Конспект занятия на тему "Путешествие в лес" (6 лет)

 
ПЛАН-КОНСПЕКТ
непосредственно-образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста
тема:  "ПУТЕШЕСТВИЕ
 В  ЛЕС"
 
 
 
 
Автор: воспитатель Коннова Ирина Николаевна
        
 
 
НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ: познавательно-речевое, социально-коммуникативное. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: 
-Уточнить и расширить имеющиеся представления детей о лесе. 
-Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его растительного мира.
-Познакомить детей с теми опасностями, которые их поджидают, когда они с родителями выезжают в лес.
-Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса, а также память, связную речь, умение выразительно читать стихи, анализировать, делать выводы.
- Закрепить умение детей ходить друг за другом "след в след", держать туловище прямо, без напряжения; подниматься на небольшую возвышенность и спрыгивать с неё, приземляясь на обе ноги, сохраняя равновесие; подлезать под дугу.
-Воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к лесу.
 
Материал: Карточки-загадки, костюм лесника, видеозапись «Приглашение лесника», слайды грозы и дождя;  сюжетные картинки, шишки, корзинки,  оборудование для опыта, костюм для персонажа - внучки из сказки «Снегурушка».
Спортивное оборудование: Дуги высотой – 50 см, коврик с нашитыми следами, массажные коврики, табурет высотой 15-20см.
 
ЛОГИКА  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
 
1. Воспитатель обращает внимание детей на электронное письмо, которое пришло от лесника; читает стихотворение:
          Ходит по лесу лесник. Он молчать в лесу привык.
          Здесь ему совсем как дома всё давным-давно знакомо.
Дети с воспитателем смотрят видеозапись, на которой лесник обращается к детям:   "Дорогие ребята, приглашаю вас в лес на прогулку. Напоминаю вам правила поведения в лесу.
--- Ветки не ломать, деревья не калечить; ни травинку, ни лист зря не рвите.
--- В лесу можно поиграть, пошуметь, покричать, по - аукать, но главное - никому  не мешать.
--- Старайтесь не слишком шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.
          Мне по нраву только тот, мир лесной кто бережёт.
          Тот кто веток не сломает, тот кто птичку не спугнёт,
          Мухомор сшибать не станет и костёр не разведёт.
          Кто всегда, всегда в лесу уважает тишину.
Воспитатель предлагает принять приглашение лесника и отправиться  в пеший поход, но прежде вспомнить правила поведения в лесу.
 
2.  Проводится игра "Правила поведения в лесу". Каждый ребёнок выбирает себе картинку, рассматривает её и рассказывает правило, озвучивая сюжет.  
*  НЕ ШУМИТЕ В ЛЕСУ.
          У леса музыка своя... Её послушайте друзья!
          Как много звуков тут и там! В лесу не нужен шум и гам:
          Нельзя шуметь, галдеть, кричать и громко музыку включать.
* НЕ РАЗЖИГАЙТЕ КОСТЁР  В ЛЕСУ БЕЗ ВЗРОСЛЫХ.
          Без взрослых с огнём развлекаться опасно -
          Закончиться может забава ужасно.
          Погибнут деревья и звери и птицы.
          Без взрослых костёр разводить не годиться!
* НЕ БЕЙТЕ СТЕКЛО В ЛЕСУ.
          Нельзя стекло в лесу кидать, нельзя бутылки разбивать;
          Осколки острые опасны - о них порежешься ужасно!
          А если вдруг на них свалиться - в больнице можно очутиться!
          И обитателям лесным стекляшки тоже не нужны...
*НЕ ВЫРЕЗАЙТЕ НАДПИСИ НА ДЕРЕВЬЯХ.
          Стоят деревья - великаны... Их не жалеют хулиганы.
          И режут острыми ножами слова на дереве - "на память"!
          Но так жестоко поступать! Нельзя деревья обижать.
          Пускай они в лесу растут - добро и красоту несут...
* НЕ ПОРТИТЕ  НЕСЪЕДОБНЫЕ ГРИБЫ.
          В лесу грибов различных много... Ты несъедобные не трогай!
          В корзину их не собирай, но и ногами не сбивай.
*НЕ РВИТЕ ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ.
          Цветы украшают луга и леса.  Но это  не только природы краса...
          В них пчёлы находят целительный дар,
          И бабочки пьют из них сладкий нектар.
          Завянут букеты, погибнут цветы и больше не будет такой красоты!
*НЕ ЗАБИРАЙТЕ ИЗ ЛЕСА ДОМОЙ ЖИВОТНЫХ.
          Для ёжиков и белок лес - это дом родной.
          Они живут там смело и летом и зимой:
          Находят пропитанье, своих детей растят
          И уходить из леса нисколько не хотят...
          Поэтому не стоит их в город забирать...
          Поверь: они в неволе не будут, есть и спать...
 
3. Игра «Дорога в лес» - проводит спортивный инструктор.
Дети выполняют упражнения на закрепление основных видов движения:
 ---Ходьба след в след (по следам животных).
     Ходьба по «колкой траве» (массажная дорожка)
     Ходьба по «камушкам» (массажная дорожка)
     Ходьба по бугоркам (массажная дорожка)
 ---Ползание под «веткой дерева» (под дугой)
 ---Запрыгивание и спрыгивание с «пенёчков» (высота -15 см.)
Выполнение упражнений поточным способом.
 
4. Игра «Опасности в лесу».
Дети выходят на полянку и рассаживаются на «пенёчки» (пуфики). Воспитатель спрашивает: Какие опасности поджидают нас в лесу?
 
Первая опасность - в лесу можно заблудиться. Давайте вспомним, в каких сказках герои заблудились. (Маша и медведь. Три медведя. Красная шапочка. Снегурушка)
 
Драматизация небольшого отрывка из сказки «Снегурушка»: девочка в русском народном костюме идёт по лесу – ищет дорогу домой и приговаривает:
     А –У, А –У Снегурушка, А –У, А – У голубушка,
     Была у бабушки с дедушкой внучка – Снегурушка,
     Её подружки в лес заманили, а заманивши – покинули.
     А – У, А – У, Снегурушка, А – У, А – У, голубушка!
ПРАВИЛА:  * Чтобы не заблудиться, не ходи в лес один. 
* В лесу нужно держаться вместе. Как только потеряешь родителей, кричи громче, чтобы можно было найти друг друга по голосу.
         Когда заблудились вы в тёмном лесу и встретили злую сову,
        Вы крикните только,  погромче - АУ! И вам отзовётся АУ!
* Если вы заблудились в лесу, не поддавайся паники, не беги, куда глаза глядят.
* Присядь, внимательно прислушайся к звукам. Может быть, послышится шум машин, поездов, лай собак, говорящих поблизости людей.
*Постарайся понять, откуда идёт звук, и иди в этом направлении. Если звук становится громче - ты идёшь правильно.
* Если тебе встретится река или большой ручей, иди по течению, этот путь, как правило, приведёт к жилью.
 
Вторая опасность.       
Воспитатель показывает слайды с изображением грозы и дождя, читает стихотворение:
                                      Начинается гроза. Потемнело в полдень.
                                      Полетел песок в глаза, в небе вспышки молний.
                                      Ветер треплет цветники на зелёном сквере.
                                      В дом ворвались сквозняки, распахнулись двери.
ПРАВИЛА. * Если гроза застала тебя в воде, немедленно выходи на берег. При попадании молнии в воду ты можешь сильно пострадать.
* Во время грозы нельзя прятаться под отдельно стоящим деревом. В них чаще всего попадает молния.
* Лучше всего грозу переждать в кустарнике, туда молния не попадает.
Вопросы детям: Из чего состоят облака и тучи? Куда уходит вода после дождя? Что она встречает на своём пути? Почему воду называют неутомимой путешественницей? 
                                                              
 ОПЫТ. Воспитатель предлагает провести небольшой опыт. В три прозрачные ёмкости, заполненные песком, галькой и землёй выливают одинаковое количество воды. Наблюдают, что происходит с водой. Через какой слой она проходит быстрее, а через какой медленнее. Делают вывод:  вода находится в постоянном движении. Поле дождя она просачивается сквозь почву, и чем плотнее слой, тем медленнее она через него проходит.
 
4. Воспитатель предлагает после дождя согреться и собрать шишки для костра. Проводится игра "Кто больше соберёт шишек".
-По команде дети собирают шишки в корзинки и считают кто сколько собрал. (Количественный счёт в пределах 10).
 
Третья опасность - пожар в лесу.
ПРАВИЛА
 * Не разводи костёр без взрослых.
 *Не балуйся огнём.  Дети взяли в руки спички - нет жилья у бедной птички.
                                       После страшного огня не осталось даже пня.
* Если пожар всё-таки начался, немедленно выбегай из леса. Постарайся бежать в ту сторону, откуда дует ветер, т.е. ветер должен дуть в лицо.
(Воспитатель включает замаскированный фен (холодный воздух), направляет в сторону детей и предлагает показать в какую сторону нужно бежать во время пожара в лесу.
* Выйдя из леса, обязательно сообщи о пожаре взрослым.
 
5. Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает отгадать их, а затем найти это дерево (макет) и отметить его отличительные особенности. Например: «Это берёза, у неё гладкий белый ствол с чёрными мазками».
 
*  Русская красавица стоит на поляне, в зелёной кофточке и в белом сарафане.  (Берёза).
*Он растёт и ввысь и вширь, этот чудо - богатырь.
  Сколько ему силы земля подарила.  (Дуб).
*Что же это за девица? Не швея, не мастерица,
  Ничего сама не шьёт, а в иголках целый год.   (Ёлка).
*Никто её не пугает, а она вся дрожит.     (Осина).
*Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок.  (Лиственница).
*Белые овечки бегают по свечке.   (Верба).
*Мальчик - крошка в костяной одёжке.     (Орех).
 
6. Вот и закончилось наше путешествие в лес. Дети хором произносят слова, повторяя за воспитателем :
          Лес могучий, до свиданья! Мы дружить с тобою рады.
         Добрый лес, могучий лес, полный сказок и чудес!
 
Входит лесник, хвалит детей за то, что они хорошо знают и выполняют правила поведения в лесу. Вручает каждому удостоверение юного натуралиста.