Занятие по познанию для детей «Город волшебных фигурок»
Конспект организованной образовательной деятельности «Город волшебных фигурок» разработан для детей второй младшей группы, чтобы помочь им в познании окружающего мира через игру и взаимодействие. Цель занятия заключается в формировании умений детей классифицировать геометрические фигуры по форме и цвету, а также в развитии их логического мышления и командной работы.
На занятии воспитатель создает игровую ситуацию, вовлекая детей в познавательное путешествие в «город волшебных фигур». Дети через взаимодействие с фигурками преодолевают трудности, помогут вернуть фигурки в их домики. Задачи включают совершенствование способности анализировать и делать выводы, что положительно сказывается на их когнитивных способностях.
Методы обучения включают игры, моделирование, работу в подгруппах и наглядные примеры, что делает процесс обучения ярким и увлекательным. Воспитатель использует наборы фигур Дьенеша для создания игровых ситуаций, что не только развлекает детей но и способствует их развитию.
Занятие позволяет детям развивать навыки работы в команде, исправления ошибок и помогает каждому ребенку чувствовать себя значимым участником процесса. Научившихся работать вместе, они не только возвращают фигурки домой, но и узнают много нового о форме, цвете и свойствах объектов.
После успешного завершения всех заданий, дети получают мини подарки, которые подчеркивают важность их усилий и плодотворной работы. Этот конспект является отличным примером того, как через игру можно достигать образовательных целей, развивая группы и индивидуальные умения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 64 «Солнечный зайчик»
КОНСПЕКТ
Организованной образовательной деятельности
по познанию на тему:
«Город волшебных фигурок»
для детей второй младшей группы
разработала: Е. В. Пушкарёва
воспитатель
Смоленск
2015
ЦЕЛЬ: продолжать формировать умение детей классифицировать геометрические фигуры по двум признакам: по форме и цвету.
Задачи:
о – совершенствовать умение детей классифицировать геометрические фигуры
по цвету и форме;
- формировать умение сравнивать, анализировать, делать простейшие
выводы и умозаключения;
р – способствовать формированию у детей начал логического мышления;
в – воспитывать у детей умение работать сообща, замечать свои ошибки
и ошибки друг друга.
Методы и приёмы: игровой, проблемная ситуация, моделирование, пояснение,
работа подгруппами, указание, поощрение, наглядные.
Материалы и оборудование: наборы плоскостных фигур Дьенеша на каждого ребёнка, набор плоскостных фигур Дьенеша для игры в паровозик, обручи, набор геометрических фигур Дьенеша для задания «Рассели фигурки в свои домики», карточки из кода Семадени для каждого ребёнка для задания «Бусы для королевы», крупные фигуры: круг и квадрат.
Ход:
Воспитатель вместе с детьми выходит из спальни, проходят на ковёр.
- Ребята, сегодня к нам пришли гости, посмотрите на них, поздоровайтесь. А теперь вы смотрите только на меня и слушаете только меня.
- Возьмитесь за руки и сделайте кружок. (Дети делают круг на ковре)
- Закройте глазки, крепко держите друг друга за руки. Вы все очень хорошие, добрые, умные, дружные, через тепло своих ручек передайте друг дружке добрые мысли и пожелания. Мы рады, что сегодня утром мы все вместе.
- Ребята, сегодня утром к нам в группу пришло письмо из города «Волшебных фигур», вот оно, сейчас я вам его прочитаю. (Воспитатель зачитывает письмо)
Содержание письма
Дорогие ребята, у нас в городе произошло несчастье: злой волшебник Квадратус перепутал все фигурки, и теперь фигурки не знают, в каких домиках они живут. Фигурки загрустили и плачут, помогите нам, пожалуйста, найти свои домики!
С уважением королева города
- Ребята, поможем жителям города «Волшебных фигур» найти свои домики?
- Тогда отправляемся в путешествие, а до города «Волшебных фигур» мы доедем на паровозике, но сначала нам надо купить билеты на паровозик.
- Выберем продавца в билетную кассу считалкой, считай Маша. (Выбираем продавца билетов считалкой: треугольник, круг, квадрат, выходи, тебе я рад!)
- Детки, подходите, покупайте билетики. Занимайте вагончики согласно купленным билетам. Продавец тоже поедет с нами.
- Итак, в путь! (Дети поют песенку: «Паровоз, паровоз, маленький, блестящий…)
- Вот мы и доехали до города «Волшебных фигур»! Посмотрите, какой ужас: все фигурки перепутаны, а домики пустые. Давайте поможем фигуркам попасть в свои домики, а чтобы нам быстрее помочь, разделимся на группки.
(делим детей на подгруппы)
Воспитатель спрашивает у каждой подгруппы какие фигурки живут в их домике.
Дети выполняют задание.
Воспитатель по ходу выполнения задания задаёт вопросы: Ребята, у вас квадратики живут? Какого цвета у тебя фигурка? Какие фигурки живут в вашем домике? На каком этаже живёт эта фигурка? Эта фигурка живёт на красном этаже? Какая у тебя фигурка? И т. п.
- Вы все молодцы, все справились, я в вас не сомневалась!
- Все фигурки рады, они опять живут в свои домиках. Только вот в городе две фигурки перестали дружить, они поссорились, потому что не знают, чем они похожи, а чем отличаются. Поможем им подружиться?
- Посмотрите на эти фигурки. (Дети подходят к доске, где прикреплены две фигурки: жёлтый квадрат и жёлтый круг.)
- Посмотрите, ребятки, чем похожи эти фигурки?
- Какого они цвета?
- Чем отличаются эти фигурки?
- У квадратика что есть? Он может катиться?
- А у круга есть уголки? Он может катиться?
- Какие вы молодцы, подружили фигурки, а теперь отнесём их в свои домики. В какой домик ты понесёшь эту фигурку? А эту?
- Молодцы!
- Ребятки, у королевы города «Волшебных фигур» есть бусы, но они рассыпались, а королеве никак нельзя без бус. Поможем собрать бусы для королевы?
- Проходите к столам, садитесь. (Дети выполняют задание: «Бусы для королевы», по карточкам необходимо найти нужную фигурку.)
Воспитатель задаёт детям вопросы по ходу выполнения задания: Какая это фигурка? Эта фигурка красная? Эта фигурка круг? И т. п.
- Молодцы, ребята, вы все справились с заданием. Королева довольна, теперь у неё есть её бусы!
- Ребятки, вы все молодцы, я вами очень довольна! Вы все так замечательно работали, помогли фигуркам, что фигурки стали, как живые, они улыбаются и благодарят вас. (Воспитатель раздаёт мини подарки каждому ребёнку.)
КОНЕЦ
