Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Перспективный план по экологическому воспитанию во второй младшей группе детского сада

Соколова Ольга Владимировна Соколова Ольга Владимировна
DOC
3
1
Предпросмотр

Соколова Ольга Владимировна Старший воспитатель СП ГБОУ СОШ №6 г.о. Отрадный Самарской области «Детский сад №14»
Перспективный план по экологическому воспитанию во второй младшей группе

Тема занятий

Цель наблюдений

Формы работы

СЕНТЯБРЬ

1. Овощи, фрукты

2. Цветы на клумбе

3.Травушка - муравушка

4. Солнышко лучистое

Учить называть и различать по вкусу, цвету, форме и величине 2-3 вида овощей и фруктов.

Познакомить детей со строением цветка: стебель, листья, цветы, корешки, имеет запах. Учить сравнивать садовые цветы: астра, календула. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Познакомить детей с травами: травка-муравка, подорожник.

Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце.

Беседа-Рассматривание овощей, фруктов-Чтение сказки "Спор овощей"-Дидактические игры:"Что растёт на дереве, а что в земле", " Чудесный мешочек"," Угадай по запаху"," Узнай по вкусу"," Сбор урожая"," Солнышко и туча"- Драматизация сказки " Репка"- Аппликация " Фрукты на тарелке"- Рисование " Яблоко", " Трава для зайчат"-Рассматривание луговых растений- Поделки из природно-бросового материала- Целевая прогулка в огород- Игровое упражнение " Солнечный зайчик"- - Подвижная игра " Солнышко и дождик""

ОКТЯБРЬ

1.В гости к деревьям

2.Комнатные цветы в уголке природы

3. Дождик, лей, лей, лей!

Познакомить детей с деревьями (клён, берёза, ель), где они растут, зачем нужны; находить и называть ствол, ветки, листья, корень.Расширить представления детей о комнатных цветах (фикус); упражнять в умении описывать растение, сравнивать со знакомым (геранью). Познакомить с разными способами ухода за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, деревьям.

Показать, что осенний дождь может быть разным, выявить простейшие связи между явлениями природы.

-Экскурсия по экологической тропинке-Наблюдения за деревьями- Беседа о деревьях-Чтение стих-я Н. Саконской " В лесу"-Дидактические игры:"Найди по листу дерево","Посадим дерево"," Найди то, о чём расскажу","Покажем мишке уголок природы","От какого растения листья?" ( с использованием моделей)-Слушание песни "Листопад", музыка Т. Попатенко-Труд в природе: сбор осенних листьев-Сравнение игрушечной ёлки с живой елью на участке-Чтение М. Пришвина " Листопад"-Слушание произведения " Грустный дождик", музыка Д. Кобалевского-Подвижная игра " Солнышко и дождик"-Рисование " Идёт дождь", " Ёлочка- зелёная иголочка"- Заучивание потешки " Радуга- дуга"-Закличка "Дождик, лей, лей, лей"

НОЯБРЬ

1.Золотая осень

2.Кто живёт в лесу

3. Ветер, ветер, ветерок

Расширить знания детей о приспособленности растений к изменениям окружающей природы; учить определять и называть состояние погоды.

Дать первоначальное представление о диких животных (заяц, медведь, лиса, волк); учить выделять и называть отличительные особенности внешнего вида. Поощрять желание больше узнать о них.

Показать природное явление - ветер, учить определять ветреную погоду.

-Загадывание загадок-Рассматривание картины " Золотая осень"-Беседа-Рисование " Листопад"

-Рассматривание картин с изображением диких животных-Потешка "Идёт лисичка по мосту"-Чтение сказки Д. Мамин - Сибиряк "Сказка про храброго Зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост"- Драматизация р. н. с. "Теремок"-Сказка на фланелеграфе " Три медведя"-Чтение Е. Чарушина "Волчишко"-Зачем зайчику другая шубка?-Хороводная игра "Зайка беленький сидит"-Дидактические игры:"Кто где живёт","Скажи ласково","Найди детёныша"-Аппликация " Колючий ёж"-Чтение стих-я А. С. Пушкина "Ветер, ветер"-Игры с султанчиками, бег с ленточками

ДЕКАБРЬ

1.Котенька-коток и его друзья

2..Зимний лес полон чудес

3.Водичка, водичка

Дать первоначальное представления о домашних животных (корова, коза, лошадь); их внешнем виде, повадках, чем питаются; прививать добрые чувства к домашним животным. Воспитывать заботливое отношение к братьям нашим меньшим.

Уточнять и расширять представления о диких животных; об их приспособленности к изменениям окружающей среды..Воспитывать любовь и заботу к животным.

Дать элементарные представления о свойствах воды. Подвести детей к выводу о необходимости воды для всего живого. . Познакомить с процессом превращения воды в лёд, льда и снега -в воду.

-Потешки "Котик, коток", " Ты собачка, не лай"-Лепка "Прянички" ( по р. н. п. "Кисонька- мурысенька")-Настольный театр " Волк и 7 козлят"-Рассматривание картины с изображением домашних животных-Сказка " Бычок - смоляной бочок"-Дидактические игры:"Чьи детки?","Что даёт корова", "Кто живёт на бабушкином дворе"

- Путешествие в Зимний сказочный лес-Зачем зайчику другая шубка?-Лепка "Зайка беленький сидит"-Загадки-Рассматривание картины " Зайцы в лесу"

Потешка "Водичка, водичка."-Беседа "Для чего нужна вода?"-Опыт "Таяние снега, замерзание воды"-Изготовление цветных льдинок-Узнаем, какая вода

ЯНВАРЬ

Курочка - Ряба и её соседи

2.Пернатые друзья

3. Воздух вокруг нас

Дать представление о домашних птицах: курице, утке, гусе (как они выглядят, как "разговаривают", чем питаются, какую пользу приносят, чем отличаются птицы от своих детёнышей-птенцов). Воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.

Познакомить детей с зимующими птицами (воробей, ворона, синичка, голубь). Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к "братьям нашим меньшим"

Познакомить детей с понятием "воздух", его свойствами (прозрачный, лёгкий, без запаха), ролью в жизни человека. Показать детям, что воздух нельзя увидеть.

-Загадки о животных-Дидактические игры:" На птичьем дворе","Чей детёныш","Кто как кричит"," Назови ласково"-Рассказы Ю. Дмитриева " Дети всякие бывают", "Цыплята и воробьята", " Утята и цыплята". (см. Хрестоматия для маленьких. -М.: просвещение, 1987.-с. 339-340)-Сказка " Петушок и бобовое зёрнышко"-Рассказ А. Каралийчев " Маленький утёнок"-Песенка "Жили у бабуси :"-Рисование "Заборчик для петушка" (по илл. Ю. Васнецова к потешке "Петушок")-Аппликация "Жёлтый цыплёнок"-Подвижная игра "Воробышки и автомобиль"-Игра-забава "Наседка и цыплята"
-Подвижная игра "Воробышки и кот"-Наблюдения за птицами на участке-Слушание песни "Птички", музыка Г. Фрида-Рассматривание картины "Таня и голуби"-Рассматривание иллюстраций с изображением птиц-Дидактическая игра "Найди пару"-Игра "Голуби и воробьи"-Аппликация "Скворечник"
-Опыт "Что в пакете?" -Игры с воздушным шаром и соломинкой-Надувание мыльных пузырей

ФЕВРАЛЬ

Где живёт золотая рыбка

2.Волшебница- зима

3.Снеговичок

4. Посадка лука

Познакомить детей с некоторыми названиями рыб. Учить узнавать и называть вуалехвоста, отличать от золотой рыбки. Развивать умение видеть характерные признаки и проводить по ним сравнение. Воспитывать желание ухаживать за рыбками.

Расширять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям связь между живой и неживой природой. Воспитывать интерес ко всему живому.

Дать представление о свойствах снега. Подвести детей к пониманию того, что снег тает от воздействия любого источника тепла.

Дать представление о луковице (жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка, корешок); Формировать навык посадки луковицы. Привлекать к наблюдению за ростом зелёных пёрышков. Вызвать интерес и желание ухаживать за ним.

-Беседа о рыбах-Наблюдения за рыбками-Рассматривание иллюстраций с рыбками-Игра "Хорошо- плохо"-Рисование "Рыбки в аквариуме"-Чтение И. Токмаковой "Где спит рыбка"

-Чтение произведения Л. Воронкова "Снег идёт"-Стих-е В. Берестов "Снегопад"-Рисование "Вот зима- кругом бело"-"Уж ты ты, зимушка- зима"-Подвижная игра "Снежинки и ветер"-Наблюдения за погодой на участке-Рассматривание картины с зимним пейзажом-Беседа о зиме-Игра "Когда это бывает"

-Опыт со снегом-Постройка снеговика на участке

-Загадки о луке-Рассматривание луковицы-Опыт с луком-Наблюдение за ростом лука-Рассматривание появившихся зелёных пёрышков-Беседа о впечатлениях со сверстниками и взрослыми-Сравнение вновь посаженой луковицы с раннее посаженой

МАРТ

1.Весна пришла

Я - человек

"Береги живое"

Какой песок, какая глина

Познакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

Познакомить с телом человека, его строением. Дать представление об органах чувств, их охрана и назначение. Развивать сенсорную чувствительность разных органов чувств.

Рассказать детям о том, как люди помогают природе, вспомнить как они ей помогали. Воспитывать желание помогать слабым, беззащитным, бережно относится к природе.

Познакомить со свойством и качеством песка, глины ; создать условия для их выявления; учить делать логические выводы; на собственном опыте убеждать детей в изменениях свойств песка. Показать детям водопроницаемость песка и глины.

-Чтение стих-я М. Клоковой "Зима прошла"-А. Плещеев "Весна"-А, Майков "Ласточка примчалась"-Л. Толстой "Птица свила гнездо"-Чтение произведений о животных-Аппликация "Весенняя сказка" (по стих-ю В. Берестова ДВ, 1993, N1 стр. 106)-Рисование "Сосульки длинные и короткие"-Дидактическая игра: "Мир вокруг нас","Времена года"

-Рассматривание книги "Моё тело", беседа-Дидактические игры:"Валеология","Строение человека","Угадай на вкус","Запахи"-Игра "Кто я?"- Игра "Узнай по голосу"-Развлечение "Весёлые человечки играют"-Нарисуй свой портрет-"Наши помощники"

-Дидактическая игра "Хорошо- плохо"-"Путешествие на полянку"-Чтение стих-я Моштаковой "Жил на свете один человечек"-Наблюдение- Беседа-Игра "Убери мусор на поляне"

-Опыт с песком и глиной-Рассматривание песка и глины-Выставка глиняных игрушек-Игры с песком-Лепка пирожков и печенья -Лепка из глины "Лепёшки большие и маленькие"

АПРЕЛЬ

Экологическая тропинка

Насекомые -маленькие помощники

Посев семян гороха, лука в огород

Расширить знания детей о растениях. Показать изменения, происходящие с деревьями в весенний период. Воспитывать бережное отношение к природе.

Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются. Показать отличительные особенности насекомых. Формировать желание наблюдать за ними. Воспитывать доброе отношение к миру природы.

Дать представление о семенах гороха, бобов. Формировать навык посадки гороха. Воспитывать интерес и желание ухаживать за ним.

Целевая прогулка по объектам экологической тропинки-Разучивание стихотворений о природе-Рассматривание картины "Весна"-Рисование "Одуванчики в траве", "Деревья на нашем участке".-Стих-е З. Александровой "Одуванчик"-Стих-е Е. Благининой "Яблонька"

-Чтение потешки "Божья коровка", разучивание-Лепка "Червячки для цыплят"-Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых-Чтение рассказа "Пёстрые крылья" из книги Плиманова "Зелёные страницы"-Отгадывание загадок

-Рассматривание семян гороха, маленьких луковичек (сенчик)-Загадки-Чтение художественной литературы-Наблюдения за ростом и развитием посаженных семян-Зарисовки

МАЙ

1.Природа наш родной дом

2.Нужные вещи из ненужных вещей

3.Игрушки и предметы из бумаги и древесины

Учить на деле и в доступной форме помогать природе, учить определять и называть состояние погоды. Развивать любознательность. Воспитывать любовь к природе.

Дать детям понятие, что для изготовления различных вещей и предметов необходимо сырье. Учить детей логически мыслить, делать правильные экологические выводы. Воспитывать интерес и желание узнать из какого бросового материала можно сделать те или иные предметы.

Познакомить со свойством и качеством бумаги, древесины

-Чтение притчи Л. Толстого-Рассматривание иллюстраций с изображением живой и неживой природы-Экскурсия по участку д/с-Наблюдения-Дидактическая игра "Береги природу"

-Рассматривание игрушек, предметов-Выставка игрушек, которые можно сделать из бросового и природного материала-Беседа- Дидактическая игра "Что из чего сделано"

-Опыт с бумагой-Опыт с древесиной-Рассказ о бумаге и древесины-Рассматривание иллюстраций, предметов-Дидактическая игра "Найди и покажи"