- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для второй младшей группы: «Путешествие по сказке»
- →
Технологическая карта для второй младшей группы: «Путешествие по сказке»
Данная технологическая карта предназначена для организованной учебной деятельности во второй младшей группе. Основная образовательная область - «Познание». В рамках темы «Путешествие по сказке», дети познакомятся с блоками Дьенеша, которые помогут им развить и закрепить конструктивные навыки. Педагогическая цель заключается в том, чтобы формировать у детей умение последовательно выполнять действия, а также развивать их воображение.
В ходе занятия наши маленькие ученики отправятся в увлекательное путешествие, помогая бабушке и дедушке найти колобка. Это не только увлекательная игра, но и возможность развивать чувство уважения к старшим. Также в программе занятия предусмотрены билингвальные компоненты, что способствует более глубокому языковому развитию детей.
На различных этапах деятельности воспитатель организует детей через взаимодействие с персонажами сказки, включая зайца, волка и медведя. Каждый этап занятии включает в себя важные вопросы о цветах и формах, что развивает аналитическое мышление у детей. Своими руками они будут создавать машины из деталей, используя различные пособия и оборудование, такие как Полочки Кюизенера и «Чудо-кубики» Никитина.
Занятие завершается приятным моментом, когда бабушка и дедушка благодарят детей за помощь, угощая их вкусными баурсиками. Такой подход к обучению обеспечивает не только получение новых знаний, но и развитие социальных навыков, таких как умение работать в команде и проявлять заботу о других.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для второй младшей группы
Образовательная область: «Познание».
Раздел: ФМП , конструирование
Тема:«Путешествие по сказке» (Блоки Дьенеша)
Цели: Продолжать закреплять конструктивные навыки детей посредствам Блока Дьенеша , геометрические формы, цвет. Развитие умений последовательно выполнять действия, придерживаясь заданного алгаритма.. Воспитывать
стремление оказывать помощь, проявлять уважение к старшим.
Кұрал жабдықтар:
Оборудование: Полочки Кюизенера, Блоки Дьенеша, «Чудо -кубики» Никитина, Коврограф Воскобович.
Қос тілдік компонент;
Билингвальный компанент:әже –бабушка,қоян-заяц, ата-дедушка, колобок- баурсақ
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Сегодня к нам пришли гости .
Поздороваемся с ними на казахском языке.
Утренний круг;
Слайд № 1 появляются бабушка, дедушка и плачут;
-Дорогие, ребята испекла я своему деду колобка, посадила его на окошко студится, он сидел,сидел, а потом с окошко на заваленку с заваленки на дорожку и укатился в лес.Мы с дедом старые, ноги у нас больные, не догнать нам колобка,а вы такие смелые, сильные, помогите нам его найти.
- Ребята на чем можно отправится в лес?
Звучит музыка .
Отправляются в лес за колобком.
Дети в ходят в группу и встают полукгругом лицом к гостям
Дети : Сәлеметсізбе
С интересом наблюдают за действиями бабушки.
С радостью соглашаются помочь дедушке и бабушке.
Ответы детей. (на машине, самолете , поезде.)
Организационно – поисковый
Слайд №2зайчик
-Давайте спросим у зайчика не встречал ли он колобка.
Встречал я его, но он укатился от меня.
-Подскажу я вам дорогу,если вы поможете мне.
Зайчата сломали мою корзину для овощей , помогите его поченить.
-Молодцы ребята.Покажу я вам дорогу.Колобок покатиля в сторону березы. Слайд №3(береза)
Встречают волка слайд №4
Подскажу я вам дорогу, если вы поможете мне.
-Я всю жизнь бегаю по лесу, стал старый ноги мои уже болят.
Смастерите мне машину,подскажу дорогу.
-Какой формы кабина?
-Какого цвета?
-Какой формы кузов?
-Какого цвета?
-Какой формы колесо?
-Какого цвета?
-Молодцы,ребята (показывает дорогу)
Видел я колобка , покатился он в сторону той ели Слайд №5(ель)
А на встречу медведь. Слайд № 6
-Подскажу я вам дорогу, если вы поможете мне,я потерял ключ от кладовки помогите мне его найти.
-Спасибо, ребята теперь у меня много запасных ключей.
(указывает дорогу)покатился колобок в сторону того дуба.
слайд №7(дуб)
-А на встречу лиса.Слайд№8
-Встречала я колобка, и спрятала его на ужин и вам отдавать не собираюсь.
-Ребята, сколько бус мы подарили лисе?
-Лиса :«Ой, какие красивые бусы, да их так много, каждый день буду новые носить. Ладно, так уж и быть отдам я вам колобка».
Слайд № 9 (колобок)
Едут дети по дорожке, а на встречу им зайчик.
-Зайчик, ты не вчтречал колобка?
-А в какую сторону он покатился?
-поможем
Дети соглашаются
Выполняют задание :
Воскобович «Чудо кубики»
«сложи корзинку»
Рахмет коян
Едут дальше.
-Волк, ты не встречал колобка?
-а в какую сторону покатился?
поможем
Дети моделируют, машину используя Блоки Дьенеша.
Дети отвечают:
-квадратная
-красная
-прямоугольная
-синяя
-круглые
-желтые
Рахмет каскыр
Едут дальше.
-медведь , ты не встречал колобка?
Соглашаются помочь
Из полочек Кюизенра составляют ключи.
-а в какую сторону покатился?
Едут дальше.
-Лиса ты не встречала колобка?
Дети вместе с воспитателем шепчутся и договариваются с детьми задобрить лису,сделать ей бусы и подарить.
Дети на коврографе составляют бусы.
Дарят лисе бусы.
Много
Дети радуются,что лисе понравилось.
Рефлексивно – корригирующий
Слайд №10 бабушка и дедушка с колобком , благодорят детей за помощь и угошают баурсаками.
Дети довольны результатами свой деятельности.
Болжамдалған нәтиже:
Предполагаемый результат:
Қолданады:
Воспроизводят: знание геометрических форм,частей машины .
Тусiнедi:
Понимают: как работать с Блоками Дьенеша, коврографом,чудо- кубиками и палочками Кюизенера.
Кабылдайды:
Применяют: необходимые конструктивные навыки строительства машин.
