Технологическая карта № 20: Учебная деятельность по теме буквы У и Ю
Данная технологическая карта разработана для предшкольной группы и направлена на эффективное освоение основ грамоты и письма с акцентом на буквы «У» и «Ю». В этом документе представлены планы и рекомендации, которые помогут педагогу успешно провести занятие, способствующее формированию у детей навыков чтения и звуко-слогового анализа.
Занятие охватывает несколько ключевых этапов, начиная от мотивационной части, где дети знакомятся с буквами через игровой подход, и заканчивая рефлексивной частью. В процессе обучения важно задействовать наглядный материал и игровые элементы, что делает восприятие информации более увлекательным и запоминающимся.
При помощи карточек, звуковых упражнений и обсуждения ученики смогут лучше понять, как правильно произносить гласные после твердых и мягких согласных, а также разбираться в специфике йотированной функции буквы «Ю». Он становится не просто учебной задачей, а увлекательным приключением в мир языка.
Кроме того, важно развивать сотрудничество между детьми, как в индивидуальной, так и в коллективной деятельности. Работая над звуко-буквенным анализом, учащиеся учатся взаимодействовать друг с другом и находить общий язык в решении поставленных задач. Это создает позитивную атмосферу на занятии и способствует лучшему усвоению материала.
Процесс обучения включает разнообразные физкультминутки и практические задания, что не только помогает детям сосредоточиться, но и нормализует их активность в классе. Кульминацией урока станет оценка работы детей, где каждый сможет получить признание за свои усилия, а также зрелищные подарки за их достижения в изучении русского языка.
Технологическая карта № 20.
Организованной учебной деятельности.
Предшкольная группа.
Дата: 15 декабря 2015 г
1 Образовательная область: Коммуникация.
2 Подобласть или разделы: Основы грамоты и письма.
Тема: Буквы У – Ю.
3 Цель, программное содержание: Закрепить с детьми правила чтения у, ю после твёрдых и мягких согласных. Познакомить с йотированной функцией буквы ю. Закрепить навыки звуко-слогового анализа. Учить подбирать к схеме звукового анализа слова. Называть слова с заданным звуком и буквой.
Учить детей работать в коллективе и индивидуально.
4Развивающая среда (наглядный материал): карточки для слухового диктанта, буквы У-Ю, алфавит, азбуки-тетради, карандаши; фишки-красные, зелёные и синие; картинки салюта, юрты.
Этапы организованной учебной деятельности
Действия педагога.
Действия детей
1.Мотивационно-побудительная часть.
2.Организационно-поисковая часть.
3.Рефлексивно-коррегирующая часть.
Ребята, давайте вспомним, на какие группы делятся буквы русского алфавита?
Сколько гласных в русском языке?
На какие 4 группы делятся согласные звуки?
Слуховой диктант.
А Б О У Ы Г Я З Р Ё Е В Г Ю Ь Ъ С Е Э И
Ребята, сегодня мы будем заниматься вместе с Зелибобой, который в своей школе изучает звук [у] и знакомиться с буквами «у» и «ю». Поможем ему разобраться в секретах русского языка?
Посмотрите на компьютер. Вспомним правила чтения гласных после твёрдых и мягких согласных.
Посмотрите, что изображено на этой картинке?
Что такое салют?
Выполните звуковой анализ слова "салют".
Нас будет интересовать третий звук? Назовите его.
Дайте ему характеристику.
После него вы какой звук слышите?
А букву какую мы будем видим?
Замените фишку, обозначающую звук [у] буквой «ю».
А теперь сравните свои схемы с таблицей. Посмотрите на вторую картинку. Что это?
Что такое юрта?
Выполните звуковой анализ слова "юрта". Какой первый звук слышим в слове "юрта"? А второй?
А если мы в начале слова слышим два звука [й], [у], то какой буквой мы их заменим.
Смотрите на слово "салют", уберите фишки, обозначающие звуки [л,][т][с][а], букву «ю». Аналогично со словом "юрта".
Физминутка (с мячом)
Дети, назовите мне слова, в которых буква «ю» в начале слова.
Ребята, посмотрите на эту схему (твёрдый согласный, гласный, твёрдый согласный, гласный). Подберите к ней подходящие слова.
Чтение слогов, слов с У-Ю.
МУ МЮ НУ НЮ КУ КЮ
СУ СЮ БУ БЮ ТУ ТЮ
УТКА ЮЛА УТЁС ЮБКА УРОК ЮРА
Разделите слова на слоги.
Придумайте предложения с этими словами.
Печатание букв У-Ю, слогов, слов в азбуке-тетради.
Подведение итога занятия. Оценка работы детей.
В течение занятия Зелибоба хвалит детей, учится у них, а в конце дарит им подарки - картинки со звуком [у] и буквой «ю» для раскрашивания.
Подводим итоги занятия, повторяем новые слова на казахском языке, поощряем, хвалим.
На гласные и согласные.
10
Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.
Дети записывают услышанные буквы.
Дети согласны.
После твёрдых согласных мы слышим звук [у], и читаем букву «у» после мягких согласных мы слышим звук [у], а видим букву «ю».
Повторяют несколько раз.
Салют.
Ответы детей.
Дети выполняют.
Звук [л,].
Мягкий согласный звук.
[у]
Букву «ю». Потому что после мягких согласных мы слышим звук [у], а видим букву «ю».
Дети выполняют, прочитывают схему.
Юрта.
Дети объясняют.
[й],[у].
Буквой «ю».
Дети заменяют фишку буквой «ю». Проговаривают по схеме.
Дети выполняют движения за воспитателем.
Дети подбирают: луна, нога, роза, ваза...
Читают слова, слоги.
Делят на слоги, придумывают предложения к словам.
Самостоятельно обводят по точкам.
Высказывают своё мнение, повторяют новые слова.
Ожидаемые результаты.
Знания: Знатьправила чтения у, ю после твёрдых и мягких согласных. Знать йотированную функцию буквы ю.
Умения: Уметь делать звуко-буквенный анализ слов, делить слова на слоги. Уметь читать слоги, слова.
Навыки: Иметь навыки печатания данных букв.
3
