Урок по грамоте для детей на тему Слог

Технологическая карта

Организованной учебной деятельности класса предшкольной подготовки

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: Основы грамоты и письма

Тема: Слог

Цель: Познакомить со слогообразующей ролью гласных звуков. Научить делить слова на слоги, определять количество слогов в слове. Содействовать развитию речевых навыков детей.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

деятельность

детей

Мотивационно-побудительный

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

-Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Послушайте загадку.

Он бывает тихим, громким.

А ещё - глухим и звонким.

-Кто догадался, что это?

-Что вы знаете о звуках?

- На какие 2 группы делятся все звуки нашей речи?

- Чем они различаются? Назовите признаки согласного звука.

- Какие признаки гласного звука знаете?

-Звук.

- Звуки мы произносим и слышим.

-На гласные и согласные

- Воздух при произнесении согласного звука встречает препятствие, поэтому эти звуки состоят из шума и голоса.

Гласный звук при произношении не встречает преград, состоит из голоса.

Организационно-поисковый

Тема нашего урока: «Слог»

- Давайте представим, что девочки соревнуются друг с другом. Мы - их болельщики. Левая половина класса «болеет» за Яну, правая – за Милу.

Как мы кричали это слово: целиком или по частям?

- Что произошло со словами, когда мы их скандировали?

-Кто знает, как называются эти части?

Сколько слогов в слове «Яна»? В слове «Мила»?

- Как мы это определили?

Вывод: Сколько гласных звуков в слове, столько и слогов.

Физминутка

Игра «Слово-слог».Я читаю слова, а вы, если услышите слог - хлопайте в ладоши над головой, а если слово - приседайте.

Слова для игры: птица, бан, лес, на, по, цена, ре, оса, у, школа, ка, стол, ум, ны.

- Выкрикивают, скандируют их имена.

Слова разорвались на части

Эти части слова называются слогами –

По 2 слога.

- Кричали слово по частям.

Делают вывод

рефлексивно-корригирующий

-Послушайте стихотворение.

Сколько в слове (гласных) звуков,

Столько в слове и (слогов).

Это правило понятно

Для моих учеников.

В слове мама гласных (два).

Поиграем мы в слова.

Гласный в слове мы (найдём),

Слог дугою обведём.

Штриховка известных букв.

Дети хором досказывают словечко.

Дети заштриховывают известные им буквы.

Ожидаемый результат:

Знать: как сливать согласные и гласные буквы в слоги.

Иметь: представление об условном (цветном) обозначении твердых согласных (синий цвет) и мягких согласных (зеленый цвет).

Уметь: выделять первый согласный и второй гласный звук в слове.