Неделя Насекомых: Развивающие занятия и игры для детей
Неделя, посвященная насекомым, предоставляет детям уникальную возможность познакомиться с удивительным миром этих маленьких созданий. В ходе образовательных мероприятий они смогут увидеть, как насекомые влияют на нашу природу и экосистему. Темы занятий охватывают познавательное развитие, которое помогает детям учиться считать, отсчитывать и понимать разницу между близким и дальним, а также обогащает их словарный запас и уверенность в себе.
Художественно-эстетическое развитие посредством лепки и рисования позволяет детям не только развивать мелкую моторіку, но и учиться передавать настроение через свои произведения. Занятия по ритмике и музыке, такие как игра на дудочке, создают возможность для детей развивать слух и чувства, а также разбирать отличия в звучании различных музыкальных инструментов.
Физическое развитие включено в занятия и игровые упражнения, которые способствуют укреплению здоровья детей и их физическому развитию, включая разнообразные игры. Дети будут знакомиться с миром насекомых через описательные мини-рассказы и театрализованные игры, что стимулирует их воображение и креативность.
Наблюдения за природой и общение с ней обогатят понимание детей о мире. Важно не только учить их о насекомых, но и формировать уважение к природе. Такие занятия помогают развивать логическое мышление, память и внимание, что в целом способствует воспитанию гармоничной, всесторонне развитой личности.
Финальная часть недели включает в себя коллективные мероприятия, в которых дети учатся работать в команде, развивая важные социальные навыки. Программа снабжает их не только знаниями, но и эмоциями, подарит радость творчества и открытия нового.
Тема недели: «Насекомые»
день недели
Совместнаядеятельность
Самостоятельная
деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Индивидуальная работа
Групповая работа
ВТОРНИК 02.05
Познавательное развитие (ФЭМП) : «В гостях у Мухи - Цокотухи
Цель: создание условий для развития умения детей считать и отсчитывать предметы в пределах 5 по образцу и названному числу; для знакомства детей со значением слов далеко – близко; для развития умения составлять целостное изображение предмета из его частей.
Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Улитка»
Цель: создание условий для умения создавать поделку из пластилина самостоятельно; для совершенствования умения соединять части; для развития умения дополнять поделку композиционными моментами
Развитие умений по ИЗО
«Солнечные лучики»
Цель: Учить передавать в рисунке настроение; способствовать развитию мелкой моторики.
Игровое задание по связной речи:
Расскажи стих о папе.
Малоподвижная игра:
«Какой дом»
Цель: создавать условия для умения детей образовывать сложные слова, обозначающие этажность зданий.
Конструирование и ручной труд:
«Поликлиника для зверей»
Цель: Учить возводить более сложные постройки зданий, в соответствии с графической моделью.
Руководство с-р игрой:
«Магазин»
Цель: Беседа о возможных игровых ситуациях; продолжать учить вести диалог со сверстниками.
С-р игры:
«Парикмахерская»
Цель: Использовать в игре предметы заместители.
Развитие мелкой моторики:
Массажеры «Су-Джоки»
Цель: Способствовать развитию мелкой моторики.
Работа в центре музыки:
Игра на дудочке
Цель: Различать звучание дудочки от других музыкальных инструментов.
Д/ игры:
«Кузовок»
Цель: создавать условия для формирования умения понимать суть задания, развитие слухового восприятия.
| день неде | Совместная деятельность | Самостоятельная | ||
| Непосредственно образовательная деятельность | Индивидуальная работа | Групповая работа | ||
| СРЕДА 03.05 | Художественно-эстетическое развитие: рисование : «Божья коровка» Физическое развитие | Игровое упр-е по ЗКР: Д/ и по РЭМП: Д/и по развитию речи: | Ознакомление с изобразительным искусством(рассматривание и беседа): Час литературы (чтение, рассказывание): Руководство с-р игрой: | Рассматривание альбомов, иллюстраций по озн. с окр. в центре грамотности: С-р игра: Игры в центре движения: |
| день неде | Совместная деятельность | Самостоятельная | ||
| Непосредственно образовательная деятельность | Индивидуальная работа | Групповая работа | ||
| ЧЕТВЕРГ 04.05 | Речевое развитие Физическое развитие | Игровое упр-е по ЗКР: Д/ и по РЭМП: Д/и по развитию речи: | Игровое упр-е по подготовке к обучению грамоте: Вечер досуга: | Игры в центре конструирования: Работа в центре искусств |
день неде
ли
Совместная деятельность
Самостоятельная
деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Индивидуальная работа
Групповая работа
ПЯТНИЦА 05.05
Художественно-эстетическое развитие: Музыка «Как у наших у ворот!»
Цель: создание условий для формирования выразительного эмоционального пения: в четком произношении . пении на распев, используя динамические оттенки
Игровое упр-е по развитию речи:
«Что сначала, что потом»
Цель: Закрепление умения рассказывать последовательно о происходящих событиях; строить сложные предложения
Упр-е по подготовке руки к письму:
«Яблоко»
Цель: Закрепление умения закрашивать предмет вертикальной штриховкой, не выходя за контур; способствовать развитию мелкой моторики, умения обводить шаблон не отрывая руки.
Коллективный труд:
«Уборка в группе»
Цель: Воспитание трудолюбия, дисциплины, доводить дело до конца
Театрализованные игры:
«Айболит» (отрывок)
Цель: Способствовать проявлению интереса к театрально-игровой деятельности; развитию творческих способностей, воображения, памяти.
Рассматривание предметов, картин изобр. ис-ва, худ. труд. в центре искусств:
«Фрукты»
Цель: Способствовать развитию памяти, словаря.
Игры в центре движения
«Волна по кругу»
Цель: Способствовать развитию быстроты реакции, внимательности.
Работа с книгой в центре грамотности :
Рассматривание иллюстраций с животными холодных стран
Цель: Закрепление представлений о внешнем виде животных
ПРОГУЛКА
Наблюдение
Индивидуальная и подгрупповая работа
Труд
Игры
1. Наблюдение за погодой (холодно, пасмурно)
2. Наблюдение за ветром (холодный, слабый, порывистый)
3. Наблюдение за птицами (в холодное время трудно найти корм)
4. Наблюдать движение облаков
5. Наблюдение за растениями после заморозков (побурели, погибли от холода)
1. «Догони мяч»
2. «Рисуем палочками на снегу»
3. «Кто быстрее?»
4. «Бросание снежков»
1. Расставлять аккуратно книжки на полки
2. Поливать растения
3. Протирать игрушки
4. Сметать снег со скамеек
5. Подметать на веранде
6. Собирать игрушки после прогулки
Подвижные:
«Найди себе пару»
«Горячо-холодно»
«Поймай»
«Найди где спрятано»
Сюжетно-ролевые:
«Больница»
«Семья»
Дидактические:
« Ласковое слово»
«Найди по описанию»
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Артикуляционная гимнастика
Пятница– 11.00 – 11.20 Динамический час (на улице)
Оздоровительный бег
Гимнастика после сна
«Маляр»
«Печем пироги»
«Движения челюсти вперед-назад»
«Хоботок»
«Полоскание»
Ходьба в колонне, бег друг за другом между снежными постройками.
Игровые упражнения:
-«По сугробам»
-«По снежному валу»
-«Катание на санках»
-Спокойная ходьба вокруг горки
3.Ходьба змейкой между снежками, положенными в один ряд.
1. Подводящие упражнения:
- наклоны в стороны
- наклоны головы вверх-вниз
- приседания
2. Быстрая ходьба в течение 10 минут
3. Дыхательное упражнение
Комплекс гимнастики «Головастики»
