Чтение стихотворения «Аленушка» в детском саду «Аленушка»
В данном документе описывается особое занятие, проведенное в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребенка – детский сад «Аленушка». Воспитатель Ерофеевская В.Н. подготовила увлекательное чтение стихотворения «Аленушка» известной детской поэтессы Е.Благининой. Основная цель занятия заключается в воспитании у детей умения внимать художественному произведению, а также в формировании у них навыков взаимодействия и общения.
Занятие начинается с того, что на столе воспитателя появляется кукла по имени Аленушка. Дети сразу же реагируют на ее имя и повторяют его, что создает атмосферу доверия и интереса. Воспитатель делится с ребятами, что Аленушка — это маленькая кукла, которая не умеет говорить, но открывает для них мир эмоций и нежности. Этот подход помогает детям легче воспринимать процесс чтения стихотворения и учит их выражать свои чувства.
Далее воспитатель читает стихотворение, и дети с восторгом слушают его. Важно отметить, что занятия подобного рода не только развивают речевые навыки, но и способствуют лучшему пониманию литературных произведений. Воспитатель активно вовлекает детей в процесс чтения, предлагая им подсказывать строчки и повторять определенные слова. Это создает игровую атмосферу и помогает малышам почувствовать, что они являются частью происходящего.
В ходе занятия воспитатель использует различные предметы, такие как теплые одеяла и пеленки, для создания сказочной обстановки. Дети учатся называть эти предметы, активно принимая участие в процессе. Подобные занятия не только развивают речь, но и обогащают словарный запас детей, способствуют их эмоциональному и социальному развитию.
Занятие завершается прогулкой, где воспитатель напоминает детям о стихотворении и использует его строки в повседневных ситуациях: во время умывания, обливания или в игровой обстановке. Таким образом, дети не только запоминают стихотворение, но и учатся применять его в своей жизни, что является важным этапом в развитии речи и общения.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад «Аленушка»
ООС по развитию речи
чтение стихотворения
«Аленушка» Е.Благининой
во второй группе раннего возраста
Воспитатель
Ерофеевская В.Н.
п.Селенгинск
2017г.
Цель:
Воспитывать умение слушать художественное произведение; помочь детям почувствовать, как ласково, нежно играют и разговаривают с малышом, вызвать желание приласкать малыша,, чем-то порадовать его; помочь запомнить отдельные слова и фразы из стихотворения; учить пользоваться фразовой речью; поупражнять в употреблении существительных, имеющих в родительном падеже множественного числа нулевое окончание (рук, ног, щек).
Ход занятия
На столе воспитателя кукла. Воспитатель называет ее имя, малыши повторяют: «Аленушка». Педагог рассказывает, что Аленушка маленькая, не умеет говорить, а лишь поет: ааа. Однако Аленушка понимает, когда с ней разговаривают ласково, и охотно идет на руки к тому человеку, который позовет ее вот так: «Иди ко мне, моя маленькая». «Если и вы позовете ее так,— продолжает педагог,— она непременно потянется к вам. Аня, скажи Аленушке: иди ко мне, моя маленькая... Видите, как Аленушка тянет к Ане свои ручонки». Педагог предлагает позвать Аленушку еще двум-трем детям.
Далее воспитатель читает стихотворение Е. Благининой. Дети изъявляют желание послушать его еще раз. Педагог предлагает помочь ему читать.
— A y нас есть девочка,— начинает воспитатель.
— Звать ее...
— Аленушка,— подсказывают дети.
В первых двух частях стихотворения малыши легко проговаривают слова (головушка, щечки, реснички и др.). Третью, четвертую и пятую части они только слушают.
Затем воспитатель говорит, что Аленушку пора собирать на прогулку. «Вначале мы завернем ее в теплую пеленку»,— поясняет педагог. Просит кого-нибудь из детей подать пеленку, показывает ее малышам, позволяет потрогать, поощряя попытки повторить за ним слова пеленка, байковая, мягонькая, пушистая, теплая и др.
Далее педагог заворачивает куклу в теплое яркое одеяло, показывая детям, как это делается. Перевязывает лентой. Отходит в сторонку, чтобы издалека взглянуть на куклу, и удивленно произносит: «Ног нет, рук нет, на столе лежит пакет».— «Да»,— соглашаются дети, повторяя фразу, сказанную воспитателем. «Но пакет почему-то моргает»,— смеется воспитатель. Малыши говорят, что это вовсе не пакет, а Аленушка.
Воспитатель укладывает куклу в коляску и выходит на «прогулку». Затем еще раз читает стихотворение. Строки из него можно напоминать детям во время умывания или обливания («Теплую водичку льем на нашу птичку...»), подъема после сна («Как у нашей дочки розовые щечки; как у нашей крошки тепленькие ножки...»), игры («Ой, ладушки-ладушки, испечем оладушки...»).
