- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта по русскому языку для детей 4-5 лет: тема 'Одежда'
- →
Технологическая карта по русскому языку для детей 4-5 лет: тема 'Одежда'
Настоящая технологическая карта организованной учебной деятельности создана для детей возрастной группы 4-5 лет и посвящена теме 'Одежда'. Цель занятия заключается в том, чтобы развить у детей навыки четкого произношения звука Э, а также научить выделять этот звук в начале, середине и конце слова. Занятие направлено на активизацию словарного запаса у детей и их способность образовывать существительные во множественном числе с уменьшительно-ласкательным значением.
Во время занятия мы будем использовать разнообразные методы, такие как беседа с детьми об одежде, рассматривание иллюстраций и участие в играх. Важно активировать интерес детей к теме, поэтому загадки, чистоговорки и стихи помогут сделать процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. Примечание к занятию - каждое слово, связанное с одеждой, будет обсуждено с детьми, что поможет повысить уровень их осведомленности и речевых навыков.
Также занятие включает билингвальный компонент, что сделает его более интересным для детей, говорящих на других языках. Например, мы обсудим переводы слов на казахский язык, такие как пиджак - пенжақ, способствуя расширению языкового горизонта. Дети смогут не только узнать, как называются различные элементы одежды, но и их названия в другом языке, что будет способствовать культурной интеграции и чувству многоязычия.
Основное внимание на занятии будет уделено развитию фонематического слуха через разнообразные упражнения и игры, например, через хлопки в ладоши при слышании звука Э. Это поможет детям понять его звучание и научиться выделять его из общего контекста. Дети также будут образовывать существительные в умилительном варианте, что добавит элемент игры и развлечения в учебный процесс.
Рефлексивная часть занятия включает в себя отгадывание загадок, что стимулирует детей к активному участию и развивает их критическое мышление. В конце занятия мы обсудим, чему новому научились дети и что им понравилось в процессе обучения, что создаст положительное впечатление о занятии и желание в дальнейшем изучать русский язык в контексте интересных и увлекательных тем, таких как одежда.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
по русскому языку образовательной области
«Коммуникация»
Возраст детей: 4-5 лет
Тема: «Одежда»
Цель: научить четко произносить звук Э, выделять звук Э в начале, в середине и конце слова, выделять звук из ряда слогов и звуков;
-активизировать словарный запас по теме;
-уметь образовывать существительные мн.ч., с уменьшительно-ласкательным значением, падежные формы существительных Р. п., П.п.; согласовывать прилагательные с существительными; различать глаголы совершенного и несовершенного вида; составлять предложения по модели;
Предварительная работа:беседа об одежде, рассматривание иллюстраций по теме.
Словарная работа:платье, сарафан, брюки, костюм, пиджак, майка, рубашка, футболка, гладить, стирать, шить, сушить, покупать, носить, рвать, зашивать, вешать, складывать, дарить, продавать, и т.д.
Билингвальный компонент: пиджак – пенжақ, платье – көйлек, брюки – шалбар, рубашка- жиде.
Оборудование:картинки с изображением одежды
Учитель встречает детей, организовывает приветствие:
Ребята, отгадайте загадку:
Живет без тела,
Говорит без языка,
Никто его не видит,
А всякий слышит? (Эхо)
-А какой первый звук в слове эхо?
- Хлопните в ладоши, если услышите звук Э : э, а , э, у, о, э; эх, ух, ах,ох;
- Хлопните в ладоши, если услышите слово, начинающееся с этого звука: Эмма, Эдик, Ажар, эхо, луна, экран, собака, электричество.
Чистоговорки:
Эч - эч-эч - истопили печь
Эч-эч-эч - пирожков напечь
Учитель читает стихотворение, выделяя голосом звук Э:
- Буква Э с огромным ртом
И огромным языком
Эге-гей крикун кричит
Изо рта язык торчит!
Дети приветствуют учителя и друг друга, встают возле своих стульчиков.
Дети внимательно слушают учителя и отгадывают загадку.
Дети проговаривают слово, называют звук и делают вывод о том, что звук гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха)
Дети отхлопывают звук в слоговом и звуковом рядах.
Дети проговаривают чистоговорки вслед за учителем
Дети отхлопывают в ладоши, если услышат слово со звуком Э
Дети повторяют вслед за учителем стихотворение, хлопая в ладоши на каждый ударный звук Э.
Организационно-поисковый
(На доске висят сюжетные картинки: куртка, брюки, футболка, платье, сарафан)
-Как эти предметы можно назвать одним словом
-Да, ребята, мы сегодня будем говорить об одежде.
Физминутка
Дружно помогаем маме,
Мы белье полощем сами.
Раз, два, три, четыре,
Потянулись,
Наклонились,
Хорошо мы потрудились.
Игра "Спрошу -ответь"
-Портной сшил одежду из разных материалов.
Закончите предложения.
Платье сшили из шелка. Оно
какое?
Шубу сшили из меха. Она какая?
Куртку сшили из кожи. Она какая?
Пиджак сшили из шерсти. Он какой?
Игра с мячом "Что можно делать с одеждой?"
Учитель по очереди кидает
мяч детям говорит:
Одежду можно:...
-Какую одежду носят зимой?
На доске вывешиваются иллюстрации с изображением
зимней одежды.
- Ребята, выберите себе по картинке и опишите одежду.
Вопросы:
- Как называется эта одежда?
- Какого цвета эта одежда?
- Какого еще цвета бывает эта одежда?
- Когда ее носят?
- Кто ее носит?
Д.и. «Назови ласково»
Пальто - …
Свитер - …
Платье - …
Плащ - …
Брюки - …
Рубашка - …
Д.и. «Один-много»
Футболка-
Платье - …
Майка - …
Пиджак - …
Рубашка - …
Игра "Хлопни в ладоши"
Машина,солдат,носки, майка,
аист,рубашка,малина,собака,
куртка,пиджак,сапожник,
пальто,шарф,книга,ежик,
брюки,арбуз,шорты,зонтик.
"Сосчитай до 5"
1 платье,2 платье,3 платья,
4 платья,5 платьев.
1 пиджак,2 пиджака,
3 пиджака,4 пиджака,
5 пиджаков.
Дети рассматривают картинки и называют обобщающее слово - одежда.
Дети повторяют слова вслед за
учителем ,сопровождая их действиями.
Встают,наклонившись;
Руками двигают вправо-влево.
Тянутся,"вытирают пот со лба"
Снова "полощут".
Вытирают руку об руку.
Дети с интересом рассматривают иллюстрации, называя изображенную одежду.
Шелковое.
Меховая.
Кожаная.
Шерстяной.
Дети ловят мяч и отвечают:
шить, стирать, гладить, покупать,
носить, рвать, зашивать, вешать,
складывать, продавать, дарить и т.д.
Дети по очереди называют пред-
меты зимней одежды.
Дети отвечают на вопросы
учителя ,составляя описательный рассказ.
Дети образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением.
- пальтишко.
- свитерок.
- платьице.
- плащик.
- брючки.
- рубашечка.
- футболки
- платья
- майки
- пиджаки
- рубашки
Дети хлопают в ладоши,
выделяя в словах предметы одежды .
Дети согласовывают числительные с существительными в роде,числе.
Рефлексивно-корригирующий
Предложение отгадать загадки:
По дороге я шел,
Две дороги нашел,
По обеим пошел.
(Штаны)
Носят девчонки,
Носят мальчишки
В жаркое время
Штаны-коротышки
(Шорты)
Вопрос:
- Как можно назвать все эти предметы одним словом?
- Молодцы, ребята! Вы хорошо сегодня поработали, много нового узнали.
- О чем мы сегодня говорили?
- Вам понравилось наше занятие?
Дети отгадывают загадки и показывают предметы одежды на картинках.
Дети называют общее слово – одежда.
Дети делятся впечатлениями.
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: звук [Э].
Понимает: что такое одежда, ее значение, из чего она сделана и для чего нужна.
Применяет: выделение звука [Э] из ряда гласных звуков, слогов, определение наличия звука в слове, образование существительных уменьшительно-ласкательного значения, составление предложений из 3-4 слов.