Как развить у детей познавательный интерес к обучению в школе
Готовность к обучению в школе является важным этапом в жизни каждого ребенка, так как определяет его успех в учебе и взаимодействии с социумом. Этот процесс не начинается в школе, он закладывается гораздо раньше и требует внимания как со стороны родителей, так и воспитателей. Важнейшим аспектом подготовки является создание положительного отношения к учебе через формирование познавательного интереса. Всестороннее развитие дошкольников — это основа их успешного обучения в школе, и оно включает в себя несколько ключевых направлений.
Одной из задач, стоящих перед педагогами, является формирование мотивов, побуждающих к учению. Важно развивать не только общие способности, такие как внимание и память, но и умение управлять собой в процессе познания. Дети должны научиться сосредотачиваться на чем-то, что может быть не особенно интересным, что является важным навыком для успешных учебных занятий. Для этого необходимо создать развивающую среду, в которой ребенок будет заинтересован в обучении и освоении нового.
Положительная мотивация к учению формируется благодаря информированию о школе и подходу родителей и воспитателей к этому моменту. Использование различных методов, таких как экскурсии, посещение школьных событий и занятия, помогает создать у детей образ школы как места, где можно учиться многому интересному и увлекательному. На примере игр, которые воспроизводят школьную жизнь, дети могут лучше понять, чего ожидать, а это существенно низит уровень тревожности, когда они впервые приходят в школу.
Такое внимание к деталям, как создание «Уголка школьника» с разными учебными материалами, также играет важную роль. В этом пространстве дети могут активно взаимодействовать с учебными пособиями и развивать интерес через практические занятия. Игры и занятия, ориентированные на совместное творчество, помогают формировать навыки общения и учат детей работать в команде, что необходимо для успешной учебной деятельности. Познавательный интерес может быть вызван и через исследование истории образования, что открывает перед детьми много вопросов и побуждает их к изучению.
Таким образом, подготовка детей к образовательному процессу — это комплексный и многогранный процесс. Важно обеспечить доступ ко всем необходимым знаниям и материалам, чтобы каждый ребенок мог видеть учебу как радостный и увлекательный процесс. Литература, игровая деятельность и экскурсии — все эти элементы вместе создают необходимую основу для формирования интереса к реальной учебной жизни.
Развитие у детей познавательного интереса к школьному обучению.
Формирование готовности к обучению в школе означает создание у детей предпосылок для успешного усвоения программы и вхождение в ученический коллектив.
Это длительный и сложный процесс, целью которого является всестороннее развитие дошкольников.
В подготовительной группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; дети осваивают формы позитивного общения с людьми; формируется позиция школьника.
К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития. Особое значение в личностной готовности ребенка к школе имеет мотивационный план, т.е «внутренняя позиция школьника».
«Внутренняя позиция школьника» - это совокупность всех отношений ребенка к действительности.
Выделяют три основные линии, по которым должна вестись подготовка к школе:
Это общее развитие. Речь идет о внимании, памяти и особенно интеллекта;
Умение произвольно управлять собой, т.е. сосредотачиваться длительное время на том, что не вызывает особого интереса;
Формирование мотивов, побуждающих к учению, т.е. формирование мотивации, которая сможет стать побудительной причиной их стремления к приобретению знаний.
Главное, что необходимо ребенку – положительная мотивация к учению. Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. И здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада.
В начале учебного года составила перспективный план работы.
В группе была создана необходимая развивающая среда, а также отведено место для «Уголка школьника». Цель создания которого – развитие у детей заинтересованного отношения к школе.
В данном уголке находятся: комплект развивающих тетрадей, ручки, линейки, карандаши, счетные палочки, различные «Азбуки», «Букварь» Жукова; набор цифр; д\и «Азбука», «Делим слова на слоги», «Готовимся к школе»; иллюстрированный альбом о школе; альбом загадок, стихов, пословиц о школьных принадлежностях.
Работа по созданию предметно – развивающей среды проходила совместно с детьми и родителями. Моя задача состояла в том, чтобы своевременно ее изменять и обеспечивать доступность.
Дети с удовольствием использовали данный материал для сюжетно – ролевой игры «Школа». Данная игра, помогает ребенку успешно войти в школьную жизнь, овладеть необходимым опытом. В игре формируется умение пользоваться речью, договариваться (устанавливать правила, распределять роли), умение управлять и быть управляемым. А также с/р игра способствует развитию воображения, творческого мышления, коммуникативных умений ребенка.
Важно, чтобы сообщаемая информация о школе была не только понятна ребенку, но и прочувствована им. Для этого я использовала:
• Экскурсии (1 сентября – к зданию школы №10 на торжественную линейку; в течение учебного года – экскурсию в школу №10, 28);
• Беседы о школе, рассматривание фотографий школ города;
• Чтение и анализ детской художественной литературы о школьной жизни, заучивание стихов;
• Рисование на темы: «Школа – где я буду учиться», «Мои впечатления от экскурсии в класс».
В начале учебного года мы с детьми ходили на торжественную линейку посвященную «Дню знаний» в школу №10. Затем, в учебном году нас пригласили в школу на экскурсию. Где познакомили детей с различными кабинетами. Особенно детям запомнился кабинет информатики. Дошкольников познакомили с компьютерами, показали, как работает интерактивная доска. Еще одна экскурсия была на школьный стадион. Детям экскурсии в школу очень понравились.
И тогда я предложила детям нарисовать рисунок на тему: «Школа, где я буду учиться». Все дети нарисовали здание школы в 2, 3 этажа, большие окна. Для рисунков использовали только яркие цвета, что характеризует положительное эмоциональное впечатление детей о школе.
Интерес к школе можно сформировать и с помощью занятий. Так, например, на одном из занятий «Познаем других людей и себя», дети узнали то, что раньше школ не было. И у них возник вопрос: «А как же дети учились?». И узнали о том, что в далекие древние времена каждого ребенка учила его мама. Детей учили ухаживать за растениями, заботится о малышах. Со временем заметили, что есть люди, которые умеют обучать лучше других, знают больше, чем другие. Так появилась профессия учителя.
А вот в современных школах дети учатся очень многому – чтению, письму, математике, работе на компьютере. Дети узнают много нового, интересного. Да и школы стали совсем другими – светлыми, просторными, большими ( в этом они убедились, после экскурсии в школу).
Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребенка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. Поэтому крайне необходимо помочь детям подготовиться к встрече с новой для них школьной ситуацией. И помочь в этом может детский сад.
Используемая литература
• Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова «Готовимся к школе»; Москва, Издательский центр «Вентана - Граф», 2008г.
• С.А. Козлова «Я хочу в школу»; Москва, Издательский центр «Вентана - Граф», 2007г.
• О.А. Степанова «Подготовка детей к школе», Москва, Творческий центр «Сфера», 2008г.
• Рассказ Л. Воронковой «Подружки идут в школу»
• Стихотворение А.Барто «В школу»
