- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия по русскому языку на тему 'Домашние птицы'
- →
Технологическая карта занятия по русскому языку на тему 'Домашние птицы'
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для детей 4-5 лет и направлена на изучение темы «Домашние птицы». В процессе занятия дети будут учиться четко произносить звук «М», выделять его из ряда других звуков и слогов, а также правильно называть домашних птиц и их детенышей. Кроме того, карта включает в себя обучение образованию существительных множественного числа с уменьшительно-ласкательным значением.
Предварительная работа подразумевает подбор сюжетных картинок с изображением домашних птиц, использование дидактических игр и графических изображений звука «М». Важным элементом занятия является билингвальный компонент, который поможет детям познакомиться с именами домашних птиц на русском и их аналогами на другом языке, например, утка будет обозначаться как «үйрек», а курица как «тауық». Это позволит развивать не только языковые навыки, но и культурное восприятие.
В ходе занятия будет использован метод игры, что сделает обучение более увлекательным. Дети будут активно участвовать в таких играх, как «Один-много», где на примере домашних птиц им предстоит образовывать множественное число и весело общаться друг с другом. Зная динамичную природу детей этого возраста, карта включает различные виды активности, способствующие развитию речевого дыхания, правильной постановки звуков и формирования основ языка в игровой форме.
В конце занятия дети должны научиться распознавать различия между одиночными и множественными формами слов, а также понимать обобщающее значение «домашние птицы». Закрепление знаний осуществляется через рефлексивную часть, где дети могут в последнюю очередь обсудить, что нового они узнали о домашних птицах и их поведении. Такой подход помогает не только в изучении языка, но и в социальном взаимодействии детей в группе.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
по русскому языку образовательной области
«Коммуникация»
Возраст: 4-5 лет
Тема: «Домашние птицы».
Цель: четко произносить звук «М», выделять звук из ряда слогов, звуков и слов;
звуков и слов; правильно называть домашних птиц и их детенышей;
образовывать существительные множественного числа ,с уменьшительно-ласкательным значением.
Предварительная работа : подбор сюжетных картинок с изображением домашних птиц ,подбор дидактических игр,
сюжетные картинки, графическое изображение звука «М».
Билингвальный компонент: утка - үйрек, курица - тауық, индюк- күркетауық, перо – жүн, яйцо - жұмыртқа.
звука «М» изолирован-
но ,в слогах ,в словах.
М,А,У,М,М,И.
АМ,АР,ОР,ОМ,МА,МУ,
КА,СА,МЫ.
Маша, Мирас, Жаслан,
Анара, муха, дом, окно,
мука.
Чистоговорка.
Ма-ма-ма-дома я сама.
Му-му-му-молока кому.
Мо-мо-мо-едим эскимо.
Мы-мы-мы-прочитали
книгу мы.
-Ребята,придумайте
слова со звуком «М».
Дети приветствуют
учителя и садятся
на места.
Дети здороваются с
куклой Машей и
произносят ее имя.
Дети произносят
Звук М и делают
вывод: губки сомкнуты без напряжения, воздух
выходит через нос,
горлышко работает.
Дети произносят
звук и делают вывод ,что звук не поется ,значит он согласный.
Дети слушают учителя и хлопают
в ладоши,когда
слышат звук М.
Дети произносят
Слоги вслед за учителем ,выделяя
Звук М.
Дети придумывают
слова.
Проблемно-поисковый
(На доске висят сюжетные картинки по
теме «Домашние птицы»)
-Дети ,как можно назвать одним словом всех, кто изображен на
картинках?
Игра «Один-много»
Утка-утки,
гусь- гуси,
курица-куры,
индюк- индюки,
петух- петухи.
Игра «Кто как разговаривает?»
Петух-...
Курица-...
Индюк-...
Цыпленок-...
Утка-...
Гусь-...
Игра «Доскажи словечко»
-Ребята ,
Помогите малышам,
Потеряли дети мам.
Курица –цыпленок
Утка –утенок
Гуска –гусенок
Индюшка -индюшонок
Игра «Назови ласково»
-Птицы любят, когда их
Называют ласково.
Курица
Петух
Гусыня
Утка
Пальчиковая гимнастика «Петушок»
По столу шел петушок,
Сверху-красный гребешок,
снизу-коготки на лапках,
не порви, дружок, тетрадку.
Дети внимательно
рассматривают картинки
и называют домашних
животных.
Дети внимательно
слушают учителя и
образуют множественное число.
Ребенок называет
звуки птиц..
-кукарекает
-кудахчет
-болбочет
-пищит
-крякает
-шипит
Дети находят малышам родителей по картинкам.
Дети отвечают
По очереди.
-курочка
-петушок
-гусочка
-уточка
Дети делают движения головой
Вверх-вниз,руки на
Поясе.
Движения плечами
Движения туловищем
Погрозить указательным пальцем.
Рефлексивно-
корректирую-щий
-Ребята, о чем мы сегодня говорили?
(О домашних птицах)
-Молодцы! Все запомнили.
Дети подводят итог
вместе с учителем,
называя домашних птиц.
Предполагаемый результат:
Воспроизводит :названия птиц и их детенышей.
Понимает: обобщающее значение «домашние птицы»
Применяет: навыки образования сущ. мн.ч, с уменьшительно-
ласкательным значением.
