Конспект НОД «Наш аквариум»
Документ представляет собой конспект нод «Наш аквариум», посвященный творческому рисованию для детей. В рамках занятия ставится задача научить детей изображать аквариумных рыбок, развивая их художественные навыки и воображение. Педагог создает условия для самостоятельного выбора материала, что способствует развитию индивидуальности каждого ребенка.
В ходе занятия планируется целый ряд активностей, начиная с загадки о доме для рыбок и заканчивая непосредственным рисованием. Дети не только учатся передавать форму рыб, но и знакомятся с разными техниками рисования — от кистей до восковых мелков, что расширяет их творческие возможности и умение работать с различными материалами.
Занятие направлено на развитие эстетического восприятия окружающего мира, что крайне важно для формирования у ребенка бережного отношения как к природе, так и к домашним питомцам. Каждый шаг занятия прописан с учетом возрастных особенностей детей, включая физкультминутку, что позволяет сочетать творчество с активным отдыхом, поддерживая высокий уровень вовлеченности.
Иллюстрации аквариумных рыбок служат не только как наглядный материал, но и как вдохновение для детского творчества. Педагог акцентирует внимание детей на правильности передачи форм плавников и хвостов, поощряя их к экспериментам с цветом и текстурой. В конце занятия каждая работа обсуждается, что позволяет детям видеть результаты своего творчества и получать позитивную обратную связь.
Конспект НОД «Наш аквариум»
Цель: создание условий для самостоятельного выбора материала для рисования.
Задачи:
1.Учить детей изображать рыбок, правильно передавая их форму.
2.Закреплять умение рисовать кистью и красками, восковыми мелками, цветными карандащами используя штрихи и линии разного характера: пятнышки, черточки, полоски, точки; использовать наклонные боковые мазки для изображения деталей: плавников, хвоста, листьев у водорослей.
3. Развивать творческую инициативу и воображение; чувство ритма, цвета, композиции; развивать эстетическое восприятие окружающего мира, воспитывать, бережное отношение к окружающей природе и домашним питомцам.
Материалы: у педагога – иллюстрации с изображением аквариумных рыбок; у детей – листы голубого цвета, гуашь, кисти, цветные карандаши, восковые мелки, стаканчики с водой.
Ход : - Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами будем рисовать . А тему нашего занятия вам предстоит отгадать.
Посмотрите, дом стоит
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.
- О чем эта загадка? - О каком доме идет речь? (аквариум) -А что же за пловцы живут в этом доме? (рыбки) - Почему же их называют умелые пловцы? - А могут ли рыбки жить без воды? Давайте рассмотрим аквариумных рыбок.
Педагог вывешивает на доске иллюстрации с изображением аквариумных рыбок. Рассматривая их вместе с детьми, выясняет из каких частей состоит рыбка (тело с головой, плавники, хвост). Объясняет их назначение: плавники служат рулём и тормозом, хвост служит мотором рыбы.
-А какое туловище рыбки по форме? (овальное)
Педагог помещает на мольберт лист бумаги, на котором нарисованы две рыбки без плавников и хвоста. Головы у них повернуты в разные стороны. - Что напоминают вам эти нарисованные овалы? (туловище рыбки) Правильно: «Тут нарисованы тела рыбок. Сейчас я пририсую рыбкам плавники и хвостики. Длинный плавник на спине я буду рисовать наклонными мазками (примакивание) вплотную друг к другу. Получился длинный зубчатый плавник. Внизу плавники короткие, поэтому приложу кисточку всего два раза. Хвостик тоже можно нарисовать наклонными мазками» (педагог показывает разные способы изображения плавников и хвоста).
Затем педагог предлагает детям посмотреть на листы бумаги, лежащие перед ними. Он отмечает, что у детей на столах пустые аквариумы, и в них никто не живет.
В банке – чистая вода
Пустим рыбок мы туда.
Будут рыбки там играть,
Плавать, хвостиком вилять,
Крошки хлеба подбирать.
Педагог предлагает детям нарисовать в аквариуме рыбок. Педагог уточняет у детей, с чего они начнут рисовать (сначала рисуют тело рыбок). В процессе рисования побуждает их использовать краски разного цвета, раскрашивая тело рыбок по-разному.
Пока дети рисуют – звучит тихая спокойная музыка.
- Вы наверное устали, давайте теперь немного отдохнем.
ФИЗМИНУТКА «Рыбки»
(Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.)
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
(движения выполняются сначала одной, потом другой рукой)
Педагог снова обращает внимание детей на иллюстрации и выясняет, что в аквариуме еще есть водоросли, песок и камешки. Педагог выясняет какой они формы и как их нарисовать и предлагает детям изобразить их на своих рисунках.
В конце занятия все работы раскладываются на столе. Педагог вместе с детьми рассматривает детские рисунки.
Давайте посмотрим, что у вас получилось. Мы справились с заданием (нарисовали аквариум)? У кого получились самая большая рыбка? У кого самая маленькая? У кого самая нарядная? Мы сегодня нарисовали аквариумных рыбок, а где еще могут жить рыбки?
