Эссе «Моё педагогическое кредо»
В эссе «Моё педагогическое кредо» автор делится уникальным опытом педагогической работы, сопоставляя свою жизненную философию с высказываниями известных мыслителей. Главный акцент сделан на любви как важнейшем факторе, определяющем атмосферу воспитания.
С первых строк текста автор утверждает, что любовь является основополагающим чувством, формирующим личность и весь мир вокруг. Приводя примеры из своей жизни, она подчеркивает, как любовь родителей и близких оказала влияние на её становление как педагога.
С каждым абзацем автор погружает читателя в свою профессиональную практику, раскрывая, что такое быть воспитателем для неё. Это не просто работа, а постоянное взаимодействие с детьми, процесс обмена чувствами и знаниями.
Педагогический опыт автора насчитывает 26 лет, и за это время она пришла к выводу, что педагоги – это не только учителя, но и друзья для детей. Они должны быть рядом, поддерживая в каждом начинании и помогая найти свой путь.
Автор соглашается с мнением многих видных педагогов, что атмосфера, в которой растёт ребёнок, формирует его будущее. В восприятии эссе содержание данной темы становится особенно актуальным, так как любовь, понимание и поддержка создают фундамент для гармоничного развития личности.
Заканчивая своё эссе, автор вновь обращается к теме любви и призывает не жалеть сил на это чувство. Ведь исходя из его природы, мы можем изменить жизни детей к лучшему.
ЭССЕ «МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО»
Всё начинается с любви:
И озаренье, и работа,
Глаза цветов, глаза ребёнка –
Всё начинается с любви –
С любви! Я это точно знаю.
Р. Рождественский
Всё начинается с любви... Любовь – это великое вселенское чувство, на котором держится мир. Мне повезло. Я росла, обогреваемая любовью родителей, родных. И любовь ответная не могла не созреть во мне, не наполнить мою душу. Это любовь к жизни, к миру, к людям, ко всему, что окружает меня.
Мои близкие... Именно им я бесконечно благодарна за то, что дали мне отправную точку в жизни. Как известно, любви нужен выход, ее следует передавать, дарить другим, иначе она потеряет свое назначение. Пусть не всегда ее легко отдавать, но востребована она всегда. В этом великом чувстве больше всего нуждаются дети. Ведь дети – самая большая ценность на земле, это то, во имя чего мы живем. Оглядываясь назад, я все больше убеждаюсь, что мой профессиональный путь был для меня предопределен ещё в детстве. Работать с детьми и отдавать им частичку себя, своей души и любви – вот то, пожалуй, ради чего стоит жить и трудиться.
Педагогический стаж моей работы вот уже составляет 26 лет. Размышляя о своем жизненном пути, я понимаю, что не могу провести черту между тем, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к вершинам педагогического мастерства, к бесконечной жизни в душах моих дошколят. Я работаю воспитателем, я и есть «Воспитатель детской мечты». Мечты под названием – счастливое детство.
Что же значит для меня – быть воспитателем? Не только возможность чему-то научить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих дошколятах. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них ответственность. Любить…
Да, для меня «воспитатель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа. Для меня быть воспитателем – это и значит жить.
В моем представлении воспитатель – это прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник, в терминологии современной педагогики – «тьютор». Не человек, дающий готовые истины, а сопровождающий в поиске истины.
Основными качествами своей профессии считаю именно Любовь и Доброту. В работе на первом плане «простое человеческое»: помочь, подбодрить, увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, просто поговорить по душам.
Совершенно согласна с мнением В.А. Сухомлинского, что «если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках , он учится жить с чувством вины, но в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром в моей педагогической деятельности.
Не жалейте силы на любовь, и вы удивитесь результатам!
