Совместная деятельность для ценностной ориентации и социализации детей

«_____» ________________________ «20____» Тема недели ________________________________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление ценностной ориентации и социализации (культурные практики)

Организация предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная работа

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.
Ознакомление с искусством: беседа на тему «Богородская игрушка». Задачи. Обобщить знания детей о глиняных игрушках - дымковских и филимоновских; познакомить с историей богородского промысла; углубить знания о народном творчестве.
Пальчиковая гимнастика «Коза и козленок». Задачи. Развивать кинестетический компонент двигательного акта, формировать умение сохранять и удерживать определенную статическую позу.
Песенное творчество на слова М, Давыдовой «Поздоровайтесь». Задачи. Побуждать детей импровизировать, создавая мелодию на заданный текст.
П/игра «Третий лишний». Задачи. Формировать у детей умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, способность концентрировать внимание, координацию движений.

С Димой К., Матвеем А. Дидактическая игра «Назови три предмета».
Задачи. Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь.

Создать условия для с/р игр по желанию детей. Задачи. Способствовать обогащению игры, использованию различных источников информации (кино, литература, экскурсии и др.). Создавать творческую предметно-игровую среду, используя полифункциональный материал, предметы-заместители и др.

НОД

Прогулка

Наблюдение: весенний дождь. Задачи. Отметить характерные особенности этого явления весной, обратить внимание детей на то, как быстро высыхают лужи после дождя. Помочь составить коллективный рассказ «Весенний дождь».
Труд в природе: уборка на групповом участке. Задачи. Формировать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке.
Спортивная игра городки. Задачи. Напомнить детям правила игры в городки, упражнять в выполнении произвольных бросков битой, учить выполнять броски по сигналу воспитателя. Развивать интерес к игре.
Игра-эстафета «Платочек-невидимка». Задачи. Познакомить детей с правилами игры; предложить ребятам рассказать, что должны делать участники в различных игровых ситуациях; развивать речь детей.

С Соней, Евой. Игровое упражнение «Ударь по мячу».
Задачи. Формировать умение отмерять заданное количество шагов, ударять по мячу с завязанными глазами. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».
Задачи. Развивать игровую инициативу, поддерживать индивидуальные замыслы каждого ребенка в игре, формировать умение выполнять различные роли в сюжетно-ролевой игре.

Вечер

Ознакомление с художественной литературой: главы из сказки Н.Носова «Незнайка на Луне». Задачи. Формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки и действия героев.
Хозяйственно-бытовой труд: клеим коробки. Задачи. Совершенствовать умение детей выполнять соответствующие трудовые операции; под руководством воспитателя ремонтировать коробки, выполнять работу аккуратно. Рассказать детям о значимости выполняемого поручения, поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.
Д/игра «День, ночь - сутки прочь». Задачи. Закреплять умение детей ориентироваться во времени, закреплять знание названий частей суток, соотносить свой режим дня с временем суток.
Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Баба Яга» из «Детского альбома». Задачи. Развивать у детей музыкальное восприятие, воображение, образную речь; учить характеризовать средства музыкальной выразительности, передающие музыкальный образ, выделять различные части произведения.

С Алиной, Платоном. Дидактическая игра «Запутанные дорожки».
Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения между предметами; систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания или возрастания признака. Учить использовать данное умение для решения игровых и практических задач.

Создать условия для игр с использованием физкультурного оборудования. Задачи: напомнить правила безопасного поведения. Предложить ребятам показать знакомые им приемы использования плечевого эспандера, показать новые упражнения, рассказать о том, для чего он служит, что помогает развивать.

«_____» ________________________ «20____» Тема недели ________________________________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление ценностной ориентации и социализации (культурные практики)

Организация предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная работа

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Кто похвалит меня?» Задачи. Формировать умение видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия, использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.
Дежурство по столовой.
Задачи. Закреплять правильное выполнение обязанностей дежурных, умение выбирать рациональные способы работы, распределять обязанности с учетом интересов и возможностей каждого
Песенное творчество: учимся находить песенные интонации на заданный текст, упражнение «Песня тучки и капелек». Задачи. Поощрять детский интерес к созданию импровизаций на заданную тему, развивать ладовый слух.
Д/игра «Чья одежда». Задачи. Учить детей называть профессии людей, чья форма представлена на карточках. Воспитывать интерес к людям разных профессий, закреплять знания о них.

С Мишей, Артемом. Дидактическая игра «Веселая улица».
Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения между предметами, различать их по высоте, систематизировать предметы, располагая их в порядке возрастания признака.

Создать условия для с/р игры «Магазин».
Задачи. Совершенствовать умение детей развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

НОД

Прогулка

Наблюдение: одежда детей. Задачи. Предложить детям рассмотреть одежду друг друга, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе. Учить использовать в речи обобщающие понятия: одежда зимняя, демисезонная, летняя одежда.
Д/игра «Запутанные дорожки». Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения между предметами; систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания или возрастания признака. Учить использовать данное умение для решения игровых и практических задач.
Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи. Предложить детям рассказать, что нужно сделать, чтобы навести порядок на участке, какой понадобится инвентарь. Формировать желание трудиться по собственному почину, доводить начатое до конца.
Спортивная игра городки. Задачи. Предложить детям рассказать правила игры в городки, пояснить, как нужно держать биту, выполнять броски. Предложить построить знакомые фигуры. Развивать интерес к игре.
П/игра «Уголки». Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие скоординированности движений рук и ног детей во время бега. Воспитывать сплоченность детского коллектива; укреплять здоровье детей.

С Ритой, Матвеем З. Игровое упражнение «Легкие пушинки».
Задачи. Закреплять умение детей выполнять кружение, держась за руки, сохранять осанку в движении. Развивать чувство равновесия, координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей.
Задачи. Формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, строить отношения в процессе игр, действовать в спорных ситуациях.

Вечер

Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины В.М. Васнецова «Иван-Царевич на сером волке».
Задачи. Продолжать знакомить детей с творчеством художника, учить понимать роль природы в передаче состояния героев, замечать красивое сочетание красок, выделять изобразительные средства, делающие картину «сказочной». Активизировать интерес к изобразительному искусству, фантазию.
Игры со строительным материалом: «Кукольная мебель».
Задачи. Упражнять в выполнении постройки из конструктора по инструкции, по представлению и по описанию; закреплять навыки соединения деталей.
Развлечение. Игра-путешествие «Краски радуги». Задачи. Закрепить знания детей о последовательности расположения цветов в спектре. Продолжать знакомить детей с художественными материалами (акварель, палитра), показать взаимосвязь двух видов искусства -поэзии и живописи.

С Кириллом, Ваней. Дидактическая игра «Где был Петя?»
Задачи. Закреплять умение описывать труд людей, использовать в речи название инвентаря, инструментов, материалов, трудовых операций. Рассказать им о качествах, которыми должны обладать поэты, художники.

Создать условия для с/р игры «Почта». Задачи. Предложить детям обыграть различные ситуации, возникающие на почте, учить распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью; формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

«_____» ________________________ «20____» Тема недели ________________________________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление ценностной ориентации и социализации (культурные практики)

Организация предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная работа

Среда

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Умеешь ли ты дружить?» Задачи. Познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях, призывающих нас быть терпимыми к людям, проявлять снисходительность к мелким недостаткам своих друзей, но не признавать друзьями людей, совершающих плохие поступки.
Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку в своих вещах, умение следить за своей одеждой и обувью, самостоятельно устранять проблемы.
Игра с пением русской народной песни «Федька». Задачи. Упражнять в умении чисто интонировать мелодию, составлять композицию хоровода и танца.
Рисование. Задачи. Предложить детям нарисовать их любимую игрушку, учить отображать в рисунке ее характерные особенности, передавать свое отношение к ней. Побуждать детей использовать в свободном рисовании освоенные ранее умения и навыки, техники и материалы.

С Егором Ч., Евой. Дидактическая игра «Дополни число».
Задачи. упражнять в составлении числа из 2-х меньших чисел.

Создать условия для с/р игры «Космонавты». Задачи. Способствовать обогащению игрового и практического опыта детей. Развивать умение использовать в игре имеющиеся знания и умения, передавать и игровом взаимодействии профессиональные отношения и действия. Создавать творческую предметно-игровую среду, используя полифункциональный материал, предметы-заместители и др.

НОД

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Задачи. Упражнять в умении различать часто встречающихся насекомых, рассказать об особенностях их жизни весной, об их роли в природе. Закреплять представления детей о том, как потепление и увеличение продолжительности дня изменяют жизнь насекомых.
Д/игра «Три медведя». Задачи. Закреплять умение детей сравнивать предметы по величине; объяснять результаты сравнения, используя понятия - большой, поменьше, маленький.
П/ игра «Платочек-невидимка». Задачи. Побуждать детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам. Развивать ловкость, быстроту реакции.
Трудовые поручения: подметание асфальтных дорожек.
Задачи. Поощрять желание детей поддерживать порядок на территории участка, помочь организовать работу, подобрать инвентарь. Поощрять умение соблюдать правил личной гигиены и безопасности в работе.

С Владом Б., Алиной. Игровое упражнение «Сядем парочкой».
Задачи. Упражнять детей в поддержании равновесия, развивать координацию движений; формировать умение действовать согласованно.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи. Формировать умение проходить дистанцию в течение 2,5 мин. Совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать здоровый образ жизни.

Вечер

Чтение глав из сказки Н.Носова «Незнайка на Луне». Задачи: Задачи. Продолжать знакомить детей с детской литературой, учить осмысливать и оценивать характеры и поступки героев, пересказывать понравившиеся эпизоды.
П/и «Быстрые ракеты». Задачи: познакомить с новой игрой, развивать быстроту реакции, внимание.
Дидактическая игра «Продолжай считать». Задачи. Упражнять в счете от заданного числа.
Игра-экспериментирование «Волшебный магнит». Задачи. Уточнить и дополнить представления детей о магните и его способности притягивать металлические предметы. Закреплять умение проводить несложный эксперимент, проверять свои предположения о свойствах различных предметов. Развивать эмоционально-ценностное отношение детей к окружающему миру, стимулировать познавательную активность и любознательность.

С Сережей, Платоном по развитию речи: дидактическая
игра «Подбери слова».
Задачи. Упражнять детей в подборе определений к существительному, учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия.

Создать условия для с/р игры «Семья». Задачи, Закреплять умение детей усложнять игру путем увеличения числа участников; подготавливать необходимые атрибуты; вызвать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

«_____» ________________________ «20____» Тема недели ________________________________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление ценностной ориентации и социализации (культурные практики)

Организация предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная работа

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика.
Дежурство в уголке природы: огород на окне «Цветочный город». Задачи. Совершенствовать у детей навыки ухода за растениями, учить определять необходимость рыхления почвы, выбирать способ рыхления в зависимости от расположения корней.
Формирование культурно-гигиенических навыков: культура поведения за столом. Задачи. Воспитывать культуру поведения за столом, учить выполнять правила этикета, правильно пользоваться различными столовыми приборами, салфеткой. Побеседовать с детьми о важности соблюдения культуры поведения за столом в семье
Ознакомление с искусством: рассматривание картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору». Задачи. Формировать умение детей воспринимать содержание пейзажа, красоту природы, изображенной на картине, выделять средства, использованные художником для передачи глубины, игры света, настроения.
П/игра «Не попадись». Задачи. Упражнять в прыжках через линию, действовать в соответствии с правилами игры, игровой тактикой. Развивать ловкость, быстроту реакции.

С Владом, Матвеем А. Дидактическая игра «Скажи последующее число».
Задачи. Закреплять навыки порядкового счета, умение называть число, следующее после заданного.

Создать условия для с/р игры «Библиотека».
Задачи. Формировать у детей социокультурные компетенции: обогащать знания и опыт выполнения типичных социальных ролей. Продолжать формировать умение определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе, государстве. Способствовать овладению детьми эффективными способами организации свободного времени, элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя, исполнителя, зрителя, юного писателя.

НОД

Прогулка

Наблюдение: набухание почек на деревьях. Задачи. Предложить детям рассмотреть почки на ветвях различных деревьев, рассказать, как они изменились. Рассказать ребятам о том, что листья на разных деревьях появляются не одновременно, о приметах, которые связаны с данной последовательностью. Д/игра «Найдите, что опишу?» Задачи. Упражнять детей в быстром ориентировании на территории, в нахождении деревьев и кустарников по описанию. Закреплять умение составлять описания деревьев, используя характеристики, связанные с их строением, цветом и качествами поверхности ствола, изменениями, происходящими весной.
Игра-эстафета «Посадка картофеля».Задачи. Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами, подвести детей к пониманию того, что от правильных действий каждого участника зависит победа всей команды. Развивать ловкость, выдержку, быстроту реакции.
Труд в природе: уборка на участке. Задачи. Формировать у детей ответственное, хозяйское отношение к . своему участку, поощрять выполнение работы по собственному почину, культивировать стремление устранять непорядок. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Спортивная игра городки.
Задачи. Упражнять в выполнении бросков битой правой и левой рукой произвольно, принимать правильную стойку перед броском, упражнять в выполнении прицельных бросков. Развивать интерес к соревнованиям.

Вечер

Ознакомление с художественной литературой: чешская сказка «Златовласка». Задачи. Совершенствовать умение внимательно слушать, запоминать последовательность действий, рассказывать о развитии сюжета. Формировать умение пересказывать отрывки из произведения от имени различных персонажей.
Игра с пением русской народной песни «Заря». Задачи. Развивать танцевальное творчество детей, учить проявлять оригинальность и самостоятельность.
Настольно-печатная игра «Домино». Задачи. Закреплять знания детей о средствах передвижения, учить называть наземный, водный, воздушный транспорт, классифицировать транспортные средства по разным основаниям.
П/ игра «Жмурки». Задачи. Развивать внимание, тактильные возможности, слуховое восприятие, умение анализировать информацию.

С Артемом, Матвеем З. Дидактическая игра «Магазин без продавца».
Задачи. Закреплять умение соотносить форму предметов с геометрическими, фигурами, находить в окружении предметы определенной формы.

Создать условия для игр со строительным материалом: «Выставка машин».
Задачи. Закреплять умение анализировать образцы построек, выделять основные части машины, их пространственное расположение, дополнительные детали; планировать последовательность создания конструкции, строить несколько видов грузовых машин на основе одной конструкции.

«_____» ________________________ «20____» Тема недели ________________________________________________________

Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление ценностной ориентации и социализации (культурные практики)

Организация предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная работа

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Как любовь близких помогает расти малышам». Задачи. Помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уважение, дружба.
Д/игра «Кто я?» Задачи. Закреплять умение описывать человека, его внешность, одежду, черты лица, характер. Развивать связную речь, способность к децентрации.
Артикуляционная гимнастика «Ступеньки». Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, способствовать укреплению мышц языка, умение удерживать язык в верхнем положении (прижатым к небу).
Народная подвижная игра «Колпачок и палочка».
Задачи. Формировать умение играть вместе, подчиняться правилам игры. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие скоординированное™ движений рук и ног детей во время бега, воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей.

С Димой М., Соней по ФЭМП.
Задачи. Закреплять знания детей о количественном составе числа, умение использовать освоенные навыки в игре, повседневной жизни.

Создать условия для с/р игры «Строители». Задачи. Побуждать детей создавать творческие группы для подготовки и проведения игры, выстраивать сюжет, поведение в роли, передавать особенности профессиональной деятельности.

НОД

Прогулка

Наблюдение: изменение температуры воздуха.
Задачи. Предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало теплее, чем в марте. Обсудить, как можно проверить правильность того или иного высказывания (измерить температуру воздуха при помощи термометра, потрогать предметы, расположенные на солнце), помочь детям сделать выводы.
Коллективный труд в природе: уборка на участке детей младшего возраста. Задачи. Поощрять желание малышей участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к трудовому инвентарю.
П/игра «Жмурки». Задачи. Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений в игре. Развивать внимание, тактильные возможности, слуховое восприятие, умение анализировать информацию.
Спортивная игра городки: соревнование «Придумай фигуру». Задачи. Учить детей придумывать фигуры, воплощать задуманное, строить фигуры, пригодные для игры. Учить договариваться и распределять роли в команде. Развивать интерес к игре.

С Егором С., Сережей. Упражнение «Футболисты». Задачи. Продолжать знакомить детей с элементами футбола; закрепить умение вести мяч вокруг кеглей, выполнять удар по условным воротам. Совершенствовать технику ведения мяча. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность и инициативность.

Игровая деятельность по интересам детей.
Задачи. Выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров; определить степень соответствия действий детей правилам игры, оценить способность строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вечер

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Р. Сефа «Совершенно непонятно». Задачи. Познакомить детей со стихотворением, учить слушать внимательно, осмысливать содержание, отвечать на вопросы по тексту.
Настольные игры: игры с мозаикой. Задачи. Закреплять умение детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки.
Д/игра «Угадай, что мы задумали». Задачи. Упражнять в умении выделять существенные признаки предметов. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, воспитывать самостоятельность.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки. Задачи. Совершенствовать умения детей в выполнении трудовых поручений. Воспитывать самостоятельность, формировать продуктивные трудовые взаимоотношения между детьми.

С Ритой, Сашей лепка «Богородская игрушка «Конек-горбунок».
Задачи. Продолжать знакомить детей с народными игрушками, воспитывать эстетическое отношение к изделиям народных мастеров, развивать умение лепить из отдельных кусков глины (пластилина) детали общей фигурки, соединять их с помощью примазывания; передавать движение животного.

Создать условия для игр со строительным материалом: «Инопланетяне».
Задачи. Поощрять умение находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом.