- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта ОУД по музыке для средней группы: «Где живёт солнышко?»
- →
Технологическая карта ОУД по музыке для средней группы: «Где живёт солнышко?»
Данный материал представляет собой технологическую карту организованного учебного занятия (ОУД) по музыке для средней группы, посвящённую теме «Где живёт солнышко?», которая нацелена на развитие музыкального восприятия и эстетического наслаждения у детей. Это занятие помогает погрузить детей в мир музыки, воспитания интереса к ней и развитию эмоциональной отзывчивости.
В рамках занятия детям будет предложено познакомиться с разнообразным музыкальным репертуаром, включая такие произведения, как «Детская полька» и «Көктем». Эти музыкальные номера способствуют не только развитию слуха, но и позволяют детям обрести уверенность в своих вокальных и танцевальных способностях. Индивидуальные и коллективные задания помогут детям исследовать и понимать содержание музыки через движение и игру.
Ключевые элементы занятия включают организацию музыкально-дидактических игр, которые подталкивают детей к активному участию и взаимодействию с окружающими. В игровом процессе используются такие инструменты, как бубны и маракасы, которые не только разнообразят занятия, но и помогут детям лучше освоить музыкальные термины и распознавать различные музыкальные инструменты по звучанию.
Занятие включит мотивационные моменты, такие как вход в зал под музыкальные произведения, что создаст радостную атмосферу и поднимет настроение. Важной частью урока будет рефлексивный подход, позволяющий детям делиться своими впечатлениями о музыке, формируя при этом навыки оценки и восприятия музыкальных произведений.
Ожидаемые результаты занятия включают не только развитие музыкальных навыков, но и формирование умения выражать свои эмоции через музыку и движений, что в свою очередь способствует общему эмоциональному развитию детей.
Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД для средней группы
Білім беру саласы:/Область: Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі:/ОУД: Музыка
Тақырыбы:/Тема: «Где живёт солнышко?»
Мақсаты:/ Цель: Поддерживать интерес к музыке, развивать культуру слушания, содействуя эстетическому наслаждению.
Развивать представления об образной природе музыки.
Музыкалық терминдердің жинақтамасы:/Копилка музыкальных терминов: образноесодержание музыки
Музыкалық репертуар:/Музыкальный репертуар:
«Детская полька», муз. А. Жилинского
«Көктем», муз. А. Еспенбетова
«Көктем өрнегі», муз. И. Нүсіпбаев
«Потанцуем вместе», обр. Я. Кепитаса
«Кто скорее?», муз. Т. Ломовой
Құрал-жабдықтар, көрнекілік:/Оборудование, наглядный материал: картинка с изображением весны, атрибуты к музыкально-дидактической игре: бубны, маракасы, металлофон, ксилофон, погремушки.
Екі тілдік/Билингвальный компонент:
Отырыңдар - садитесьекпін - темп
Тұрыңдар - станьтекөңіл – настроение, характер
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-
побудительный
Вход в зал «Детская полька», муз. А. Жилинского
Музыкальный руководитель предлагает детям пойти в гости к Солнышку.
Передают в движении лёгкий подвижный характер музыки. Проявляют интерес к игровому моменту.
Ұйымдасты-рушылық-ізденістік/ Организационно-
поисковый
Восприятие музыкального произведения:
«Көктем», муз. А. Еспенбетова
Муз.рук. беседует с детьми о содержании музыкального произведения.
Усвоение певческих навыков: Распевка: «Саққұлақ»
Музыкально-дидактическая игра: «Какой инструмент звучит?»
Пение:
«Көктем өрнегі», муз. И. Нүсіпбаев
Муз.рук. напоминает детям о певческой установке.
Музыкально-ритмические движения: «приставной шаг в сторону»
Муз.рук. следит за тем, чтобы дети на каждом шаге приставляли пятку к пятке.
Развитие танцевальных способностей:
«Потанцуем вместе», обр. Я. Кепитаса
Муз.рук. предварительно показывает танцевальные движения.
Музыкально-игровое творчество: «Кто скорее?»
Закрепляет у детей умение согласовывать свои действия со строением музыкального произведения.
Проявляют интерес к музыке, определяют характер и настроение музыкального произведения.
Исполняют в быстром темпе, точно интонируя мелодию.
На слух определяют звучание знакомого музыкального инструмента.
Узнают песню по музыкальному вступлению. Поют, правильно интонируя; различают музыкальное вступление, запев, припев.
Вслушиваются в характер музыки, отмечают не очень яркие её изменения. Выполняют движения по показу взрослого.
Отмечают движением разный характер музыки двух музыкальных частей.
Выполняют танцевальные движения по показу взрослого.
Включаются в действие игры.
Дети выполняют движения под музыку, заканчивают движения точно со звучанием музыкальной фразы.
Рефлексиялық-түзетушілік/
Рефлексивно-
корригирующий
Музыкальный руководитель подводит итог. Краткий анализ. Оценка детской деятельности, поощрение.
Высказывают своё мнение.
Күтілетін нәтиже:
Қайталайды/Воспроизводить: динамические оттенки, передавая их в движении.
Түсінеді/Понимать: образное содержание музыки.
Қолдана алады/Применять:
- умение дослушать музыкальное произведение до конца;
- умение выражать свои суждения о музыке.
