План-конспект «В гостях у бабушки Варварушки и котенка Васьки»
Данный план-конспект образовательной деятельности предназначен для дошкольников первой младшей группы и затрагивает тему «В гостях у бабушки Варварушки и котенка Васьки». В ходе занятия предусмотрены увлекательные и познавательные мероприятия, направленные на развитие сенсорных способностей детей. Основными целями этого мероприятия являются формирование знаний о геометрических фигурах, умение находить предметы определённого цвета и закрепление понятий о величине и количестве.
Занятие проходит в формате игры, привлекающего внимание детей, что позволяет создать атмосферу дружелюбия и взаимопонимания. Первоначальным этапом является приветствие воспитателем детей в образе бабушки Варварушки, что способствует более глубокой вовлечённости малышей в учебный процесс. Использование наглядных пособий, таких как цветные крышки и геометрические фигуры, позволяет детям наглядно изучать и сопоставлять различные понятия.
Одной из интересных частей занятия является физическая минутка, в ходе которой дети становятся участниками весёлых и динамичных физических упражнений, таких как «Котятки». Это помогает поддерживать их активность и внимание, а также способствует развитию моторики. Использование игр, таких как «Разложи по баночкам» и «Заплатки для коврика», развивает у детей коллективизм и взаимопомощь, что важно для психосоциального здоровья детей.
Кроме того, занятие включает в себя музыкальные элементы, такие как фонограммы, которые создают дополнительное настроение и помогают детям сконцентрироваться на задаче. Важно отметить, что данный план-конспект не только способствует обучению детей, но и укрепляет их эмоциональное состояние, развивает креативность и помогает наладить коммуникацию между сверстниками. Результатом занятия станет не только усвоение новых знаний, но и радость от совместной деятельности, нахождения решения задач и веселого времяпрепровождения с окружающими.
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками
в первой младшей группе
Тема: «В гостях у бабушки Варварушки и котенка Васьки»
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель: создание условия для развития у детей сенсорных способностей.
Задачи:
1)Формировать знания о геометрических фигурах(квадрат, треугольник, круг).
2)Формировать умение находить предмет определённого цвета по образцу, знания основных цветов (желтый, синий, красный, зеленый).
3)Закрепить представления о величине (понятия «большой, маленький»).
4) Закрепить умение различать количество предметов (понятия «много, мало»).
5)Развивать зрительное восприятие, внимание.
6) Воспитывать аккуратность.
7) Способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде; воспитывать отзывчивость.
Методы и приемы: - практические: раскладывание предметов по цвету и по величине, подбор заплаток для коврика в виде геометрических фигур, слушание фонограмм, физ. минутка.
- наглядные: показ педагога при выполнении правил игры.
- словесные: беседы, речевая проблемная ситуация, заклинание, вопросы и ответы.
Материалы и оборудование: домик-ширма, мягкая игрушка котенок, костюм бабушки, 4 баночки с цветными крышками, крышки 4 цветов, 4 коврика с вырезами, заплатки – геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг), большие и маленькие мячи, 2 корзины.
Формы организации совместной деятельности
Фонограмма«Стук в дверь и скрип», «Голос котенка»
Двигательная
Физ. минутки «Котятки», заклинание с движениями.
Логика образовательной деятельности
Ожидаемые результаты1
Звучит фонограмма
«Стук в дверь и скрип».
Педагог обращает внимание детей на звуки. Уходит за ширму, выходит в роли бабушки Варварушки. Приветствует детей.
Дети располагаются свободно на ковре. Прислушиваются к звукам.
Проявляют интерес к ситуации
2
Ведет беседу с детьми.
Рассказывает о том, что она пришла к ним из сказки. Её избушка стоит посреди красивой поляны и живет она там с котёнком Васькой.
Интересуется у детей, есть ли у них в доме котята. Приглашает всех ребят к себе в гости.
Слушают педагога, отвечают на заданные вопросы. Принимают приглашение отправиться в гости к бабушке.
Осмысливают и вживаются в ситуацию
3
Произносит заклинание.
Если дружно встать на ножки
Топнуть, прыгнуть –не упасть,
То в страну веселых сказок
Можно сразу же попасть.
Выполняют движения по тексту
Владеют основными движениями
4
Ведет беседу с детьми. Сообщает о том, что они попали к ней в дом. Изображая удивленный вид (вокруг беспорядок),
интересуется у детей, не знают ли они, кто мог поиграть и навести такой беспорядок. Предполагает, что это котенок Васька. Просит детей помочь ей навести порядок.
Смотрят вокруг, высказывают свои мысли.
Проявляют интерес к окружающим предметам. Стремятся к общению со взрослым
5
Проводит физ. минутку
«Все котятки мыли лапки вот так, вот так!
Мыли ушки, мыли брюшки вот так, вот так!
А потом они играли вот так, вот так! (прыжки)
А потом они устали, сладко-сладко засыпали
Вот так, вот так!»
Выполняют движения по тексту.
Проявляют двигательную активность
6
Проводит игру «Разложи по баночкам». Делит детей на группы.
Задает дополнительные вопросы о количестве предметов в банках.
Делятся на группы. Собирают крышки и по цвету складывают в банки, называют цвета. Отвечают на дополнительные вопросы.
Принимают активное участие в игре. Обладают элементарными представлениями о цвете предметов, различают понятия «много, мало»
7
Обращает внимание детей на коврик с дырочками.
Проводит игру «Заплатки для коврика»
Подбирают заплатки для коврика соответствующей формы.
Обогащают свои сенсорные представления
8
Проводит игру
«Большие и маленькие мячики»
Собирают мячи и раскладывают их по величине: маленькие в маленькую корзину, большие в большую.
Интересуются окружающими предметами и активно действуют с ними. Обладают элементарными представлениями о величине предметов
9
Обращает внимание детей на голос котенка.
Совместно с детьми заглядывает под стол и находит котенка Ваську (игрушку). Объясняют котенку, что так шалить нельзя.
Прислушиваются к звукам, заглядывают под стол. Отвечают на простые вопросы, поглаживают котенка.
Могут использовать речь для выражения своих мыслей.
Проявляют интерес к игрушке и знают название
10
Ведет беседу с детьми, благодарит за помощь. Произносит заклинание.
Если дружно встать на ножки
Топнуть, прыгнуть –не упасть,
То легко ребята смогут
Снова в детский сад попасть.
Прощается с детьми и уходит за ширму. Педагог выходит из роли бабушки Варварушки.
Приглашает детей на ковер. Интересуется, где побывали дети, чем занимались, что больше понравилось.
Подражают педагогу, выполняют движения по тексту. Прощаются с бабушкой. Располагаются на ковре. Отвечают на вопросы.
Владеют основными движениями. Способны выразить свои впечатления о наиболее интересных моментах деятельности
Итоговое мероприятие: Развлечение «Кошка Мурка и котенок Цап-Царап в гостях у ребят»
