Знакомство с сказкой «Три медведя»: Конспект занятия для детей
В данном документе представлен конспект занятия, посвященного известной русской сказке «Три медведя». Он направлен на развитие в детях различных видов деятельности, таких как игровая, коммуникативная и познавательно-исследовательская. Мероприятие задумано для того, чтобы дети погрузились в мир сказки, научились сопереживать персонажам и извлекать из истории важные уроки о послушании и осторожности.
Основные цели занятия заключаются в знакомстве детей с содержанием сказки, развитии у них чувства сопереживания к девочке Маше, а также в обучении основам безопасного поведения в природе. В ходе учебного процесса педагоги используют множество игровых элементов, которые помогают удерживать внимание детей, развивают их фантазию и восприятие. Например, вовлечение детей в загадки и представление кукольных персонажей делает процесс обучения увлекательным и памятным.
Занятие проходит в несколько этапов. Сначала воспитатель создает атмосферу леса с помощью фоновой музыки, затем загадывает детям загадку, связанную с медведями. Это не только выявляет интерес детей, но и помогает развивать их логическое мышление. Далее проходит повествование сказки, после чего детям предлагается обсудить содержание и задать вопросы, что способствует активному вовлечению в процесс и развитию критического мышления.
Также предусмотрены физические упражнения, которые помогают детям не только отвлечься, но и активно поучаствовать в занятии. Вторую половину занятия занимает подготовка аппликаций, что развивает творческие способности детей и их навыки работы с различными материалами.
В завершение занятия дети получают сладкие подарки от медведей, что завершает их приключение в мире сказок. Этот подход делает процесс обучения не только познавательным, но и радостным, что очень важно для формирования положительного отношения к обучению у детей.
Конспект занятия « Знакомство со сказкой « Три медведя ».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Цели:познакомить со сказкой «Три медведя»; воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку, заблудившуюся в лесу; учить ориентироваться на поверхности листа, равномерно распределяя детали аппликации, закреплять умение работать с клеем.
Ходзанятия
Организационный момент.Ребята, вы любите сказки? (Да) Тогда вслушайтесь в эти звуки.
(Звучит фонограмма с записью шума леса и пенья птиц).
- Как вы думаете, откуда этот звук? (В лесу.)
-Верно, а в лесу, много интересного, все так сказочно и загадочно. Я вам загадаю загадку, а вы ее попытайтесь отгадать.
(Воспитатель подводит детей к кукольным фигуркам из сказки «Три медведя» и загадывает им загадку)
Загадка
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? («Три медведя».)
- А как их зовут? - (Михаил Иванович, Настасья Петровна, Мишутка)
2.Воспитатель(ставит на стол куклу). К нам в гости пришла девочка Машенька, чтобы рассказать, как ушла она из дома одна в лес, не послушалась маму и папу и заблудилась. Хотите узнать, что было дальше? (Ответы детей.)
Рассказывание воспитателем русской народной сказки «Три медведя».
Воспитатель рассказывает сказку, имитируя голоса персонажей.
Беседа по тексту сказки:
Маша осталась одна в лесу. Ребята! Скажите, пожалуйста, можно детям одним гулять в лесу? (Нет!)
- Что может произойти? (Дикие звери покусать; незнакомый человек увести; заблудиться…)
- Ребята, как и с кем нужно гулять в лесу? (С родителями, крепко держать их за руку, не убегать от них….)
Что увидела девочка в лесу?
Кто жил в домике?
Как звали медведей?
Что делала Машенька в доме медведей?
Что произошло, когда хозяева вернулись домой?
Упражнение в интонационной выразительности.
Воспитатель предлагает детям повторить фразы героевсказки с интонацией, соответствующей характеру персонажа: Михайло Иваничева: «Кто хлебал из моейчашки?!», Настасья Петровна: кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?!», Мишутка: «Кто ложился в мою постель?!».
Физическая минутка (диск «Ясельки»)
Вы устали, заигрались,
Предлагаю отдохнуть.
Вам размяться захотелось Одна рука вверх другая вниз, рывками меняем руки
То на стенку засмотрелись, Поворот корпусом в сторону стены
То в окошко поглядели Поворот корпусом в сторону окна
Вправо, влево поворот,
А теперь наоборот:
Влево, вправо поворот.
Приседанья начинаем, Приседания
Ноги до конца сгибаем,
Вверх и вниз, вверх и вниз
Приседать не торопись!
Элементы аппликации:
Ребята, а я слышала, что наши медведи ждут гостей. Давайте поможем Настасье Петровне накрыть на стол в горнице — в тарелочки разложим фрукты. (Дети наклеивают на вырезанные из бумаги тарелочки детали фруктов)
Рефлексия.
Какую сказку мы прочитали?
О чем эта сказка?
Как зовут героев сказки?
7.Ребята вы все хорошо поработали, старались, а медведи для вас приготовили угощение (Воспитатель раздает детям конфеты «Мишки в лесу».)
Список литературы
1. Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева и др. «От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Мозаика-Синтез, 2010
2. Использованы ресурсы Интернета
Презентация «Три медведя» с сайта viki.rdf.ru, автор Уставицкая Наталья,художник Сергий Елена
