- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Секрет счётных палочек: конспект образовательной практики для детей 5-6 лет
- →
Секрет счётных палочек: конспект образовательной практики для детей 5-6 лет
Данный конспект образовательной практики предназначен для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) и разработан педагогом-психологом Лаптевой Жанной Владимировной в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 9 «Росинка», расположенном в городе Краснокаменск Забайкальского края. Цель мероприятия — формирование умений детей самостоятельно выкладывать узоры из счётных палочек, что способствует развитию их творчества и инициативности.
Конспект включает задачи, направленные на закрепление знаний о цветах и счёте, развитие познавательной активности и зрительно-пространственной ориентации. Участники также развивают внимание, творческое воображение и мелкую моторику, что, в свою очередь, положительно сказывается на работоспособности их головного мозга. Введение в урок начинается с мотивационного ритуала приветствия и постановки проблемной ситуации, что создает дружелюбную атмосферу для обучения.
В ходе образовательной практики дети выполняют различные игровые задания, которые помогают им развивать навыки работы по мини-схемам и взаимодействовать в коллективе. Обсуждение настроения и выполнение различных упражнений активизируют детское воображение и создают положительное эмоциональное состояние. На занятии используются конверты с заданиями, волшебные узоры, а также счётные палочки, способствующие увлекательному изучению основ математики и художественного творчества.
В конце занятия проводится рефлексия и обретение детьми понимания о новых навыках работы со счётными палочками. Участники обсуждают, что нового они узнали, какие трудности встретили и с кем могут поделиться полученными знаниями. Такие практики способствуют не только развитию cognitive skills, но и укрепляют социально-коммуникативные навыки детей. В заключение, фея счётных палочек благодарит детей за участие и подводит итоги занятия, что создает атмосферу поддержания интереса и любви к обучению.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Росинка»
Конспект кратковременной образовательной практики
«Секрет счётных палочек»
с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Автор конспекта:
Лаптева Жанна Владимировна,
педагог- психолог
г. Краснокаменск
Конспект кратковременной образовательной практики
«Секрет счётных палочек»
с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Автор конспекта: Лаптева Жанна Владимировна, педагог-психолог МАДОУ № 9 «Росинка»,
г. Краснокаменск Забайкальский край.
Цель образовательной ситуации: Формирование умений самостоятельно выкладывать узор из счётных палочек (разнообразного материала) по образцу и по замыслу (самостоятельный выбор ребёнка, инициативность).
Приоритетная образовательная область: Социально – коммуникативное развитие, в интеграции «Познание»
Задачи
Закрепить представления о цвете, счёте.
Развивать познавательную активность детей, мотивационную готовность (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД).
Развивать зрительно-пространственную ориентацию.
Развивать умение работать по мини-схемам (правила, зашифрованные задания), по образцу и собственному замыслу.
Развивать внимание, творческое воображение, память, мышление, речь.
Развивать мелкую моторику (повышает работоспособность коры головного мозга).
Стабилизировать психоэмоциональное состояний (коррекция тревожности, гиперактивности, снижение мышечных спазмов).
Предполагаемые результаты:
Имеют навыки развития мелкой моторики через игровые моменты.
Знают цвет, счёт.
Могут фантазировать, представлять, воображать.
Могут взаимодействовать в коллективе, выражать свои мысли.
Могут контролировать свои действия.
Имеют навыки работы по схеме, по образцу, по собственному замыслу.
Оборудование для педагога: конверты с заданиями, пособие «Волшебные узоры», бумажные полоски.
Оборудование для детей: правила на карточках, счётные палочки, коробка с заданиями.
Ритуал приветствия «Здравствуй друг…»
1.2. Постановка проблемы
Организационный момент «Правила»
- Ребята вставайте в круг, нас ждёт, что-то волшебное и интересное.
- Ребята, когда люди встречаются они что делают?
И мы тоже поприветствуем друг друга. Возьмитесь за руки.
- «Здравствуй друг, я тут, ты пришёл - это хорошо»
Улыбнулись другу справа, улыбнулись другу слева
Махнули другу справа, махнули другу слева и т. д.
- Подумайте и скажите ребята, а какое у вас настроение?
- А кто может сказать, на что похоже ваше настроение?
- Я сегодня пришла в кабинет, а на столе лежит конверт, его отправила фея, а какая вы догадайтесь?
Текст послания:
«Здравствуйте ребята, я фея Счётных палочек, вы хотели бы узнать секрет счётных палочек? Но узнать его можно только тогда, когда выполните все задания».
- Как вы думаете, мы справимся? А что нам в этом может помочь?
- Ребята, напомните, от кого конверт с посланием и, что нам необходимо сделать.
Детям предлагается вспомнить правила
Дети заходят в кабинет педагога-психолога, встают в круг
Дети произносят слова приветствия с речевым сопровождением, выполняя разные действия.
(ответы детей: весёлое, радостное)
(ответы детей: на облако, радугу)
(показ послание и прочтение текста)
Дети проявляют желание узнать необычный секрет
(ответы детей: находчивость, дружба, старание)
Ответы детей - озвучивают проблему
Детям предлагаются правила на карточках
Основная часть
Игра на воображение, образное мышление
«Подумай и скажи»
Сюрпризный момент «Волшебная коробка с сюрпризом»
Игровые задания, направленные на развитие мелкой моторики, образного мышление, внимания, умение сосредоточится, выражать свои мысли, работать по схеме
Конверт № 1
Игра «Разложи по цвету и посчитай»
2.2. Конверт № 2
«Палочки - картинка (образец) - узор»
Упражнение с элементами ТРИЗ «Интересная замена»
2.3. Конверт № 3
«Необыкновенные полоски» или «Вместе веселее»
2.4. «Салют»
Ребята посмотрите, что нам передала Фея, волшебную коробочку, как вы думаете что там? Открывайте.
- Да, в коробочке лежат счётные палочки. Как вы думаете, зачем они нам понадобились, как мы можем их использовать?
А ещё в коробке необычные задания.
- Ребята, а как можно выполнить это задание?
(предлагается разложить по цвету счётные палочки и посчитать, сколько палочек каждого цвета).
– Приступаем.
- А как вы думаете, как будем действовать?
(предлагается выбрать картинку образец и выложить узор предмета).
- Ребята, а если вдруг у вас не окажется палочек, чем их можно заменить?
- Как вы понимаете это задание.
(предлагается договориться и вместе выложить узор, используя бумажные полоски).
- Ребята давайте устроим салют из бумажных полосок
(вот и ещё одно применение)
Дети предполагают, что лежит в коробке: конверты с заданием, счётные палочки
Детям предлагается открыть коробку
Дети предполагают, как можно выполнить задание
Дети выполняют задание
Дети предполагают, как можно выполнить задание
Дети выполняют задание
Ответы детей: веточки, конструктор, ленточки, карандаши, полоски бумаги
Ответы детей: договориться и вместе выложить узор, используя бумажные полоски
Дети поднимают полости и бросают их вверх, а после собрать.
Заключительная часть (Рефлексия)
Упражнение «Обратная связь»
3.3. Ритуал прощания
Фея счётных палочек благодарит вас.
Вы узнали, что - то новое? Как можно использовать эти предметы (счётные полочки)? Что запомнилась? В чем испытывали трудность. Кого можем научить и с кем можно поиграть?
- Ребята мы с вами открыли секрет счётных палочек.
- До свидания, всем! Хорошего, радостного и светлого настроения
Ответы детей
Дети прощаются
