмбақтар жасыру.
Мысалы: Кино менен концертті,
Үйде қойып беремін,
Жаңалығын бар елдің,
Өз көзіммен көремін. (Теледидар)
4.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Байланыс құралдары жайлы түсінік беру.
5.Сөздік жұмыс:
Факс-фотокөшірмелерді телефон желілері арқылы беру құралы.
Сәлемдеме- пошта арқылы жіберілген сәлем-сауқат.
-Телефон,факс,хат,құттықтау хаттары, сәлемдеме байланыс түрлеріне жатады. Байланыс қызметінің бұл аталған түрлерінің бәрі адамдардың тұрмысына өте қажет.Компьютер де байланыс қызметі түрлеріне жатады.Компьютермен әлемнің барлық жерлерінен әртүрлі хабарлар алынады және жіберіледі.Қазіргі кезде мектептер де балабақшалар да компьютермен қамтамасыз етілген.
Пошта-хат,телеграмма,ақша,газет-журнал,сәлемдеме сияқты заттарды бір жерден екінші жерге жеткізумен айналысатын мекеме. Бұл мекемеде байланыс қызметкерлері –хат, телеграмма, т.б. қабылдаушы-операторлар , хат тасушылар жұмыс істейді.
6.Сергіту сәті.
Біздер тату баламыз,
Гүл-гүл жайнап аламыз.
Жаттығулар жасасақ,
Жақсы ссергіп қаламыз.
7.Дидактикалық ойын: “Телефон”
Шарты: екі бала ойыншық телефон тұтқасымен бір-бірімен сөйлеседі. Мысалы:
-Сәлеметсің бе, Алма?
Сәлеметсің бе, Аружан?
-Ертен мен анамен хайуанаттар бағына барамын.
-Сен бізбен барасың ба?
-Анам рұқсат берсе, барамын.......
7.Сабақты қорытындылау.Балалар,бүгін тіл дамыту сабағында біз не жайлы әңгімелестік?
Сұрақтар қою:
1.Байланыс қызметінің түрлерін ата.
2.Компьютер байланыс құралына жата ма?
3.Сәлемдемемен не жіберуге болады?
4.Құттықтау хаттарын кімдерге және не үшін жазады?
Бағалау:-өз-өзін бағалау;
- досын бағалау.

Өлең жолдарын қайталайды.

Сұрақтарға жауап берді.
Жұмбақ шешеді.

Компьютер, телефон сияқты байланыс құралдары туралы білетіндерін айтады.

Қимылдарды қайталайды.

Ойын ойнайды

Күтілетін нәтиже:
Білу: Әрбір байланыс құралдарының қызметін білуі тиіс;
Игеру : Байланыс қызмет түрлерін игерілуі тиіс ;
Меңгеру:Олармен қалай жұмыс істеу керектігін меңгерілуі тиіс;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Зообаққа саяхат”
Мақсаты:Зообақ туралы түсінік беру,жаабйы аңдар туралы білімдерін тиянақтау.Дыбыстарды дұрыс,анық айтуға үйрету..
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: бөлтірік
Көрнекіліктер: аңдар,ойыншықтар,суреттер.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III. Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Қуанамын мен де,
Қуанамын сен де.
Оянады достарым,
Мен қаламын қарайлап.
2.Балаларға Хайуанаттар бағы атты әңгіме оқып беру.
Сұрақтар қою:
-Әңгіме не туралы айтылған?
- Айнұр қайда барды? Кіммен барды?
- Көкесі Айнұрдың басынан сипап не деді?
- Ал, сендер зообаққа бардыңдар ма?
-Онда не көрдіңдер? Кім барды?
Енді ,біз бүгін бәріміз достарымызбен зообаққа саяхатқа шығайық.Айналаға қараңдаршы. Не деген көп аңдар,құстардың үні.Бәрі бізді күтіп тұрғандай бәрімізге мейірлене қарайды. Өйткені олар біледі. Біз олапды жақсы көретінімізді ,сезеді.
Әрқайсың асықпай бақылаңдар,топқа барғанда кейін алған әсерімізді әңгімелесеміз.
- Қараңдаршы ,мыналар нелер? Қасқырлар екен ә? Олардың түсі сұр болады екен? Баласын – бөлтірік ,-дейді.
-Қояндарға қараңдар “Бұлар үй қояндары” болады.Өзі әр нәрседен үркіп,қорқып тұрады.
- Ал,мынау –аюлар.Аюлар қоңыр,ақ түсті екен. Қасындағы кішкентай баласы қонжық деп аталады.
-Піл,жолбарыс,маймыл ,керіктер,т,б.аңдардың барлығын да не деп айтамыз?
Балалар, осы аңдарды орманға іздеп барсақ көрер ме едік. Жоқ,бәрін бір жерге жинап қойған ,сондықтан бұл жерді “зообақ” деп атайды.
- Зообақта тағы құстар,аңдар,балықтар,т.б. өмір сүреді екен.Күнделікті уақытылы тамағы беріліп, айналасын тазартып қарап отыратын адамдар да бар.
Енді тобымызға қайтайық.Жолда көргенімізді әңгімелеп қайтайық.
3.Дидактикалық ойын: “Зообаққа орналастыр”.Шарты: Аңдарды өз торларына орналастыру.
4.Сабақты қорытындылау.
-Балалар,біз бүгін қайда бардық?
-Қандай аңдарды көрдік?
Бағалау:-өз-өзін бағалау;
- досын бағалау.

Өлең жолдарын қайталайды.

Сұрақтарға жауап берді.

Ойын ойнайды

Күтілетін нәтиже: Білу: Зообақ не екенін білуі ;
Игеру : Зообақтағы аңдарды бір-бірінен ажырата алуды игерілуі;
Меңгеру:Жануарларға қамқорлық жасауды меңгерілуі;

Күні _____
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Жаңа жыл келеді”
Мақсаты: Дыбыстарды анық айтуға үйрету.Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.Модульдік технологиясын қолданып сөздік қорларын нығайту.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: жылыстап,ақ күміс
Көрнекіліктер:жаңа жылдың суреттері.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу.

Мысалы: Кел балалар, күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек?
Көңілді болып жүрейік.
Кел балалар, күлейік!
2.Балалармен әңгімелесу,сұрақтар қою.
-Жылда неше мезгіл бар?
-Қазір жылдың қай мезгілі?
- Бүгін ауа –райы қандай?
-Қыста ауа-райы қандай болады?
-Қыста қандай мерекелер болады?
Жаңа сөздермен жұмыс жасау.
Мысалы: Жылыстап- жақындап келетінін білдіреді;
Ақ күміс- ақ түсті білдіреді;
3.Тақпақты оқу. Жаңа жыл келеді.
Мысалы: Аспан жерге төгеді,
Ақ күмісін уыстап.
Жаңа жыл да келеді,
Бізге қарай жылыстап.
Өлең де әзір, ән әзір,
Кел,Жаңа жыл, біздерге,
Кел ,Жаңа жыл,Жаңа жыл!
4.Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрамыз,
Қолды белге қоямыз.
Бұрыламыз солға бір,
Бұрыламыз оңға бір,
Гүл-гүл жайнап жанамыз.
Жаттығулар жасасақ,
Жақсы сергіп қаламыз.
5.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 6.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.
7.Сабақты қортындылау.
- Жаңа жыл –ол қандай мереке?
-Жаңа жылда балалар кімнен сыйлық күтеді?
- Адамдар қандай тағамдар жасайды?
Бағалау: өз-өзін бағалау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Жаңа сөздермен танысады.
Тақпақты тыңдайды.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Жаңа жыл мерекесін білуі
Игеру: Тақпақ жаттаудың әдіс-тәсілдерін игерілуі;
Меңгеру: Жаңа жыл туралы білімдерін меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Менің елім-Қазақстан”
Мақсаты: Қазақстан Республикасы туралы білімдерін кеңейту,әңгіме құрастыруға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: жылыстап,ақ күміс
Көрнекіліктер: тудың,елтаңбаның ,Астананың көрікті жерлерінің суреттері,т.б.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттықшеңбері:
  Алақан мен жылуды, айналаға таратайық,
  Бір-бірімізге жақындасып,
  Бақыт, күлкі сыйлайық.
  Жүректі біз ашайық,
  Бақыт нұрын шашайық.
  Барлық жақсы тілекті,
 Сіздерге біз арнайық.
- Балалар, бүгін мен балабақшаға келе жатқанда, хат тасушыны көрдім, хат тасушы маған хат берді. Ол хатты бізге көрші мемлекет Ресейден жіберіпті, кәне қазір мен сендерге оқып берейін. Балалар Бұл хатты Ресейдің балалары орыс тілінде жазыпты, ал сендерге мен аударып беремін.
..........Балалар, мына хатта біздің  көрші мемлекеттік балалары бізбен танысып, дос болғылары келетіні жайында жазыпты, және біздің Қазақстан Республикасы жайында не білетініміз туралы айтып бергендерімізді сұрайды.
Балалар, сендер Қазақстан Республикасы жайында не білесіңдер?Отан туралы не білесіңдер? Отанымыз деген не?
Балалар: Отан деген еліміз, жеріміз, отбасымыз, Отан деген – Қазақстан Республикасы, Отан дегеніміз-Астанамыз, қаламыз, балабақшамыз, табиғатымыз, көліміз, тауларымыз.
Тақпақ айту.
Отан деген- атамекен,
Отан деген- туған жер.
Отанана, Отан- үлкен,
Қазақстан - туған ел.
- Балалар, көрдіңдер ме осы әсем тақпақ жолдарында қаншама Отан туралы жақсы сөздер айтылған, Отанды қандай жақсы сөздермен жеткізген.Отан-сенің ата-анаң, Отан-туған жер, Отан- Бұл Қазақстан Республикасы. Сондықтан біз Отанды жоғары бағалап, қадірлей білуіміз керек.
- Балалар, енді барлықтарын назарларыңды мына Қазақстан Республикасының картасына аударыңдар.
 - Айтыңдаршы, балалар, біз қай Республикада тұрамыз?
Балалар: Біз Қазақстан Республикасында тұрамыз.

• Дұрыс. Біздің Қазақстан Республикасының елордасы қай қала?

Балалар: Астана қаласы.

• Дұрыс. Ал Қазақстан Республикасының Елбасы кім ?

Балалар: Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев.

• Өте жақсы балалар. Ал біздің Қазақстан Республикасының тәуелсіздік алғанына неше жыл болды?

• Қазақстан Республикасының тәуелсіздік алғанына 22 жыл болды.

- Өте жақсы, дұрыс балалар.
Балалар, айтыңдаршы сендер қандай  Қазақстан Республикасының рәміздерін білесіңдер?
Балалар: Ән ұран, ту, елтаңба.
- Өте жақсы. Ал ендеше ән ұранымызды айтайық.
- Балалар өз тілек айтылған жүрекшелерін картаға жапсырады.
Мысалы:
Еліміз аман болсын!
  Әр қашан күн күлім деп тұрсын!
  Көк туымыз биік болсын!
   Аспанымыз ашық болсын!
- Міне, балалар, барлық махаббатпен, сезіммен жасалған Қазақстан Республикасының картасын біз көрші  мемлекет Ресей балаларына сыйлыққа жібереміз. Осы картадан ақ түсінеді Қазақстан Республикасы қандай бай көрікті, тату мемлекет екенін. Рахмет сендерге балалар, сендер бүгін көп жұмыс жасадыңдар.  
  Сабақты қорытындылау.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже: Білу: Қазақстан Республика елін танып білуі;
Игеру: Қазақстан Республика туралы білімді игерілуі;Меңгеру: Өз елі туралы шағын әңгіме айтып меңгерілуі;
Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Су әлеміне саяхат”
Мақсаты: Қазақстан Республикасы туралы білімдерін кеңейтуәңгіме құрастыруға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: жылыстап,ақ күміс
Көрнекіліктер: тудың,елтаңбаның ,Астананың көрікті жерлерінің суреттері,т.б.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер жасау.
Тәрбиеші сөзі - Балалар, мен сендерді бүгінгі ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінде көргеніме қуаныштымын. Сендердің күлімдеген жүздеріңді көріп сүйсініп тұрмын... Мен барлығыңды шаттық шеңберіне шақырамын.
«Үлкенге де сіз,Кішіге де сіз,
Баршаңызға құрметпенБас иеміз біз»,- деп айтып жылы сөздер айтатын түсіндіру. Енді орнымызға отырып «бейнетаспаға» назар аударамыз.
Өткен оқу іс - әрекетіндегі тақырыбымыз «шалқан» ертегісін қайталау. Бүгін сендерді «Су» тақырыбымен таныстырамын.
Су суреттерін бейнетаспадан көрсетіп, таныстырдым.
Балаларға су туралы түсіндіріп, Бейне таспа арқылы балаларға әңгімелету. Су туралы «видио» көрсету. Суды үнемдеп таза сақтау керек. Оны ластауға болмайды. Сусыз адамдар өмір сүре алмайды.
Сергіту жаттығу.
Күн шықты,
Жел тұрды
Аспанды бұлт жапты
Жаңбыр жауды.
Найзағай шарт етті.
Біз бұға қалдық.
Ойын: «Күн мен жаңбыр»
(Ойын шарты: «Күн ашылды» дегенде әр түрлі қимылдар жасайды. «жаңбыр жауды» дегенде тығылады.)
Балалар, бүгін біздер қандай тақырыппен таныстық? (қорыту, бекіту)
Су біздің үйімізге қалай келеді, не арқылы?
(Мадақтау арқылы бағалау)

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Жаңа тақырыппен танысады.

Сергіту сәтін жасайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Су туралы білімді игерілуі;
Игеру: Судың қасиеттірін игерілуі;
Меңгеру: Сурет бойынша әңгімлеуді меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Анаға сыйлаймыз”
Мақсаты: Өлеңнің мазмұнын түсіндіре отырып, анаға деген мейірімділікті бала бойына қалыптастыру. Тірек-сызба қолдану арқылы өлеңді жылдам жаттап алуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: гүл ектік,құлпыртып.
Көрнекіліктер:көктемнің, гүлдердің суреттер,

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағейбіт күн,
Тілегіміз тыныштық,
Ашық болсын кең аспан.
Мықты болсын, іргеміз,
Бәріміз де біргеміз.
2.Балаларға үнтаспа қосып тыңдату.
-Балалар, бұл ненің дыбысы естіледі?
балалар: құстардың дыбысы естіледі.
- Ия,дұрыс айтасыңдар. Құстар қай мезгілде жылы жақтан бізге ұшып келе бастайды?
- балалар: Көктем мезгілінде ұшып келеді.
- Дұрыс айтасыңдар.
-Ендеше, қазір бізде қандай жыл мезгілі?
- Көктемде табиғат қандай болады?
- Бүгін ауа –райы қандай?
- Көктемде қар не істейді?
Балалар: қар ериді,табиғат оянады,құстар ұшып келеді, күн жарқырап, жаңбыр жауады.
2.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Сөздік жұмыс:
Құлпыртып – жарқырау,жайнау мағынада;
Гүл ектік - гүлді отырғызу дегенді білдіреді.
Автордың портретін балаларға көрсетіп,әңгімелеу.
Тақпақты оқу. А.Бақтыгереева
Мысалы: «Анаға сыйлаймыз»
Көктемде көңілді
Құстар кеп жатқанда,
Құлпыртып өңірді,
Гүл ектік бақтарға.
Гүл ектік аулаға
Көктемде көңілді.
Бақта да, бауда да
Ақ гүлдер өрілді.
Біз доспыз гүлдермен,
Текке оны жұлмаймыз.
Той күні бір-бірден
Анаға сыйлаймыз.
3.Сергіту сәті: Күркіреді күн-күн,
Терезелер шың-шың.
Жауды жаңбыр топ-топ,
Шелек –шелек көп-көп.
4.Тақпақтың мағынасын балаларға түсіндіріп ашу.
5.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 6.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.
7.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта қандай тақпақ жаттадық?
-Қазіл жылдың қай мезгілі?
-Тақпақ кім жайында айтылған?
Бағалау: өз-өзін бағалау.
Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Үнтаспаны тыңдайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тақпақты тыңдайды.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Күтілетін нәтиже: Білу: Тақпақтың мазмұнын білуі;
Игеру: Тақпақ жаттаудың әдіс-тәсілдерін игерілуі;
Меңгеру: Өлеңді жылдам жаттауды меңгерілуі;
Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Қыс” А.Құнанбаев
Мақсаты: Шығарманың мазмұнын түсіндіріп, жатқа үйрету.Модульдік технологияның тиімді тәсілдерін қолданып салыстыра білуге ұйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: Соқыр,мылқау,сықырлап,үскірік
Көрнекіліктер: Автордың портреті,қыстың суреттері,

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу. Е. Өтетілеуұлының өлеңін айтады

«Ізгі сөздер»
Бақшамызға барғанда,
Жолыққан бар жандарға,
«Қайырлы таң!»- деймін мен.
Күндіз де елді елеймін:
« Қайырлы күн!»- тілеймін.
Үйге кешке келемін,
Не дерімді білемін:
«Кеш жарық!»- деп кіремін.
2.Балаларға жұмбақ жасыру.
Қар жауады,
Күн тез батады,
Бұл қай кезде болады? (Қыста).

Бетінен суық сүйеді,
Қыста жер бетін басады,
Ерніне суық тиеді.(Аяз)
Жазда сайға қарай қашады. (Қар)
Тікен, тікен тік пісте
Қысы- жазы бір түсте.(Шырша)
Балаларға сұрақ-жауап қою.
-Қай мезгілде қар жауады?
- Қай мезгілде аяз терезеге ою салады?
- Балалар, қыс мезгілінде неше ай бар?
- Қыс мезгілінде біз қандай мейрамды қарсы аламыз?
- Жаңа жыл мейрамын.
3.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Сөздік жұмыс:
Соқыр,мылқау,сықырлап,үскірік сөздердің мағынасын түсіндіру.
Автордың портретін балаларға көрсетіп,әңгімелеу.
Тақпақты оқу. А.Құнанбаев
Мысалы:
Ақ киімді, денелі, ақ сақалды,
Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды.
Үсті-басы ақ қырау, түсі суық,
Басқан жері сықырлап, келіп қалды.
Дем алысы - үскірік, аяз бен қар,
Кәрі құдаң - қыс келіп, әлек салды.
4.Сергіту сәті:
Көкке қарай шығамыз
Шанамызбен
Төмен қарай құлдилап,
Біз сырғанақ тебеміз.
5.Тақпақтың мағынасын балаларға түсіндіріп ашу.
6.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 7.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.
8.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта қандай тақпақ жаттадық?
-Қазіл жылдың қай мезгілі?
-Тақпақ кім жайында айтылған?
Бағалау: өз-өзін бағалау.
Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Жұмбақтарды шешеді.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

тақпақты тыңдайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Тақпақтың мазмұнын білуі;
Игеру: Тақпақ жаттаудың әдіс-тәсілдерін игерілуі;
Меңгеру: Өлеңді жылдам жаттауды меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Көбелек ” Ж.Смақов
Мақсаты: Өлеңді жаттап, есте сақтау қабілетін нығайту. Жәндіктерді айырып атай білуге үйретуді жалғастыру.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: көктесін,қаңқыз,
Көрнекіліктер: Автордың портреті,көктемнің және жәндіктердің суреттері,

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер.Мысалы:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
Сәлеметсіз бе, балалар?
2.Балаларға үнтаспаны қосып тыңдату.
-Балалар,бұл ненің дыбысы естілді?
Балалар: көбелектің дыбысы.
-Ия,дұрыс айтасыңдар.Бұл- көбелек.
- Көбелектер қай мезгілде ұша бастайды?
Балалар: көктем мезгілде.
-Бүгін ауа-райы қандай болады?
3.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Автордың портретін балаларға көрсетіп,әңгімелеу.
Фонетикалық жаттығулар
- кө-кө-кө-көбелек
- үл-үл-үл-қызыл гүл
- ыз-ыз-қыз-қанқыз
Тақпақты оқу. Ж.Смақов
Мысалы: «Көбелек»
Гүлдер, гүлдер көктесін,
Көбелектер көп келсін.
Ақ қанатты көбелек,
Ауламыздан кетпесін.
Көбелек-ау, көбелек,
Ауламызға келе кет.
4.Сергіту сәті:
Ұзын мұрты құмырсқа,
Келе жатыр алысқа.
Алды допты қолыңа,
Қойды допты жолыңа.
Оңға қаралы,солға қарады,
Үлкен тау деп ойлады.
5.Дидақтикалық ойын: “Жәндіктерді ата”.
Мақсаты: Жәндіктердің түрлерін тап,ажыратуға дағдыландыру.
6.Тақпақтың мағынасын балаларға түсіндіріп ашу.
7.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 8.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.
9.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта қандай тақпақ жаттадық?
-Қазір жылдың қай мезгілі?
-Тақпақ не туралы болды?
-Қандай жәндіктерді білеміз?
Бағалау: өз-өзін бағалау.
Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Үнтаспаны тыңдайды.

тақпақты тыңдайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Жәндіктерді атайды.

Тақпақты жаттайды.
Дидактикалық ойын ойнайды.

Күтілетін нәтиже:

Білу: Тақпақтың мазмұнын білуі;
Игеру: Жәндіктерді түрлерін ажырата алуды игерілуі;
Меңгеру: Өлеңді жылдам жаттауды меңгерілуі;

Күні _____
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Жазғытұры ” А.Құнанбаев
Мақсаты: Өлеңді жаттап,табиғаттағы өзгерістерді салыстыра білуге үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: қыстың сызы, жайраңдасып,елжірер-жалбаңдасар,масатыдай.
Көрнекіліктер: Автордың портреті,жаз мезгілінің суреттері.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер.Мысалы:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
Сәлеметсіз бе, балалар?
2.Балаларға жұмбақ жасыру.
Мысалы: Қойның толы жеміске,
Көк майсалы еңісте
Көбелек қуып ойнайтын
Қай мезгіл деп ойлайсың? (Жаз).
3.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Сөздік жұмыс жүргізу:
қыстың сызы-
елжіреу-мейірімділік дегенді білдіреді.
жайраңдасып-жаны жадырап отырған кезі мағынада айтылған.
жалбаңдасар-
Автордың портретін балаларға көрсетіп,әңгімелеу.
Тақпақты оқу. А.Құнанбаев
Жазғытұры қалмайды қыстың сызы,
Масатыдай құлпырар жердің жүзі.
Жан-жануар, адамзат анталаса,
Ата-анадай елжірер күннің көзі.
Жаздың көркі енеді жыл құсымен,
Жайраңдасып жас күлер құрбысымен.
Көрден жаңа тұрғандай кемпір мен шал,
Жалбаңдасар өзінің тұрғысымен.
4.Сергіту сәті:
Жел улейді у-у
Құйын келіп билейді зу-зу
Қатты, қатты жел соқты гу-гу
Жапырақтар қол соқты ду-ду
5.Дидақтикалық ойын: “Жаз мезгілді тап”
Мақсаты: Жаз мезгілдің ерекшеліктерін ажыратып,әңгімелеуді үйрету.
6.Тақпақтың мағынасын балаларға түсіндіріп ашу.
7.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 8.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.
9.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта қандай тақпақ жаттадық?
-Қазір жылдың қай мезгілі?
-Тақпақ не туралы болды?
Бағалау:-өз-өзін бағалау;
- Тәрбиеші бағалайды;

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Жұмбақты шешеді.

Жаңа сөздермен танысады

тақпақты тыңдайды.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.
Дидактикалық ойын ойнайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Тақпақтың мазмұнын білуі;
Игеру: Жаз мезгілінің құбылыстарын ажырата алуды игерілуі;
Меңгеру: Өлеңді жылдам жаттауды меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: «Төрт түлік мал»
Мақсаты: Балаларды үй жануарлармен таныстырып, түсініктерін тереңдету, олардың түрлерін бір-бірінен ажыратуға,үй жануарлардың төлдерін атауды үйрету.
Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу,ой-қозғау, сұрақ-жауап, ойын,
Көрнекілік: үй жануарларының суреті, төлдер суреті,жайлау көрінісі

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер жасау.
Мысалы: Білер қазақ баласы,
Сәлем сөздің анасы.
Алдымыздан кезіккен,
Көп танысты көреміз.
Бәріне де ізетпен,
Біздер сәлем береміз.
2. Балалармен әңгімелесу.
-Балалар, қазір бізде жылдың қай мезгілі?
-Күзде ауа райы қандай болады?
-Аптада неше күн бар?
-Бүгін аптаның қай күні?
3.Үнтаспаны қосу.
-Балалар,бұл ненің дыбысы естіледі?
-Қандай жануарлардың дыбысын естідіңдер?
-жылқы,сиыр,қой,дейді балалар.
-Олар бізде қандай жануарлар: үй жануарлары ма,әлде жабайы жануарлар?
4. Жаңа тақырыпты хабарлау.
-Балалар ,бүгін біз тіл дамыту сабағында үй жануарлар жайында әңгімелесеміз.
-Үй жануарлардың ішінен біз төрт түлік малға ерекше тоқталамыз.
-Төрт түлік мал дегеніміз, жылқы, сиыр, қой, ешкі.
-Суретпен жұмыс жасау.Жануарларды атау.
-Жылқы,сыр,қой,ешкі,ит,мысық.
-Төлдерін атау.
-Жылқының баласын-құлыншақ дейміз,
-Сиырдың баласын-бұзау дейміз.
-Қойдың баласын-қозы дейміз.
-Ешкінің баласын –лақ дейміз.
-Иттің баласын-күшік дейміз.
-Мысықтың баласын-мысықпай дейміз.
5. а).Дидактикалық ойын: Үй жануарларды тауып,қоршап сыз.
Мақсаты:Балалардың үй жануарлары жайында түсініктерін кеңейту.
б).Дидактикалық ойын: Үй жануарлардың төлдерін тауып,қос.Мақсаты:үй жануарлардың төлдерін бір-бірінен ажырата алуды үйрету.
6.Сергіту сәті: Ал,балалар тұрайық,
Қолды белге қояйық.
Жоғары-төмен қарасақ,
Қолымызды созамыз.
Жел сияқты қалықтап,
Белімізді жазамыз.
Отырамыз,тұрамыз
Бір тынығып аламыз.
7.Жұмбақтар шешу.
Мысалы: а)Кішкене ғана бойы бар,
Айналдырып киген тоны бар.( Қой).
б) Екі айнасы бар,
Төрт жылтырмағы бар,
Бір шыбыртқысы бар. (Сиыр).
в)Туа сап жүріп кеткен,
Енесін қуып кеткен. (Жылқы).
8.Дидактикалық ойын: Жануарлардың суретін құрастырып жинау.
Мақсаты: Баланың танымдық қабілеттерін дамыту.
9. Төрт түлік малдың пайдасы жайлы әңгімелеу.
-Балалар,осы төрт түлік мал -Халқымыздың байлығы да берекесі де осы малдар боп саналады. Адамға пайдасы өте көп.Балалар осы малдар адамға не береді?
-балалар: сүт,ет,жүн береді.
-Түйенің сүтінен не жасайды?
-балалар: шұбат.
-Жылқының сүтінен не жасайды?
Балалар: қымыз.
-Сиыр,қойдың,ешкінің сүтінен не жасайды?
Балалаар: май, құрт, айран,ірімшік.
-Қойдың,ешкінің, түйенің жүнінен не жасайды?
Балалар: жіп,киім тоқиды,көрпе жасайды.
-Дұрыс айтасыңдар,адамдар да оларға көп қамқорлық жасайды. Оларды бағады, шөп,жем,су береді,көптеген күтім жасайды.Үй жануарлар өздері күн көре алмайды.
10.Төрт түлік мал туралы мақал мәтел айту.
а) Ат-адамның қанаты.
б) Сиырдың сүті тілінде.
в)Сиырды теппейді, сүтті төкпейді.
11.Қорытындылау. Балалар,бүгін бізде қандай сабақ болды? Сабақта не жайында әңгімелстік Балаларды бағалау,мадақтау.

Өлең шумағын қайталайды.

Сұрақтарға жауап береді

Үнтаспаны тыңдайды,ненің
дыбысы екенін айтады.

Жаңа тақырыппен танысады.

Төлдерді атайды.

Дидақтикалық ойынға қатысады.

Сергіту сәтін жасайды

Жұмбақтың шешемін табады.

Жануардың бейнесін құрастырп жинайды.
Төрт түлік малдың пайдасы туралы әңгімелейді.

Мақал-мәтелдерді қайталайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала үй жануарларды танып білуі тиіс;
Игеру: Төрт түлік малдың төлдерін бір-бірінен ажыратып, атауларын атап игерілуі тиіс;
Меңгеру: Бала төрт түлік малдың пайдасысын меңгерілуі тиіс;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: «Біздің топтағы гүлдер»
Мақсаты: Бөлме өсімдіктері туралы білімдерін кеңейту.Бөлме өсімдіктерін далада және бақшада өсетін гүлдерден айыра білуге үйрету.
Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу,ой-қозғау, сұрақ-жауап, ойын,
Көрнекілік: бөлме гүлдері мен дала гүлдердің суреттері.

I.Мотивация

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер жасау.
Мысалы: Алақанды ашайық
Күнің шуағын салайық
Таза ауадан салайық
Мейрімділік шоғын салайық
Жүрек жылуын салайық
Жиналған жылу шуағын
Қонақтарға шашайық .
2. Балалармен әңгімелесу.
-Балалар, қазір бізде жылдың қай мезгілі?
-Бүгін ауа райы қандай болады?
-Аптада неше күн бар?
-Бүгін аптаның қай күні?
3. Жаңа тақырыпты хабарлау.
- Балалар барлығымыз топтағы гүлдермен амандасайық.
- Неліктен адамдар бөлме гүлдерін өсіреді?
- Гүлдер бөлменің ауасын тазартып, кейбір ауруларды емдеуге өте пайдалы, тіпті олар үйді де әсемдейді.
- Ал, адамдар бөлме гүлін қалай күтіп-баптайды білесіңдер ме?
-Біздің топта қандай гүлдер бар?
Балалар:хлорофитум,колеус,папоротник,фиалка,бальзмин,т.б
Балалар мына үстел үстіндегі кактустың сабағын, бұтағын, жапырағын көрсетіңдерші.
- Кактус ыстық шөл далада өседі. Ол кішкене бөшкеге ұқсайды. Мыналар бұның сабағы және бұтағы. Кактустың жапырақтары инелерге айналған. Кактустар гүлдейді, гүлі өте әдемі болады.
- Қалай ойлайсыңдар, кактус инелерімен қандай жануарға ұқсайды?
- Балалардың жауабы: Кірпіге ұқсайды.
4.Сергіту сәті: Ал,балалар тұрайық,
Қолды белге қояйық.
Жоғары-төмен қарасақ,
Қолымызды созамыз.
Жел сияқты қалықтап,
Белімізді жазамыз.
Отырамыз,тұрамыз
Бір тынығып аламыз.
5.Дидактикалық ойын: Бөлме өсімдіктерді ата.
Мақсаты: Бөлме өсімдіктерді ажыратып,
атауларын атауды үйрету.
6 .Балалар,бүгін бізде қандай сабақ болды? Сабақта не жайында әңгімелстік?Балаларды бағалау,мадақтау

Өлең шумағын қайталайды.

Сұрақтарға жауап береді

Сергіту сәтін жасайды

Дидақтикалық ойынға қатысады.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Бөлме гүлдерді танып білуі ;
Игеру:Бөлме гүлдерді бір-бірінен ажыратып алуды игерілуі;
Меңгеру: Бөлме гүлдердің адамға тигізер пайдасының маңызын меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Үй жиһаздары ”
Мақсаты: Үй жиһаздарын , бұйымдарды танып,дыбыстарды дұрыс айта білуге үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: сандық.
Көрнекіліктер: жиһаздардың суреттері

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер.Мысалы:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
Сәлеметсіз бе, балалар?
2.Балалармен әңгімелесу.
-Жылдың қай мезгілі?
-Аптада неше күн бар?
-Бүгін ауа-райы қандай?
3.Жаңа тақырыпты хабарлау.
-Балалар,біз қайда тұрамыз?
-Қандай үйде тұрамыз?
-Сендер өздерің нешінші қабатта,нешінші пәтерде тұратындарыңды білесіңдер ме?
-Үйде қандай бөлмелер болады?
4.Дидактикалық ойын: Қай бөлмеде қандай зат тұрады?
Шарты: Бөлмелерді атап, онда тұратын заттарды атау.
- Мына екі сурет бірі киіз үй, екінші көп қабатты үй –қайсысында тұрғың келеді?Бала өзі қалауымен әңгімелеп
береді.
Топтағы қазақ бұрышындағы жиһаздарды көріп тамашалайық.
-Қандай үй жиһаздарын көріп тұрсыңдар?
-Қанша ыдыстар бар екен?
-Онымен әжелер не істеп отыр?
5.Сергіту сәтті:
Алға қарай бір адым,
Артқа қарай бір адым
Бiр орнымда қозғалып,
Кезек басып тұрамын.
Жоғары, төмен қарайық.
Орнымызды табайық.
6. Осы жердегі заттар туралы жұмбақ жасырайын,соны шешіңдер.
1.Кіруге адам батпайды,
Суға салса жатпайды.
Ішіне кірген заттарды,
Аман-есен сақтайды. Сандық.
2. Аяғы жоқ,қолы жоқ,
Көйлегі көк, қарны тоқ. Жастық.
3. Кішкене ұлым бар,
Кірген –шыққан сүйеді. Кесе.
4.Жүз мүйізі бар,
Үстінде киізі бар. Киіз үй.
7.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта не өтік?
Бағалау:-өз-өзін бағалау;
- Тәрбиеші бағалайды;

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Жұмбақтарды шешеді.

Күтілетін нәтиже:

Білу:Үй жиһаздарды танып білуі;
Игеру: Сурет бойынша әңгімелеуді игерілуі;
Меңгеру:Үй жиһаздардың не үшін қажет екенін айтып меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Күзгі ормандағы саңырауқұлақтар ”
Мақсаты: Саңырауқұлақтар тақырыбына бойынша білімдерін жетілдіру.Дыбыстарды дұрыс қабылдап,анық жеткізе білуге үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер: орманның және саңырауқұлақтың суреттері.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер.Мысалы:
Күннің көзі ашылып,
Көкке шуақ шашылсын.
Амандасу үлкенге
Тәрбиенің басы ғой
Ал, қанекей бәріміз
Сәлем дейміз үлкенге!
2.Балаларға жұмбақ жасыру.
Өз қалпағын жасынан
Тастамайды басынан (саңырауқұлақ)
Балалар шешуін табады.
3.Жаңа тақырыпты хабарлау.Сурет бойынша әңгімелеу.
Балаларға саңырауқұлақтардың суреттерін көрсетіп,талдау. Жейтін және жеуге жарамайтын саңырауқұлақтарды бір-бірімен салыстыру,айырмашылықтарын атау.
- Ал, саңыруқұлақ жөнінде не білесіңдер?
- Саңырауқұлақ орманда, талдардың түбінде өседі. Оның басында қалпағы бар.
- Жарайсыңдар, балалар! Біз осындай өсімдіктерді аялап, қорғап жүруіміз керек екен.
Ойын: «Тез құрастыр»
Балалар суреттерді тез құрастырып ойнайды.
4.Сергіту сәтті:
Серуендеуге шығамыз.
Шулы жерден шырақтап,
Орман, тауға барамыз.
Жайнап тұрған қырлардан,
Саңырауқұлақ теріп аламыз,
Орнымызға барамыз.
5.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта не өтік?
Бағалау:-өз-өзін бағалау;
- Тәрбиеші бағалайды;

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Күтілетін нәтиже:

Білу:Саңырауқұлақты танып білуі;
Игеру: Сурет бойынша әңгімелеуді игерілу;
Меңгеру:Саңырауқұлақтың қайсысын жеуге болатынын айтып меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі:Тіл дамыту
Тақырыбы:“Біздің сүйікті балабақша”
Мақсаты: Өз балабақшасы жайлы түсініктерін тереңдету.Модульдік технологияның тәсілдерін тиімді қолдану арқылы балалардың тілдерін дамыту.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер:Балабақшаның және ойыншықтардың суреттері,карточкалар .

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер.
Тәрбиеші балалармен бірге «Бала,бала,баламыз» өлеңін бірігіп айтады.
Бала, бала, баламыз,
Бақшамызға барамыз.
Күні бойы қызыққа,
Батамыз да қаламыз.
2.Әңгімелесу
- Балалар, бүгін сүйікті балабақшамыз туралы әңгімелесеміз.
Біздер балабақшада әдепті, қамқор, ұқыпты, мейірімді, тату болуға үйреніп, көптеген достар таптық. Тәрбиеші апайымыздын көмегімен ән салап, би билеп, сурет салуға үйрендік. Айнала табиғаттың сан алуан сырларымен таныстық . Сондықтан « Балабақша – өз үйіміз»» деп біз айта аламыз.
-Қалай ойлайсыңдар, «Балабақша» деген атау не үшін 
берілген .
Балалардың жауаптары :
-«Балабақша» бұл – әдемі атау . Бақшада жас жеміс ағаштары өссе , балабақшада Отанымыздың жас ұландары , сендер өсіп , жақсылыққа , достыққа , әдептілікке үйрендіңдер .
Әңгімелеу.
Балабақшада
Балабақшасында балалар
Іні , әпке , аға бар .
Ойыншықтар мол онда,
Машина , арба , шана бар.
 Жазатұғын тақта бар ,
Кісінейтін <ат> та бар .
Үйретеді тақпақ та ,
Жаңылыспай жаттап ал.

• Балабақшада не үйренесіңдер ?

• Сендерге балабақша несімен ұнайды ? ( Балалардың жауаптары.)

3.Дәйексөз
Тәрбиеші балаларға «Сәбиіңмін сенің , балабақшам менің» деген Е.Ашықбаевтың өлең жолдарын сабақтың дәйексөз ретінде түсіндіреді .
4.Тыныштық сәті
-Балалар, денелерінді түзу ұстап , бастарыңды жоғары көтеріп , ыңғайланып отырыңдар. Көздеріңді жұмсаңдар да болады . Ауаны терең жұтып , еркін тыныс алыңдар . Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап , бақытқа , махаббат пен тыныштыққа толы таза , шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер . Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады .
5.Дидактикалық ойын:Балабақша бізді неге уйретеді ?
Балалар шеңбер бойымен тұрып , бастаушы допты бір балаға лақтырып , <Балабақша бізді неге үйретеді ?> деп сұрақ қояды.
Допты ұстаған бала жауап айтады .
Күтілетін жауаптар .
-татулыққа ;
-достыққа ;
-мейірімділікке ;
-бірлікке ;
-ұйымшылдыққа ;
-сыйластыққа ;
-сүйіспеншілікке ;
-жақсылыққа .
6.Сергіту сәті:
Өлең мазмұнына сай қимыл-қозғалыс жасау .
Біз кішкентай баламыз ,
Өсіп , өніп толамыз .
Күнге қарай талпынып ,
Көпке қолды созамыз.
Қанат қағып ұшамыз ,
Қарлығаштай самғаймыз.
Бір отырып , бір тұрып ,
Жаттығулар жасаймыз .
7.Ғажайып сөздер
Балалар сабақта айтып үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады .
Мен балабақшамды , өз тобымды , апайымды жаксы көремін .
Балабақша мені жақсылыққа үйретті .
8.Қорытындылайық
-Балалар , біз балабақшада жақсылыққа , ұйымшылдыққа , сыйластыққа , достыққа , татулыққа үйрендік .
-Балабақшада кімдер жұмыс істейді?
-Балабақша бөлмелері қалай аталады?
-Аулада тазалық сақтау үшін не істеу керек?
Жүректен журекке
Балалар шеңберге тұрып төмендегі Н.Айтовтың өлең жолдарын қайталайды :
Бір шаңырақ астында,
Тату-тәтті тұрамыз .
Бірге ішеміз асты да ,
Бірге сайран құрамыз .

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Әңгімені тыңдайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Сергіту сәтін орындайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Балабақшада жұмыс істейтін адамдардың еңбегі жайлы білуі;
Игеру: Балабақша жайлы білімді игерілуі;
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құрастыра алуды меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Жазғы орманға саяхат ”
Мақсаты: Сурет бойынша әңгіме құрастыра білуге үйрету.Жабайы аңдар туралы білімдерін бекіту.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер: орманның және саңырауқұлақтың суреттері.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер.
Табиғатты қолдай біл
Аң құсын да қорғай жүр
Білуіміз керек оны біз
Бізде табиғаттың ұлымыз
Табиғат бөлек демеңіз
Сол үшін жауап береміз.
Балалар, бұл өлеңде не туралы айтылған екен?
- Табиғат туралы.
- Балалар, табиғат дегеніміз не екен?
Ол бізді қоршаған орта, табиғатсыз ешқандай тіршілік жоқ. Ол барлық тіршілік иелерінің ортақ үйі, табиғаттың бізге берер сыйы да көп.
Олай болса бүгінгі тіл дамыту оқу іс - әрекетінде біз сендермен саяхатқа аттанамыз.
2.Жаңа тақырыпты хабарлау. Сурет бойынша әңгімелеу.
- Жабайы аңдар қайда болады?
- Орманда
- Балалар қараңдаршы мынау қандай аң?
- Қасқыр
(Бұл сұр түсті қасқыр деп аталады)
- Балалар, қасқыр неге ұқсайды?
- Итке
- Тамаша!
Тік құлақ, қара ауыз овчарка итіне ұқсас екен.Қандай итке ұқсайды екен?
- Құлағы қандай пішінге ұқсас деп ойлайсыңдар?
- үшбұрыш
- Қасқыр - күшті, батыр, ержүрек, ақылы да айласы да бар өте қауіпті жыртқыш аң.
- Ал аяқтары ұзын болады екен?
Олар далада қоректенеді: жан - жануарлармен, құстармен. Үй жануарлары кездесе қалса, ұстап жеп қояды.
Ал мынау қандай аң екен?
- аю
- Түсі қандай екен?
- Сұр
- Бұл қоңыр аю деп аталады.
Қасқырға қарағанда аю үлкен бе кіші ме?
- Үлкен
- Аю икемсіз жыртқыш аң.
- Аюлардың қорегі: судан балық аулап, жидек теріп, және құстарды аулап жейді. Аюдың терісі, еті бағалы емдік қасиеттері бар деп есептеледі. Аюлар қыс бойы ұйқыда жатады.
Балалар, қараңдаршы, қандай әдемі?!
Бұл қандай аң екен?
- Түлкі
- Түлкінің түсі қандай?
- Қызыл
Түлкінің денесі қасқырға ұқсас болып келеді, бірақ қасқырға қарағанда тұмсығы ұзын ба қысқа ма?
- Ұзын және сүйріктеу(қайталау)
Түлкінің терісі бағалы жыртқыш аң. Қазақтың атақты бас киімі «Тымақ» осы түлкінің терісінен тігіледі. Түлкінің қорегі: түрлі құстарды, құстың жұмыртқасын, балық аулап жейді.
Ал мынау қандай аң екен?
- Жолбарыс
- Жолбарыс неге ұқсайды екен?
- Мысыққа
- Жолбарыс та өте күшті, жылдам жүгіретін жыртқыш аңдардың бірі. Түсі қандай екен?
- Сұры және қара жолақтары бар. Ал жолбарыстың құйрығында қандай айырмашылық бар екен?
- Ұзын
- Жолбарыс жан - жануарлардың, аңдардың етімен қоректенеді.
Ал енді, балалар, мынау қандай аң екен?
- Арыстан.
Арыстанның басы денесіне қарағанда қандай екен?
- Үлкен
- Арыстанды ертегілерде, аңыздарда не деп атайды?
- Аң патшасы
«Аң патшасы» ол - аңдардың үлкені, мықтысы дегенді білдіреді. Ол да жан - жануардың етімен қоректенеді.
Ал ,балалар, осы торда тұрған кезде бұл аңдар немен қоректенеді?
Оларды адамдар тамақтандырады. Сендер аңдардың алдарында тұрған ыдыстарды көрдіңдер ме? Сол ыдыстармен тамақ береді, күтіп бағады, ауырса емдейді. Олардың арнайы адамдары болады.
(Балалар топқа келеді)
Балалар сендер қайда бардыңдар?
- Орманға бардық?
- Онда қандай аңдарды көрдіңдер?
3.Жұмбақ жасыру:
а) Өзі бір қу
Жүрген жері айқай мен шу. /түлкі/
б )Сұр түсті
Ақсиған көп тісті. /қасқыр/
в) Қыс бойына жатады
Тәтті ұйқыға батады. /аю/
4.Дидактикалық ойын:«Әуеніне сәйкес қимылын тап»
Ойын шарты: аю, түлкі, қасқыр, бетперделерін киген балалар әрқайсысы өздерінің әуендеріне сәйкес қимылын салады.
5.Қорытындылау :
Балалар, бүгін бізде қандай оқу іс- әрекеті болды?
- Біз қайда болдық?
- Онда нелермен таныстық?
- Жабайы аңдармен
- Сендерге оқу іс- әрекеті ұнады ма?
- Иә
- Балалар, сендерге көп - көп рахмет!
Бағалау:-өз-өзін бағалау;
- Тәрбиеші бағалайды;

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Сурет бойынша әңгімелейді.

Сурақтарға жауап береді.

Жұмбақтың шешімін табаы.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Күтілетін нәтиже:
Білуі : Аңдарды бір - бірінен ажырата білу;

Игеру:Сурет бойынша әңгімелеуді игерілуі;
Меңгеруі: Жабайы аңдар туралы толық мағлұматты меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “ Қазақстан-көп ұлтты мемлекет”
Мақсаты: Балаларға патриоттық тәрбие бере отырып,тілдерін дамытып,сөздік қорларын молайту.Грамматикалық тұлғада анық сөйлеуге дағдыландыру.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер: Астананың көрікті жерлердің ,Қазақстанның қалаларының,Президенттің суреттері,

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер.
Мысалы:Табиғатым тамаша ,
Көз тоймайды қараса ,
Табиғатты аялап,,
Жүрейінші жараса ,
Сәлем саған жер ана!
Сәлем саған нұрлы күн.
Аман – есен болайық ,
Бейбітшілікті қалайық. 
2.Балалармен әңгімелесу.
- Балалар біз қай елде өмір сүріп жатырмыз?
- Қазақстан.
- Бас қаламыз Елордамыз қалай аталады?
- Астана. - Біздің ұлтымыз қандай?
- Қазақ - Біз қандай тілде сөйлейміз?
- Қазақ тілінде.
Тәрбиеші: Балалар мынау кең байтақ Қазақстанжерінде көп ұлт өкілдері тұрады.
Олар:Орыстар, т.б. ұлт өкілдері тұрады. 
- Балалар әр елдің өз белгілері болады. Мынау біздің Қазақстан Республикасының белгісі.
Бұны балалар – Рәміздер деп атаймыз. - Әнұран, елтаңба, көк ту.
- Елбасымыз Әбішұлы Назарбаев. Бәйтеректі көрсету. Астана, Бәйтерек туралы әңгімелеу.
-Қазақстан Мемлекетіміз барлық елдермен жақсы қарым-қатынас жасайды.
- Балалар Астанаға барғандарың бар ма?
- Онда не көрдіңдер?
- Зарина мен Астанаға бардым.
Онда бәйтеректі көрдім. Төбесінде дөңгелегі бар. Қасына суретке түстім.
3.Сергіту сәтті:
Алға қарай бір адым,
Артқа қарай бір адым
Бiр орнымда қозғалып,
Кезек басып тұрамын.
Жоғары, төмен қарайық.
Орнымызды табайық.
4.Әнұранды орындау. Рәміздер туралы тақпақтарды еске түсірейік.
Балалар тақпақ айтады.
7.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта не өтік?
Бағалау:-өз-өзін бағалау;
- Тәрбиеші бағалайды;

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Сұрақтарға жауап береді.

сергіту сәтін бірге жасайды.

Әнұранды айтады.

Күтілетін нәтиже:
Білу:Қазақстан Республикасын танып білуі;
Игеру: Сурет бойынша әңгімелеуді игерілуі;
Меңгеру:Өз елі туралы білімді меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “ Отан туралы тақпақ,мақал-мәтел”
Мақсаты: Отан туралы тақпақ,мақал-мәтелдер жаттап блімдерін кеңейту.Дыбыстарды анық айтуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер: суреттер,.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер. Е.Өтетілеуовтің Отан деген өлеін айту.
Мысалы: Отан деген –атамекен,
Отан деген-туған жер.
Отан-ана,
Отан-үлкен,
Қазақстан-туған ел!
2.Балалармен әңгімлесу.
-Балалар,мен бүгінгі сабақты мына сөздерден бастағым келеді: Мен Отанымды сүйемін,
Отаным-мақтанышым.
-Бүгін біз сендермен Отан жайлы әңгімелесеміз.
-Отан деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Балалардың жауаптары тыңдатылады.
-Әр адамның өз Отаны болады.Отан-ол біздің туған жеріміз,тұратын жеріміз,отбасымыз.Біздің еліміз өте бай, өте әдемі.Біз Отанымыз-Қазақстан.
3. Балаларға Сенің Отаның өлеңін оқып беру.
Мысалы: Отан-сенің ата-анаң,
Отан-досың ,бауырың,
Отан-өлкең,астанаң,
Отан-аудан, ауылың.
4.Ойын: “Жылы сөздер”.
Балалар шеңберге тұрып,Отан туралы жақсы,жағымды сөздер айтады.
Мысалы: Менің Отаным өте сұлу.
Менің Отаным өте әдемі.
Менің Отанымда өте ақылды адамдар тұрады.
5.Отан туралы мақал-мәтелдер.

• • Отан елдің анасы, 
    Ел ердің анасы.

  • Отан қадіріне жетпеген өз қадіріне жетпейді. 

  • Отан от басынан басталады. 

  • Отансыз адам — ормансыз бұлбұл.  

  • Отансыздың оты жанбайды.

  • Отан үшін еңбек етсең 
    халқыңның сүйген ұлы боласың.

6.Сабақты қорытындылау.
- Балалар, бүгін сабақта не жайында әңгімелестік?
- Отан деген не?Біз сендермен қандай елде тұрамыз?
Жүректен-жүрекке.
Балалар тәрбиешімен бірге төмендегі өлең жолдарды қайталайды.
Отанды бәрі анасындай,
Қастерлейді бағалап,
Өйткені ,Отан баласындай,
Бізді өсірер аялап.
Бағалау:- Өз-өзін бағалау;
- Тәрбиеші бағалайды;

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Сұрақтарға жауап береді.

Йтады.

Өлеңді тыңдайды

Жылы сөздер айтады.

Мақал-мәтелдерді жаттайды.

Күтілетін нәтиже:

Білу: Өз Отанын танып білуі;
Игеру: Отан туралы түсінікті түсініп игерілуі;
Меңгеру: Отан туралы тақпақ ,мақал –мәтелді жаттап меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “ Қар қандай”
Мақсаты: Мазмұнды сурет бойынша әңгімелеуге ,қиялдауға болатын оқиғаларды аңғаруға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс:жапалақтап, қар түршіктері.
Көрнекіліктер: қыс мезгілінің суреттері.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Жылулық шеңбері: Жұмбақ жасыру:
...Жапалақтап жауды,
Жердің бетін жабады.
Бұл не аппақ мақтадай?
Кәнеки,кім табады?
-Дұрыс айтасыңдар ,бұл жұмбақтың шешуі:қар.
-Қар қай кезде жауады?
-Қыста табиғатта қандай өзгерістер болады?
-Сендер қалай ойлайсыңдар,қар қандай болады?
2.Жаңа тақырып:
-Қардың қандай болатыны туралы табиғаттағы басқа тіршілік иелерінің ойларың білгілерің келе ме?Олай болса мен сендерге М.Гайдың Қар қандай ертегісін оқып берейін.

• Мәтінді оқу.

Мысалы: Бірде құстар дауласады, олар қардың,кәдімгі қардың қандай болатынын анықтай түседі.Ұшып жүріп сұрақ қояды?
-Қар қандай болушы еді?
-Алтындай жарқырап тұрады,-деп жауап береді таң.
-Көгілдір түсті,- дейді мұнтаздай таза аспан.
-Тастай суық,-деп жауап береді үйрек,тұмсығын қанатының астына тыға түсе.
-Жып-жылы шығар,-деп жауап қатады тауық.
-Жеп-жеіңл!Сондай жеңіл!-деп шу етеді жел.
-Сондай ауыр!Кереметтей ауыр!- деп күрсінеді ағаш бұтақтары.
-Күмістей ,әрине!-деп күлімсірейді аспандағы сұлу да сымбатты ай.
Жер-көкті шарлаған құстар алуан түрлі жауаптар естиді,бірақ олар әртүрлі болып шығады.

• Мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеседі.

Сұрақтар қою:
-Ертегіде не туралы айтылған?
-Құстар нені анықтамақшы болды?
-Қалай ойлайсыңдар, құстардың естіген жауаптары неге әртүрлі болды?
Қыстап қалатын құстарға қамқорлық жасау керектігі туралы айтып әңгімелеу.Ертегі кейіпкерлерінің суреттерін көрсете отырып, ертегіні 2 рет оқып беру.
Сурет бойынша мәтінді 4-5 балаға бір-бірін жалғастырып айтқызу.
3.Дидактикалық ойын: “Сөзді жалғастыр”.
Әр балаға қағаздан қиылған қар түйіршіктерін таратып береді.
-Қолдарындағы әдемі қар түйіршіктеріне қарай отырып, қардың қандай екендігі туралы сөздер ойлап көріңдер.
4.Сергіту сәті:
Қалықтап қар жауды,
Жел соғып,қар түйіршіктері ұшты.
Жел басылды,
Қар түйіршігі жерге қондық.
5. “Қыс” сөзіне дыбыстық талдау.Бір бала тақтада, қалған балалар алдарындағы қызыл,көк түсті дөңгелектерді пайдаланып орындарында отырып орындайды.
-Қыс сөзінде қанша дыбыс бар?
-Дауысты дыбысты ата.Дауыссыз дыбыстарды ата.
-Қанша буын бар?Неге?
6.Дидактикалық ойын: “Сөзді өзгерт”
-Қыс деген сөздегі соңғы /с/ дыбысын алып тастап,орнына /з/ дыбысын қойсақ қандай сөз болады?
Балалар: қыз дейді.
Тәрбиеші балаларға с дыбысына аяқталатын сөздерді айтады,балалар с дыбысының орнына з дыбысын қойып,сөзді өзгертіп айтады.
Мысалы: Жас-
Қас-
Түс-
Сөздік жұмыс жүргізу.
7.Қорытындылау.-Мәтін қалай аталады?
-Мәтінде не тураы айтылған?
Сабаққа жақсы қатысып,жауап беріп отырған балаларды мадақтау.

Өлең шумағын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Мәтінді тыңдайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Дидактикалық ойын ойнайды.

Сергіту сәтін жасайды.

Сөзге дыбыстық талдау жасайды.

Күтілетін нәтиже:

Білу: Сөзге дыбыстық талдау жасай білу;
Игеру: Сурет мағынасын,оның мазмұны мен атауы арасындағы өзара байланысын игерілуі;
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құрастырып меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тілдамыту
Тақырыбы: “Қысқы киімдер”
Ма Мақсаты: Қысқы киімдер жайлы балалардың түсініктерін тереңдету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Көрнеккілік: Отбасы мүшелерінің суреттері:ата,әже,ана,ата,аға,қарындасы.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Шаттық шеңбер:
Арайлап атқан таңға сәлем!
Жылуын шашқан күнге сәлем!
Жайнап өскен бізге сәлем!
Білім беріп тәрбиелеген,
Апайларым сіздерге сәлем!
2.Балалармен әңгімелесу:
-Бүгін ауа –райы қандай?
-Жылдың қай мезгілі?
-Қыс мезгілінде адамдар қалай киінеді?
3.Жұмбақ жасыру.
Мысалы: а)Іші-егіс, сырты- тегіс. (Тон)
б). Аузы біреу бес құдық,
Қыста күні байлатам, бесеуіне бес құрық.
(Қолғап)
4.Жаңа тақырып хабарлау :
-Бүгінгі біздің тақырыбымыздың тақырқыбы-Қысқы киімдер.
Сурет бойынша жұмыс:Әңгіме құрып айтады.
Балалар киім түрлерін атап береді.Мысалы: малақай- құлағы бар жылы баскиім,құлақшын.
-Қыс мезгілінде қандац киімдер киеміз?
Сөздік жұмыс жүргізу:
Пима- жүннен басылған қысқы аяқкиім.
Тон- иленген қой терісінен жүнін ішіне қаратып тіккен жылы сырт киім.
Ішік-іш жағы аңның терісінен тігіліп, сыртын матамен тыстаған жылы сырт киім.
Сөйлем,сөз тіркестер құру.
-Ішік,қолғап сөздеріне сөйлем құрастыру.
-Мына сұрақтарға жауап беріңдер.Қандай тон? Қандай етік?
-Қалың тон,қалың етік.
-Тон,етік сөздері жуан естіле ме,әлде жіңішке естіледі?
5.Дидактикалық ойын: Қай мезгілде киеміз?
Шарты: киімдердің қайсысын ер балаға, қайсысын қыз балаға кигізуге болатындығын айтады.
6.Қорытындылау.
-Бүгін сабақта не өттік?
-Қандай қысқы киімдерді білеміз?
Балаларды бағалау,мадақтау.

өлең жолдарын айтады.

Жұмбақты шешеді.

Сурет бойынша әңгімелейді.

Сөздік жұмыс жасайды.

Сөйлем құрастырады.

Ойын ойнайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Қыс мезгілінің табиғат ерекшеліктерін білуі ;
Игеру :Қысқы киімдерді атап игерілуі;
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құруды меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Менің атам мен әжем”
Мақсаты: Туыстық қарым-қатынасты білуі және оларды дұрыс атай білуге үйрету.
Сөздік жұмыс: нағашы ата, нағажы әже,немере
Көрнекіліктер: отбасы мүшелернің сюжеттік суреттер.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. 1.Балалар дөңгелене тұрып, шаттық шеңберін құрайды.

Күннің көзі ашылып,
Көкке шуақ шашылсын.
Амандасу үлкенге
Тәрбиенің басы ғой
Ал, қанекей бәріміз
Сәлем дейміз үлкенге!
2.Балалармен әңгімелесу.
-Отбасы деген не?
- Бір үйде қандай адамдар тұрады?
- Бір үйде бір-біріне жақын адамдар тұрады.
- Оларды атаңдар?
- Атасы, әжесі, анасы, әкесі, және оның балалары.
- Дұрыс айтасыңдар, осы адамдар отбасын құрайды. Олар- отбасы мүшелері. Сендер де отбасыларыңның бір мүшесіңдер.
2. Отбасы мүшелері бейнеленген суретпен жұмыс.
Жетекші сұрақтар арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Отбасы мүшелері қайда тұрады?

• Отбасы мүшелері бірге,бір үйде тұрады.

• Олар қалай тұрады?

• Отбасы мүшелері тату-тәтті тұрады.

Сөздік жұмыс жүргізу:
Нағашы ата- анасының әкесі,
Нағашы апа- анасының анасы.
Немере- ұл-қыздарынан туған бала.
3.Дидактикалық ойын: “Ойлан ,тап”.Мақсаты: Баланың ойлау, қабылдау,есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Шарты: Педагог адамның сыртқы бейнесін, мінезін сипаттайды, ал бала кім туралы айтып жатқанын тауып алуы тиіс.
Мысалы:
Қатал көрінгенімен өте мейірімді. Кітапты көп оқиды,
бау-бақшаны баптайды.Немерелерін жақсы көреді.Ол кім?

• - Ата,-дейді балалаар.

• Өздеріңнің аталарың туралы әңгімелеңдер?

• Өзі мейірімді, әрқашанда бауырсақты

• пісереді,ірімшігі,қант-кәмпиті дайын. Ол кім?

• - Әже,-дейді балалар.

4.Сергіту сәті:
Ал, балалар, тұрайық.
Алақанды ұрайық
Оңға қарай иiлiп
Солға қарай иiлiп
Бiр отырып, бiр тұрып,
Бойымызды созайық
Белiмiздiжазайық.
Оңға-оңға түзу тұр
Солға-солға түзу тұр
Жоғары-төмен қарайық
Қолымызды созайық
Бойымызға күш жинап
Бiр шынығып алайық.
5.Дидактикалық ойын: “Отбасы мүшелерін ата”
Мақсаты:Отбасы мүшелері жайлы түсініктерді қалыптастыру.
6.Сабақты қорытындылау.
- Отбасы мүшелерін атаңдар.
- Отбасы мшелері бір-бірімен қалай тұрады?
Бағалау: Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Суретпен жұмыс жасайды.

Сөздік жұмыс жасайды.

Дидактикалық ойынға қатысады.

Сергіту сәтін орындайды.

Дидактикалық ойын ойнайды.
Сабақты қорытынды-
лайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Отбасы мүшелерін танып білуі тиіс;
Игеру : Отбасы мүшелерін атап игерілуі тиіс;
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құрастыруды меңгерілуі тиіс;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамтыу
Тақырыбы: “Жеңіс күні”
Мақсаты:Балаларға тақпақ жаттап үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер: Батырлардың суреттері.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу:
Жылы тілектер бір-біріне айтады.Мысалы:
-Отанымыз тыныш болсын!
-Еліміміз көркейе берсін!
-Халқымыз аман болсын!
-Күніміз ашық болсын!
2.Балалармен әңгімелесу.Суретпен жұмыс.
Дүрбімен суретке қарау.-Кімдерді көріп тұрсыңдар?
- Бұл біздің батырларымыз.
3.Балалар,біз сендермен қай елде тұрамыз?
-Елбасымыз кім?
-Отанымыз деп қай елді айтамыз?
-Біздің Отанымызды,елімізді,кең байтақ жерімізді кімдер қорғап жүреді?
-Ия, дұрыс айтасыңдар.Біздің елімізді шекарашылар немесе біздің қорғаушылар және әскери адамдар қорғап жүреді.
4. «Жеңіс» өлеңді оқу.Қ. Жұмағалиев.
Мысалы: Ойлап,ойлап тұрдым көп,
Сұрақ қойдым білгім кеп:
-Қуанышты мереке
Жеңіс күні қай күн?-деп.
Тақпақтың мазмұнын әңгімелеу,сұрақтар қою.
5.Сергіту сәті: Ортақ мекен жер шары,
Төбемізде бір аспан.
Барлық ұлттың баласы,
Достығымыз жарасқан.
6.Дидактикалық ойын: Қай елдің жалауы екенін ата.
Мақсаты: Балалардың білімдерін тереңдету.
7.Сабақты қорытындылау.-Бүгі сабақта біз не жайында әңгімелестік?
Бағалау: досын бағалау.

Жылы тілектерді айтады.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Өлеңді тыңдайды.

Сабақты қорытынды
лайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Отанын білуі тиіс;
Игеру : Тақпақты жаттау тәсілін игерілуі;
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құрастыра алуды меңгерілуі;

Күні _____айы___________ жылы______
Білім беру саласы: Әлеуметтік
Бөлімі: Көркем Әдебиет
Тақырыбы: “Құсты мен де қорғаймын”
Мақсаты: Құстарға қамқорлық жасауға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: секеңдеп.
Көрнекіліктер:құстардың суреттері,күз мезгілінің суреттері.

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1. Балаларды шеңберге тұрғызу:Мысалы:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
Сәлеметсіз бе, балалар?
2.Балаларға үнтаспа қосып тыңдату.
-Балалар, бұл ненің дыбысы естіледі?
балалар: құстардың дыбысы естіледі.
-Қандай құстың дыбысы естілді?
Балалар: торғайдың дыбысы.
- Ия,дұрыс айтасыңдар.
-Қазір бізде қандай жыл мезгілі?
- Бүгін ауа –райы қандай?
2.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Сөздік жұмыс жүргізу:
секеңдеп- секірді дегенді білдіреді.
Автордың портретін балаларға көрсетіп,әңгімелеу.
Тақпақты оқу. Қ.Ғабдуллин
Мысалы: «Құсты мен де қорғаймын»
Тас атқылап торғайды
Қуалауға болмайды.
Қамқор болып құстарға,
Барлық адам қорғайды.
Алды торғай мекендеп,
Ұя жасап беріп ем.
Теріп жеді секеңдеп,
Тары сеуіп көріп ем.
3.Сергіту сәті: Күркіреді күн-күн,
Терезелер шың-шың.
Жауды жаңбыр топ-топ,
Шелек –шелек көп-көп.
4.Тақпақтың мағынасын балаларға түсіндіріп ашу.
5.Тақпақты тірек-сызба арқылы 3 тәсілмен жаттау (баяу,ақырын,тез)

• 6.Дидактикалық ойын: Мен бастаймын,сен аяқта.

Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.
7.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта қандай тақпақ жаттадық?
-Қазіл жылдың қай мезгілі?
-Тақпақ кім жайында айтылған?
Бағалау: өз-өзін бағалау.
Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Үнтаспаны тыңдайды.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Тақпақты тыңдайды.

Қимылмен көрсетіп, сергіту сәтін бірге жасайды.

Тақпақты жаттайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Тақпақтың мазмұнын білуі;
Игеру: Тақпақ жаттаудың әдіс-тәсілдерін игерілуі;
Меңгеру: Өлеңді жылдам жаттауды меңгерілуі;

Күні _____
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: “Көліктер”.
Мақсаты: Балаларды көліктерді бір-бірінен ажырата алуды үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер: көліктердің суреттері.
Сөздік жұмыс: автобус,жеңіл машина,қайық,трамвай,т.б

жағымды

жағымсыз

I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі

II.Ізденіс-ұйымдастыру

III.Рефлексия

1.Балаларды шеңберге тұрғызу.
Мысалы: Қуанамын мен де,
Қуанасың сен де.
Қуанайық достарым,
Мен қаламын қарайлап.
2.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Сурет бойынша әңгімелеу.
Сөздік жұмыс: Автобус-кісі таситын көп орынды автомобиль.Ол рельссіз және желісіз жүреді.Жеңіл машина-жолда жүретін көлік.Қайық- судың бетінде жүзеді.
Сұрақтар қою:
-Қандай көліктерді білесіңдер?
-Көліктер жол жүргенде неменеге қарайды?
-бағдаршамға қарайды.
-Бағдаршамның неше түсі бар?
-Ұшақ қайда ұшады?
-Қайық қайда жүзеді?
-Трамвай қайда жүреді?
4.Сергіту сәті:
Қолды белге қояйық.
Жоғары-төмен қарасақ,
Қолымызды созамыз.
Жел сияқты қалықтап,
Белімізді жазамыз.
Отырамыз,тұрамыз
Бір тынығып аламыз
5.Дидактикалық ойын: Көлік түрлерін ата.
Мақсаты: Көлік түрлерін ажырауға үйрету.
6.Сабақты қорытындылау.
- Балалар, бүгін сабақта не жайлы әңгімелестік?
- Қандай көлік түрлерін білесіңдер?
Бағалау: өз-өзін бағалау.
Тәрбиеші бағалайды.

Балалар өлең жолдарын бірге айтады.

Сөздік жұмыс жасайды..

сергіту сәтін бірге жасайды.

көліктерді атайды.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Көлік түрлерін танып білуі;
Игеру: Көліктерді бір-бірінен ажырата алуы іскерліктерін игерілуі;
Меңгеру: Сурет бойынша әңгіме құруды меңгерілуі;