- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Заколдованный цветок: итоги занятия по развитию речи для детей 4-5 лет
- →
Заколдованный цветок: итоги занятия по развитию речи для детей 4-5 лет
В этом уникальном занятии по развитию речи для детей 4-5 лет мы отправимся в увлекательное путешествие, где вовлечем малышей в захватывающую историю о заколдованном цветке. С помощью волшебного письма от девочки Жени, мы создадим атмосферу магии и ожидания, что поможет детям с радостью и интересом участвовать в образовательном процессе.
Цель занятия - укрепление навыков коммуникации, произношения и артикуляции звуков Ч, Ж, З. Мы не только повторим звуки в слогах и словах, но и будем классифицировать предметы по различным признакам, что способствует развитию логического мышления. Четверо лет – это важный возраст, когда дети учатся выражать свои мысли и чувства, поэтому наше занятие будет направлено на развитие этих навыков через игры и инсценировки.
Каждый лепесток цветка представляет собой отдельное задание. Участвуя в играх, дети будут работать над чистоговорками, отгадывать загадки о животных и выполнять интересные физические упражнения, что делает процесс обучения увлекательным и разнообразным. Их креативность развернется через инсценировки стихотворений и классификацию предметов по материалам.
Мы завершаем занятие обсуждением, где каждый ребенок сможет поделиться своими впечатлениями. Что запомнилось больше всего? Как они помогли Жене? Подобный формат способствует развитию речевых навыков и умению общаться, а также формирует у детей чувство взаимопомощи и дружбы. Раскрашивание подарочных картинок станет прекрасным финалом нашего занятия, где каждый малыш сможет проявить свои творческие способности.
Итоговое занятие по развитию речи детей 4-5 лет
«Заколдованный цветок»
Цель:Уточнить знания детей по образовательной области Коммуникация.
Задачи: Четкое произношение звуков – Ч, Ж, З в слогах, словах и фразовой речи;
Соблюдение артикуляции звуков, умение отвечать на вопрос - Чей?;
классификация предметов по различным признакам; развития воображения во время инсценировки стихотворения; умение связно объяснить свою точку зрения; закрепить знания основного цветового спектра (Красный Оранжевый Жёлтый Зелёный Голубой Синий Фиолетовый).
Воспитывать чувства взаимопомощи и благодарности за оказанную помощь.
Ход НОД:
Педагог встречает детей возле двери. Дети заходят в группу перед ними на доске цветок – не цветной и рядом письмо.
Ребятки, посмотрите письмо, давайте прочтем его.
«Здравствуйте ребята, пишет вам девочка Женя, из сказки
«Цветик – семицветик», злой волшебник заколдовал мой волшебный цветок, он забрал у него все цвета на его прекрасных лепесточках, чтобы расколдовать цветок нужно выполнить задания. Одна я не справлюсь. Ребята, помогите мне пожалуйста».
Ребята поможем Жене?
- Мой цветок такой чудесный, необычный, интересный.
Вы заданья выполняйте, лепесточки открывайте.
1 лепесток. - КРАСНЫЙ
Перед тем как начать давайте потренируем язычок и губы, чтобы красиво и правильно произносить звуки.
Вспомним сказку о «Веселом язычке».
Язычок проснулся рано утром.
Открыл окошко (открыть рот), проветрил комнату.
Сделал гимнастику: наклоны на право, налево (соответствующие движения языком).
Закрыл окошко (закрыть рот) и пошел умываться…
Почистил зубы (движения языком от корней к краям верхних зубов, затем нижних), пополоскал рот (надувание щек поочередно). И пошел готовить завтрак.
Замесил тесто (покусать интенсивно середину языка).
Испек блинчики (закусить широкий кончик языка 4-5 раз). Съел их с вареньем (жевательные движения).
Песенки каких звуков мы уже знаем.
Показываю картинку – дети называют звук.
Вода – С, Поезд – Ч, Самолёт – У, Комар – З, Кузнечик – Ц, Ослик – Иа, Жук – Ж, Лист – Ш, Колокольчик – Л, Змеи – Щ, Тигра – Р.
2 лепесток. - ЖЁЛТЫЙ
Это задание приготовил лесной зверёк отгадай те о нём загадку:
Лежит под ёлкой клубок с иголками, а шить ими нельзя
Дети, вам, нужно повторить чистоговорку, – громко и тихо. Будьте внимательны
Жа-жа-жа - есть иголки у ежа (говорим громко),
Жу-жу-жу- молочка даём ежу (говорим чуть потише)
Жу-жу-жу- я с ужами не дружу (говорим громко)
Жи-жи-жи- в лесу живут ежи (говорим потише,)
Жи-жи-жи- мне ежат покажи (говорим тихо.)
Упражнение " Жук жужжит громко - тихо"
3 лепесток. - ОРАНЖЕВЫЙ
А сейчас ребята, нам нужно назвать предметы ласково, но, как это сказать? Я не помню. А, вы? (дети называют слова с использованием в речи суффикса ЧК )
И с этим заданием мы справились у нас стал ярким второй лепесток.
4 лепесток. - ЗЕЛЁНЫЙ – Классификация предметов по признаку материала – дерево, пластмасс, резина.
«Резиновую Зину купили в магазине…» - (инсценировка стихотворения)
5 лепесток. ГОЛУБОЙ – (Физ.минутка)
Классификация предметов Инструменты – музыкальные и строительные.
Танцевальная пауза
Еще одно испытание позади, и еще один лепесток обретёт свой цвет.
6 лепесток. ФИОЛЕТОВЫЙ
Предпоследнее задание «Четвертый лишний».
У вас на карточках по 4 картинки, назовите, что лишнее и объясните почему.
7 лепесток. СИНИЙ
Осталось последнее испытание «Чей хвост? »
На столах лежат картинки с изображением животных без хвостиков. Детям предлагается, найти нужный хвостик и приклеить его при этом назвав, чей хвост (лисий, волчий, беличий, заячий). А также найти детёнышей животных.
Итог занятия.
Молодцы, ребятки, мы помогли девочке Жене расколдовать ее волшебный цветок.
Как мы помогали Жене?
Какие задания мы выполняли?
Что вам больше всего понравилось?
А эти картинки для вас, раскрасите их и подарите своим мамам или папам.
